u

main.tex

@@ -323,8 +323,9 @@ System oceniania opracowany w oparciu o:
 % Obecny paragraf "Wewnątrzszkolne Ocenianie: Cel, Zakres Stosowania, Podstawa Prawna oraz Zgodność" zostaje bez zmian
 
 \paragraf{Ogólne zasady oceniania}
+
 \begin{longenum}
-  \item W Zespole Szkół Licealnych im. Zbigniewa Herberta w Słubicach obowiązuje \textbf{punktowo-procentowy} system oceniania wewnątrzszkolnego, stosowany w szkole młodzieżowej, którego celem jest:
+  \item Obowiązuje \textbf{punktowo-procentowy} system oceniania wewnątrzszkolnego, stosowany w szkole młodzieżowej, którego celem jest:
   \begin{longenum}
     \item Zapewnienie uczniowi informacji o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i zachowania oraz o postępach w tym zakresie, w szczególności dotyczących:
     \begin{longenum}
@@ -343,25 +344,26 @@ System oceniania opracowany w oparciu o:
     \item Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
   \end{longenum}
 
-  \item System oceniania wewnątrzszkolnego opiera się na następujących zasadach:
+  \item System oceniania wewnątrzszkolnego jest prosty, przejrzysty i opiera się na następujących zasadach:
   \begin{longenum}
-    \item Ocenianiu podlegają:
+    \item \textbf{Podstawa oceniania}: \\
+    Ocenie podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia (poziom wiedzy i umiejętności w odniesieniu do wymagań programowych) oraz jego zachowanie (przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w szkole).
+
+    \item \textbf{Skala ocen}: 
     \begin{longenum}
-      \item Osiągnięcia edukacyjne ucznia, polegające na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych.
-      \item Zachowanie ucznia, polegające na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli, specjalistów oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania zasad współżycia społecznego, norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
+      \item Oceny \textbf{bieżące} są wystawiane w \textbf{systemie punktowym}, który pozwala na precyzyjne określenie postępów ucznia.
+      \item Oceny \textbf{klasyfikacyjne śródroczne} i \textbf{roczne} są przeliczane na \textbf{skalę procentową}, a następnie na stopnie w skali od 1 do 6 według ustalonych kryteriów.
     \end{longenum}
-    \item Oceny ustalane są w systemie punktowym, w którym uzyskana liczba punktów za prace pisemne lub inne formy weryfikacji jest przeliczana na wartości procentowe, a następnie na ocenę w skali od 1 do 6, zgodnie z kryteriami określonymi w niniejszym dokumencie.
-    \item Uczeń podlega ocenianiu w następujących kategoriach ocen:
+
+    \item \textbf{Rodzaje ocen}: 
     \begin{longenum}
-      \item Oceny bieżące:
-      \item Oceny klasyfikacyjne:
-      \begin{longenum}
-        \item Śródroczne – ustalane na koniec pierwszego semestru.
-        \item Roczne – ustalane na koniec roku szkolnego.
-        \item Końcowe – ustalane po zakończeniu cyklu nauczania na danym poziomie edukacyjnym.
-      \end{longenum}
+      \item Oceny \textbf{bieżące} – wystawiane w trakcie realizacji materiału.
+      \item Oceny \textbf{klasyfikacyjne śródroczne} – po pierwszym semestrze.
+      \item Oceny \textbf{roczne} – na koniec roku szkolnego.
+      \item Oceny \textbf{końcowe} – po zakończeniu danego etapu edukacji.
     \end{longenum}
   \end{longenum}
+
 \end{longenum}
 
 \paragraf{Jawność ocen}