zsl/swo
1
0
Fork 0
Code Issues Pull Requests Actions Packages Projects Releases Wiki Activity

Postanowienia Ogólne: ok

Browse Source
This commit is contained in:
baiobelfer 2025-02-15 10:16:09 +01:00
parent b3c95e2423
commit cbd8e73962
2 changed files with 226 additions and 86 deletions
Show Stats Download Patch File Download Diff File Expand all files Collapse all files

BIN
main.pdf
View File

Binary file not shown.

242
main.tex
View File

@ -224,7 +224,7 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
\newcommand{\roz}{2} \newcommand{\roz}{2}
\newcommand{\ust}{3} \newcommand{\ust}{3}
\footnotetext[\pp]{Podstawa programowa wychowania ogólnego dla liceum ogólnoedukacyjnego i technikum z dnia 28 czerwca 2024 r., opracowana przez Ministerstwo Edukacji i Nauki.} % \footnotetext[\pp]{Podstawa programowa wychowania ogólnego dla liceum ogólnoedukacyjnego i technikum z dnia 28 czerwca 2024 r., opracowana przez Ministerstwo Edukacji i Nauki.}
\footnotetext[\roz]{Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. 2019 poz. 413).} \footnotetext[\roz]{Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. 2019 poz. 413).}
\footnotetext[\ust]{Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. -- Prawo oświatowe (Dz.U. 2023 poz. 908, tekst jednolity).} \footnotetext[\ust]{Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. -- Prawo oświatowe (Dz.U. 2023 poz. 908, tekst jednolity).}
@ -242,87 +242,219 @@ System oceniania opracowany w oparciu o:
\thispagestyle{fancy} \thispagestyle{fancy}
% %-------------------
% \newpage
% \section{Postanowienia ogólne}
% %-----------------------------------------
% % § 1
% %-----------------------------------------
% % \noindent
% % \hspace{2em}\textbf{\S 1. Zakres i cele oceniania wewnątrzszkolnego}
% \paragraf{Zakres i cele oceniania wewnątrzszkolnego}
% \begin{longenum}
% % ----- Ustęp 1 -----
% \item Zakres oceniania
% \begin{longenum}
% \item Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu poziomu
% i~postępów w~opanowaniu wiadomości oraz umiejętności, w~odniesieniu do wymagań
% określonych w~podstawie programowej\footnotemark[\pp], oraz w~realizowanych programach nauczania.
% \item Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu stopnia respektowania
% zasad współżycia społecznego, norm etycznych oraz obowiązków określonych w~statucie szkoły.
% \end{longenum}
% % ----- Ustęp 2 -----
% \item Cele oceniania wewnątrzszkolnego
% \begin{longenum}
% \item Informowanie i~motywowanie uczniów do dalszego rozwoju.
% \item Wspieranie uczniów w~procesie kształcenia i~doskonalenia umiejętności.
% \item Doskonalenie pracy nauczycieli poprzez analizę wyników nauczania i~wychowania.
% \end{longenum}
% \end{longenum}
% %-----------------------------------------
% % § 2
% %-----------------------------------------
% \vspace{1em}
% \paragraf{Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:}
% \begin{longenum}
% \item Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych
% \begin{longenum}
% \item Wymagania edukacyjne są opracowywane na podstawie realizowanego programu nauczania.
% \item Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów i~rodziców
% o~wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen.
% \end{longenum}
% \item Ustalanie kryteriów oceniania zachowania
% \begin{longenum}
% \item Kryteria oceniania zachowania ustala wychowawca we współpracy z~nauczycielami oraz – w~odpowiednim zakresie – z~uczniami danego oddziału.
% \item Informacje o~tych kryteriach są przekazywane uczniom i~rodzicom
% na początku roku szkolnego.
% \end{longenum}
% \item Ocenianie bieżące i~śródroczne (klasyfikacyjne)
% \begin{longenum}
% \item Ocenianie obejmuje obowiązkowe i~dodatkowe zajęcia edukacyjne
% (zgodnie z~programem nauczania stosowanym w szkole).
% \item Ustalanie ocen bieżących (cząstkowych) oraz śródrocznych (klasyfikacyjnych)
% odbywa się zgodnie z~zasadami określonymi w~statucie szkoły
% oraz wewnątrzszkolnych procedurach oceniania.
% \end{longenum}
% \item Ocenianie roczne (klasyfikacyjne)
% \begin{longenum}
% \item Ustalanie ocen rocznych (klasyfikacyjnych) dotyczy wszystkich przedmiotów
% obowiązkowych i~dodatkowych, o~których mowa w~statucie szkoły,
% i~odbywa się z~uwzględnieniem postanowień tego statutu.
