update: Form Wym Edu, PO draft

main.tex

@@ -417,26 +417,82 @@ i~technikum z~dnia 28 czerwca 2024~r., opracowana przez Ministerstwo Edukacji i~
   % oraz harmonogramu przeprowadzania ocen
       % \item Zasady zawarte w dokumencie \textbf{SO} są dostosowywane do indywidualnych potrzeb uczniów, z uwzględnieniem różnic w zakresie umiejętności, tempa nauki oraz ścieżek edukacyjnych.
 
-  \item \textbf{Przedmiotowe Ocenianie} (\textbf{PO}) jest opracowywane przez \emph{każdego nauczyciela} 
-  w~oparciu o~\textbf{Wewnątrzszkolne Ocenianie} (\textbf{WO}) oraz \textbf{Szczegółowe Ocenianie} (\textbf{SO}). 
-  \begin{longenum}
-    \item Dokument \textbf{PO} powinien zawierać:
-    \begin{longenum}
-      \item Nazwę zajęć edukacyjnych oraz poziom edukacyjny, do którego jest skierowany.
-      \item Sposoby i~formy weryfikacji osiągnięć edukacyjnych uczniów, zgodne z~kryteriami określonymi w \textbf{SO}, poprzez wskazanie liczby i~rodzajów form oceniania.
-      \item Szczegółowe zasady sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, 
-      z~uwzględnieniem \emph{minimalnych} i~\emph{rozszerzonych} wymagań (na poszczególne oceny).
-      \item Prawa ucznia w~zakresie oceniania, w~tym warunki i~tryb poprawy ocen.
-      \item Sposób informowania uczniów i~rodziców o~wynikach procesu oceniania.
-      \item Dodatkowe elementy wspierające realizację celów kształcenia, o~ile pozostają 
-      w~zgodzie z~\textbf{WO} i~\textbf{SO}, np. \emph{indywidualizacja procesu dydaktycznego}, 
-      uwzględniająca szczególne potrzeby i~potencjał uczniów.
-    \end{longenum}
+  % \item \textbf{Przedmiotowe Ocenianie} (\textbf{PO}) jest opracowywane przez \emph{każdego nauczyciela} 
+  % w~oparciu o~\textbf{Wewnątrzszkolne Ocenianie} (\textbf{WO}) oraz \textbf{Szczegółowe Ocenianie} (\textbf{SO}). 
+  % \begin{longenum}
+  %   \item Dokument \textbf{PO} powinien zawierać:
+  %   \begin{longenum}
+  %     \item Nazwę zajęć edukacyjnych oraz poziom edukacyjny, do którego jest skierowany.
+  %     \item Sposoby i~formy weryfikacji osiągnięć edukacyjnych uczniów, zgodne z~kryteriami określonymi w \textbf{SO}, poprzez wskazanie liczby i~rodzajów form oceniania.
+  %     \item Szczegółowe zasady sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, 
+  %     z~uwzględnieniem \emph{minimalnych} i~\emph{rozszerzonych} wymagań (na poszczególne oceny).
+  %     \item Prawa ucznia w~zakresie oceniania, w~tym warunki i~tryb poprawy ocen.
+  %     \item Sposób informowania uczniów i~rodziców o~wynikach procesu oceniania.
+  %     \item Dodatkowe elementy wspierające realizację celów kształcenia, o~ile pozostają 
+  %     w~zgodzie z~\textbf{WO} i~\textbf{SO}, np. \emph{indywidualizacja procesu dydaktycznego}, 
+  %     uwzględniająca szczególne potrzeby i~potencjał uczniów.
+  %   \end{longenum}
     
