\begin{center}
    \textbf{Postanowienia ogólne} \\
    \textbf{\S 1}
\end{center}
\newline

\begin{enumerate}[label=\arabic*., leftmargin=*]
    \item W \zs obowiązuje punktowo-procentowy system oceniania.
    \item Zasady systemu stosuje się w szkole młodzieżowej \zs.
    \item Ocenianiu podlegają:
    \begin{enumerate}[label=\arabic*)]
        \item osiągnięcia edukacyjne ucznia;
        \item zachowanie ucznia.
    \end{enumerate}
    \item Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
    \item Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli, specjalistów oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia, określonych w statucie szkoły.
    \item Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
    \begin{enumerate}[label=\arabic*)]
        \item informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
        \item udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
        \item udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
        \item motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
        \item dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce i zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
        \item umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
    \end{enumerate}
    \item Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
    \begin{enumerate}[label=\arabic*)]
        \item formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
        \item ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
        \item ustalanie ocen bieżących, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz także śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali i w formach przyjętych w niniejszym dokumencie;
        \item przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, sprawdzających, poprawkowych i sprawdzianów wiedzy i umiejętności;
        \item ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych -- postępach i trudnościach ucznia w nauce;
        \item ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
    \end{enumerate}
\end{enumerate}