% \end{longenum}
% \item Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych
% \begin{longenum}
% \item Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w~przypadkach
% przewidzianych w~statucie szkoły lub innych wewnętrznych regulacjach.
% \item Dotyczą m.in. długotrwałej nieobecności ucznia albo zmiany szkoły.
% \end{longenum}
% \item Ustalanie warunków otrzymania wyższych ocen klasyfikacyjnych
% \begin{longenum}
% \item Wewnętrzne procedury określają wymagania związane z~ubieganiem się
% o~wyższą niż przewidywana ocenę z~zajęć edukacyjnych oraz zachowania.
% \item Informacje o~warunkach i~trybie uzyskania wyższej oceny przekazują
% uczniom i~rodzicom nauczyciele oraz wychowawcy na początku roku szkolnego.
% \end{longenum}
% \item Ustalanie sposobów przekazywania informacji rodzicom
% \begin{longenum}
% \item Szkoła określa sposoby informowania rodziców o:
% \begin{longenum}
% \item postępach i~trudnościach w~nauce oraz w~zachowaniu ucznia,
% \item szczególnych uzdolnieniach ucznia,
% \item wynikach klasyfikacji (śródrocznej i~rocznej) oraz wymaganiach edukacyjnych.
% \end{longenum}
% \item Formy przekazywania informacji (np. zebrania, indywidualne konsultacje,
% dziennik elektroniczny) są określone w~statucie szkoły
% lub wewnątrzszkolnych procedurach.
% \end{longenum}
% \end{longenum}
\newpage \newpage
%------------------- \section{Postanowienia Ogólne}
\section{Postanowienia ogólne}
%-----------------------------------------
% § 1
%-----------------------------------------
% \noindent
% \hspace{2em}\textbf{\S 1. Zakres i cele oceniania wewnątrzszkolnego}
\paragraf{Zakres i cele oceniania wewnątrzszkolnego}
\paragraf{Wewnątrzszkolne Oceniania: Cel, Zakres Stosowania, Podstawa Prawna oraz Zgodność}
\begin{longenum} \begin{longenum}
% ----- Ustęp 1 ----- %----------------------
\item Zakres oceniania % CEL
%----------------------
\item \textbf{Cel:}
\begin{longenum} \begin{longenum}
\item Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu poziomu \item Celem oceniania wewnątrzszkolnego jest w szczególności:
i~postępów w~opanowaniu wiadomości oraz umiejętności, w~odniesieniu do wymagań
określonych w~podstawie programowej\footnotemark[\pp], oraz w~realizowanych programach nauczania.
\item Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu stopnia respektowania
zasad współżycia społecznego, norm etycznych oraz obowiązków określonych w~statucie szkoły.
\end{longenum}
% ----- Ustęp 2 -----
\item Cele oceniania wewnątrzszkolnego
\begin{longenum} \begin{longenum}
\item Informowanie i~motywowanie uczniów do dalszego rozwoju. \item Informowanie i~motywowanie uczniów do dalszego rozwoju.
\item Wspieranie uczniów w~procesie kształcenia i~doskonalenia umiejętności. \item Wspieranie uczniów w~procesie kształcenia i~doskonalenia umiejętności,
\item Doskonalenie pracy nauczycieli poprzez analizę wyników nauczania i~wychowania. \item Doskonalenie pracy nauczycieli poprzez analizę wyników nauczania i~wychowania.
\end{longenum} \end{longenum}
\end{longenum}
%----------------------
% ZAKRES STOSOWANIA
%----------------------
\item \textbf{Zakres Stosowania:}
\begin{longenum}
\item Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu poziomu
i~postępów w~opanowaniu wiadomości oraz umiejętności, w~odniesieniu do~wymagań
określonych w~podstawie programowej\footnotemark[\pp] oraz w~realizowanych programach nauczania.
\item Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu stopnia respektowania
zasad współżycia społecznego, norm etycznych oraz obowiązków określonych
w~statucie szkoły.
\end{longenum}
%----------------------
% PODSTAWA PRAWNA
%----------------------
\item \textbf{Podstawa Prawna:}
\begin{longenum}
\item Ocenianie wewnątrzszkolne prowadzone jest w~oparciu o~obowiązujące
przepisy prawa oświatowego, w~szczególności:
\begin{longenum}
\item \textbf{Podstawę programową} kształcenia ogólnego\footnotemark[\pp],
\item \textbf{Rozporządzenie} w~sprawie oceniania, klasyfikowania
i~promowania uczniów\footnotemark[\roz],
\item \textbf{Ustawę} z~dnia 14~grudnia~2016~r. -- Prawo oświatowe\footnotemark[\ust].
