u: wagi ok

main.tex

@@ -1179,7 +1179,7 @@ i~technikum z~dnia 28 czerwca 2024~r., opracowana przez Ministerstwo Edukacji i~
 
 \paragraf{Zasady ogólne}
 \begin{longenum}
-  \item Ocenianie bieżące jest prowadzone systematycznie. Minimalna liczba ocen cząstkowych w semestrze zależy od tygodniowej liczby godzin danego przedmiotu, co przedstawiono w tabeli~\ref{tab:oceny}.
+  \item Ocenianie bieżące jest prowadzone systematycznie. Minimalna liczba ocen cząstkowych w~semestrze zależy od tygodniowej liczby godzin danego przedmiotu, co przedstawiono w~tabeli~\ref{tab:oceny}.
 
     \begin{table}[h]
       \centering
@@ -1189,16 +1189,17 @@ i~technikum z~dnia 28 czerwca 2024~r., opracowana przez Ministerstwo Edukacji i~
         1--2 & co najmniej 3 \\ \hline
         3 i więcej & co najmniej 4 \\ \hline
       \end{tabular}
-      \caption{Minimalna liczba ocen cząstkowych w semestrze w zależności od liczby godzin tygodniowo.}
+      \caption{Minimalna liczba ocen cząstkowych w~semestrze w~zależności od liczby godzin tygodniowo.}
       \label{tab:oceny}
     \end{table}
 
-  \item Oceny wpisywane są do dziennika elektronicznego wraz z czytelnym komentarzem.
+  \item Oceny wpisywane są do dziennika elektronicznego wraz z~czytelnym komentarzem.
 \end{longenum}
 
-\paragraf{Zasady korzystania z urządzeń elektronicznych}
+\paragraf{Zasady korzystania z~urządzeń elektronicznych}
 \begin{longenum}
   \item W~czasie trwania form sprawdzania wiedzy i~umiejętności urządzenia elektroniczne muszą być wyłączone i~przechowywane w~plecaku lub w~miejscu wyznaczonym przez nauczyciela. Wyjątek jest możliwy wyłącznie za wyraźnym zezwoleniem nauczyciela.
+
   \item \textbf{Korzystanie z niedozwolonych środków} (np. telefonu, smartwatcha) bez zgody nauczyciela skutkuje:
     \begin{longenum}
       \item Otrzymaniem 0~punktów.
@@ -1206,22 +1207,21 @@ i~technikum z~dnia 28 czerwca 2024~r., opracowana przez Ministerstwo Edukacji i~
     \end{longenum}
 \end{longenum}
 
-\paragraf{Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności oraz zasady ich przeprowadzania}
+\paragraf{Formy sprawdzania wiedzy i~umiejętności oraz zasady ich przeprowadzania}
 \begin{longenum}
   
-  \item Znaczenie form sprawdzania wiedzy wynika z ich roli w procesie dydaktycznym:
+  \item Znaczenie form sprawdzania wiedzy wynika z~ich roli w~procesie dydaktycznym:
     \begin{longenum}
-      \item Weryfikacja stopnia opanowania przez ucznia wymagań szczegółowych i ogólnych przewidzianych w podstawie programowej.
-      \item Przygotowują uczniów do egzaminów zewnętrznych (np. matura), kształtując umiejętność pracy w warunkach kontrolowanych i ograniczonych czasowo.
+      \item Weryfikacja stopnia opanowania przez ucznia wymagań szczegółowych i~ogólnych przewidzianych w~podstawie programowej.
+      \item Przygotowują uczniów do egzaminów zewnętrznych (np. matura), kształtując umiejętność pracy w~warunkach kontrolowanych i~ograniczonych czasowo.
     \end{longenum}
 
-  \item Zasady określające wagi oraz znaczenie form sprawdzania wiedzy zostały ujęte w dokumentacji Przedmiotowego Oceniania (PO). Szczegółowe informacje obejmują:
-  \begin{longenum}
-    \item Ustalenie wag oraz znaczenia poszczególnych form sprawdzania wiedzy, uzależnionych od realizacji wymagań szczegółowych i ogólnych, określonych w podstawie programowej.
-
-    \item Zapewnienie, że wagi przypisane poszczególnym formom sprawdzania wiedzy odzwierciedlają liczbę oraz poziom trudności wymagań edukacyjnych, zarówno szczegółowych, jak i ogólnych, z których uczeń jest rozliczany. Wagi te służą obiektywnemu i proporcjonalnemu wyznaczaniu oceny końcowej, która ma pełnić funkcję informacyjną o postępach ucznia w realizacji celów edukacyjnych, nie zaś stanowić formy kary lub nagrody.
-  \end{longenum}
-
+    \item Zasady określające wagi poszczególnych form sprawdzania wiedzy zawarte są w~Przedmiotowym Ocenianiu (PO). Obejmują one:
+    \begin{longenum}
+        \item Ustalenie wag dla form sprawdzania wiedzy zgodnie z wymaganiami podstawy programowej.
+        \item Dostosowanie wag do liczby i poziomu trudności wymagań edukacyjnych, co umożliwia obiektywne wystawienie oceny informującej o postępach ucznia.
+    \end{longenum}
+    
   \item \textbf{Prace pisemne} (prace klasowe, sprawdziany, testy oraz diagnozy podlegające ocenie):
     \begin{longenum}