-    \item Nauczyciel \textbf{przedkłada dokument PO} kierownictwu szkoły w~\emph{pierwszym tygodniu września} 
-    każdego roku szkolnego.
+  %   \item Nauczyciel \textbf{przedkłada dokument PO} kierownictwu szkoły w~\emph{pierwszym tygodniu września} 
+  %   każdego roku szkolnego.
+  % \end{longenum}
+
+  \item \textbf{Przedmiotowe Ocenianie (PO):}
+  \begin{longenum}
+    \item Dokument \textbf{PO}, opracowany przez każdego nauczyciela w oparciu o~\textbf{Wewnątrzszkolne Ocenianie (WO)} oraz \textbf{Szczegółowe Ocenianie (SO)}, zawiera wytyczne dotyczące metod oceniania wiadomości i~umiejętności uczniów, a~także klarowne kryteria weryfikacji postępów, co umożliwia spójną i~systematyczną ewaluację pracy uczniów oraz realizację wymagań edukacyjnych określonych w~podstawie programowej.
+    
+    \item \textbf{Cel dokumentu PO:}\\
+    Celem niniejszego dokumentu jest ustanowienie systemu oceniania wiedzy i~umiejętności, który cechuje się \textbf{prawidłowością, jednoznacznością oraz odpornością na arbitralne interpretacje}. W~szczególności system ten powinien obejmować:
+    
+    \begin{longenum}
+      \item \textbf{Określenie sposobów i form weryfikacji osiągnięć edukacyjnych}, zgodnych z~kryteriami określonymi w~\textbf{SO}.
+      
+      \item \textbf{Oparcie systemu oceniania wiedzy i umiejętności uczniów} na precyzyjnie zdefiniowanych wymaganiach ogólnych i~szczegółowych, uwzględniających minimalne i~rozszerzone wymagania dla poszczególnych ocen.
+      
+      \item \textbf{Wdrożenie jawnych, obiektywnych i ilościowych zasad oceniania}, zapewniających transparentność, rzetelność oraz mierzalność procesu dydaktycznego.
+    \end{longenum}
   \end{longenum}
 
+  \begin{longenum}    
+    \item \textbf{Zakres stosowalności dokumentu PO:}
+    \begin{longenum}
+      \item Dokument \textbf{PO} odnosi się do realizacji programu nauczania danego przedmiotu, na określonym poziomie kształcenia, zgodnie z~obowiązującą podstawą programową\footnotemark[\pp].
+      
+      \item \textcolor{orange}{Dokument \textbf{PO} jest obowiązkowy dla każdego nauczyciela prowadzącego zajęcia z~danego przedmiotu.}
+    \end{longenum}
+    
+    \item \textbf{Przedmiot regulacji w dokumencie PO:}
+    \begin{longenum}
+      \item Dokument \textbf{PO} powinien zawierać:
+      \begin{longenum}
+        \item Nazwę zajęć edukacyjnych oraz poziom edukacyjny, do którego jest skierowany.
+        
+        \item Sposoby i~formy weryfikacji osiągnięć edukacyjnych uczniów, w tym liczbę i~rodzaje form oceniania.
+        
+        \item Szczegółowe zasady sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, z~uwzględnieniem minimalnych i~rozszerzonych wymagań (na poszczególne oceny).
+        
+        \item Prawa ucznia w~zakresie oceniania, w~tym warunki i~tryb poprawy ocen.
+        
+        \item Sposób informowania uczniów i~rodziców o~wynikach procesu oceniania.
+        
+        \item Dodatkowe elementy wspierające realizację celów kształcenia, takie jak indywidualizacja procesu dydaktycznego, uwzględniająca szczególne potrzeby i~potencjał uczniów.
+      \end{longenum}
+    \end{longenum}
+    
+    \item \textbf{Procedury składania dokumentu PO:}
+    \begin{longenum}
+      \item Nauczyciel przedkłada dokument \textbf{PO} kierownictwu szkoły w terminie do dnia 30 września każdego roku szkolnego.
+      
+      \item Dokument \textbf{PO} musi być sporządzony w formie pisemnej lub elektronicznej, zgodnie z wytycznymi przyjętymi przez szkołę.
+      
+      \item Dyrekcja szkoły analizuje dokument \textbf{PO} pod kątem zgodności z obowiązującą podstawą programową oraz wewnętrznymi regulacjami szkoły.
+      
+      \item Po zatwierdzeniu dokument \textbf{PO} staje się oficjalną podstawą do wystawiania ocen klasyfikacyjnych w danym roku szkolnym.
+      
+      \item Zatwierdzony dokument \textbf{PO} jest udostępniany uczniom i ich rodzicom w formie pisemnej w bibliotece szkoły, aby zapewnić pełną przejrzystość procesu oceniania.
+    \end{longenum}
+  \end{longenum}
+    
 \end{longenum}