\end{longenum}
\end{longenum}
%----------------------
% ZGODNOŚĆ
%----------------------
\item \textbf{Zgodność:}
\begin{longenum}
\item Niniejsze zasady oceniania wewnątrzszkolnego są zgodne z:
\begin{longenum}
\item \textbf{Statutem Szkoły}.
\item Wewnętrznymi regulacjami oraz procedurami obowiązującymi w~szkole.
\end{longenum}
\end{longenum}
\end{longenum} \end{longenum}
%----------------------------------------- \vspace{0.5em}
% § 2
%-----------------------------------------
\vspace{1em} \paragraf{Przedmiot Regulacji Oceniania Wewnątrzszkolnego}
\paragraf{Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:}
\begin{longenum} \begin{longenum}
\item Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje w~szczególności:
\item Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych
\begin{longenum} \begin{longenum}
\item Wymagania edukacyjne są opracowywane na podstawie realizowanego programu nauczania. \item Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych.
\item Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów i~rodziców \begin{longenum}
o~wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen. \item Wymagania edukacyjne opracowywane są na podstawie realizowanego
programu nauczania.
\item Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów
i~rodziców o~wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen.
\end{longenum} \end{longenum}
\item Ustalanie kryteriów oceniania zachowania \item Ustalanie kryteriów oceniania zachowania.
\begin{longenum} \begin{longenum}
\item Kryteria oceniania zachowania ustala wychowawca we współpracy z~nauczycielami oraz – w~odpowiednim zakresie – z~uczniami danego oddziału. \item Kryteria oceniania zachowania ustala wychowawca we współpracy
z~nauczycielami oraz – w~odpowiednim zakresie – z~uczniami danego oddziału.
\item Informacje o~tych kryteriach są przekazywane uczniom i~rodzicom \item Informacje o~tych kryteriach są przekazywane uczniom i~rodzicom
na początku roku szkolnego. na~początku roku szkolnego.
\end{longenum} \end{longenum}
\item Ocenianie bieżące i~śródroczne (klasyfikacyjne) \item Ocenianie bieżące i~śródroczne (klasyfikacyjne).
\begin{longenum} \begin{longenum}
\item Ocenianie obejmuje obowiązkowe i~dodatkowe zajęcia edukacyjne \item Ocenianie obejmuje obowiązkowe i~dodatkowe zajęcia edukacyjne
(zgodnie z~programem nauczania stosowanym w szkole). (zgodnie z~programem nauczania stosowanym w~szkole).
\item Ustalanie ocen bieżących (cząstkowych) oraz śródrocznych (klasyfikacyjnych) \item Ustalanie ocen bieżących (cząstkowych) oraz śródrocznych (klasyfikacyjnych)
odbywa się zgodnie z~zasadami określonymi w~statucie szkoły odbywa się zgodnie z~zasadami określonymi w~statucie szkoły
oraz wewnątrzszkolnych procedurach oceniania. oraz wewnątrzszkolnych procedurach oceniania.
\end{longenum} \end{longenum}
\item Ocenianie roczne (klasyfikacyjne) \item Ocenianie roczne (klasyfikacyjne).
\begin{longenum} \begin{longenum}
\item Ustalanie ocen rocznych (klasyfikacyjnych) dotyczy wszystkich przedmiotów \item Ustalanie ocen rocznych (klasyfikacyjnych) dotyczy wszystkich przedmiotów
obowiązkowych i~dodatkowych, o~których mowa w~statucie szkoły, obowiązkowych i~dodatkowych, o~których mowa w~statucie szkoły,
i~odbywa się z~uwzględnieniem postanowień tego statutu. i~odbywa się z~uwzględnieniem postanowień tego statutu.
\end{longenum} \end{longenum}
\item Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych \item Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych.
\begin{longenum} \begin{longenum}
\item Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w~przypadkach \item Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w~przypadkach
przewidzianych w~statucie szkoły lub innych wewnętrznych regulacjach. przewidzianych w~statucie szkoły lub innych wewnętrznych regulacjach.
\item Dotyczą m.in. długotrwałej nieobecności ucznia albo zmiany szkoły. \item Dotyczą one m.in. długotrwałej nieobecności ucznia albo zmiany szkoły.
\end{longenum} \end{longenum}
\item Ustalanie warunków otrzymania wyższych ocen klasyfikacyjnych \item Uatalanie warunków otrzymania wyższych ocen klasyfikacyjnych.
\begin{longenum} \begin{longenum}
\item Wewnętrzne procedury określają wymagania związane z~ubieganiem się \item Wewnętrzne procedury określają wymagania związane z~ubieganiem się
o~wyższą niż przewidywana ocenę z~zajęć edukacyjnych oraz zachowania. o~wyższą niż przewidywana ocenę z~zajęć edukacyjnych oraz zachowania.
@ -330,13 +462,13 @@ System oceniania opracowany w oparciu o:
uczniom i~rodzicom nauczyciele oraz wychowawcy na początku roku szkolnego. uczniom i~rodzicom nauczyciele oraz wychowawcy na początku roku szkolnego.
\end{longenum} \end{longenum}
\item Ustalanie sposobów przekazywania informacji rodzicom \item Ustalanie sposobów przekazywania informacji rodzicom.
\begin{longenum} \begin{longenum}
\item Szkoła określa sposoby informowania rodziców o: \item Szkoła określa sposoby informowania rodziców o:
\begin{longenum} \begin{longenum}
\item postępach i~trudnościach w~nauce oraz w~zachowaniu ucznia, \item Postępach i~trudnościach w~nauce oraz w~zachowaniu ucznia.
\item szczególnych uzdolnieniach ucznia, \item Szczególnych uzdolnieniach ucznia.
\item wynikach klasyfikacji (śródrocznej i~rocznej) oraz wymaganiach edukacyjnych. \item Wynikach klasyfikacji (śródrocznej i~rocznej) oraz wymaganiach edukacyjnych.
\end{longenum} \end{longenum}
\item Formy przekazywania informacji (np. zebrania, indywidualne konsultacje, \item Formy przekazywania informacji (np. zebrania, indywidualne konsultacje,
dziennik elektroniczny) są określone w~statucie szkoły dziennik elektroniczny) są określone w~statucie szkoły
@ -344,17 +476,25 @@ System oceniania opracowany w oparciu o:
\end{longenum} \end{longenum}
\end{longenum} \end{longenum}
\end{longenum}
%-----------------------
% PRZYPISY
%-----------------------
\footnotetext[\pp]{Podstawa programowa wychowania ogólnego dla liceum ogólnokształcącego
i~technikum z~dnia 28 czerwca 2024~r., opracowana przez Ministerstwo Edukacji i~Nauki.}
% \footnotetext[\roz]{Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z~dnia 22 lutego 2019~r.
% w~sprawie szczegółowych warunków i~sposobu oceniania, klasyfikowania i~promowania uczniów
% i~słuchaczy w~szkołach publicznych (Dz.U. 2019 poz. 413).}
% \footnotetext[\ust]{Ustawa z~dnia 14 grudnia 2016~r. -- Prawo oświatowe (Dz.U. 2023 poz. 908, tekst jednolity).}
% \section*{Rozdział II. Formułowanie wymagań edukacyjnych} % \section*{Rozdział II. Formułowanie wymagań edukacyjnych}
\newpage
\section{Formułowanie wymagań edukacyjnych} \section{Formułowanie wymagań edukacyjnych}
\paragraf{Zakres i~cele wymagań edukacyjnych} \paragraf{Zakres i~cele wymagań edukacyjnych}
\begin{longenum} \begin{longenum}
% \item Wymagania edukacyjne, określające niezbędny zakres wiedzy, umiejętności i \textcolor{blue}{kompetencji społecznych}, ustala się w~celu zapewnienia realizacji podstawy programowej oraz właściwej oceny osiągnięć ucznia.
% \item Formułowanie wymagań edukacyjnych przez nauczycieli odbywa się zgodnie z zasadami określonymi w art.~44b ustawy.\footnote{Ustawa z dnia 7 września 1991~r. o systemie oświaty (Dz.U.~2023 poz.~900 z późn.~zm.), która reguluje zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych i zachowania uczniów.}
% Wymaga to określenia zakresu wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych, wymaganych do uzyskania przez ucznia ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art.~13 ust.~3 tej ustawy.\footnote{Art.~13 ust.~3 ustawy z dnia 7 września 1991~r. o systemie oświaty (Dz.U.~2023 poz.~900 z późn.~zm.) odnosi się do zakresu zajęć edukacyjnych realizowanych w szkołach publicznych.}
% Podstawa programowa, której realizacja jest celem tych wymagań, została określona w rozporządzeniu Ministra Edukacji i Nauki z dnia 28 czerwca 2024~r.\footnote{Pierwotnie podstawa programowa została uregulowana w~rozporządzeniu Ministra Edukacji i Nauki z dnia 14 lutego 2017~r. (Dz.U.~2017 poz.~356).}
\item Formułowanie wymagań edukacyjnych przez nauczycieli odbywa się zgodnie z~zasadami określonymi w~art.~44b ustawy o~systemie oświaty\footnotemark[\ust]. \item Formułowanie wymagań edukacyjnych przez nauczycieli odbywa się zgodnie z~zasadami określonymi w~art.~44b ustawy o~systemie oświaty\footnotemark[\ust].