update: Form Wym Edi

main.tex

@@ -416,64 +416,64 @@ System oceniania opracowany w oparciu o:
   \item Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje w~szczególności:
   \begin{longenum}
     \item Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych.
-    \begin{longenum}
-      \item Wymagania edukacyjne opracowywane są na podstawie realizowanego 
-      programu nauczania.
-      \item Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów 
-      i~rodziców o~wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen.
-    \end{longenum}
+    % \begin{longenum}
+    %   \item Wymagania edukacyjne opracowywane są na podstawie realizowanego 
+    %   programu nauczania.
+    %   \item Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów 
+    %   i~rodziców o~wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen.
+    % \end{longenum}
 
     \item Ustalanie kryteriów oceniania zachowania.
-    \begin{longenum}
-      \item Kryteria oceniania zachowania ustala wychowawca we współpracy 
-      z~nauczycielami oraz – w~odpowiednim zakresie – z~uczniami danego oddziału.
-      \item Informacje o~tych kryteriach są przekazywane uczniom i~rodzicom 
-      na~początku roku szkolnego.
-    \end{longenum}
+    % \begin{longenum}
+    %   \item Kryteria oceniania zachowania ustala wychowawca we współpracy 
+    %   z~nauczycielami oraz – w~odpowiednim zakresie – z~uczniami danego oddziału.
+    %   \item Informacje o~tych kryteriach są przekazywane uczniom i~rodzicom 
+    %   na~początku roku szkolnego.
+    % \end{longenum}
 
     \item Ocenianie bieżące i~śródroczne (klasyfikacyjne).
-    \begin{longenum}
-      \item Ocenianie obejmuje obowiązkowe i~dodatkowe zajęcia edukacyjne 
-      (zgodnie z~programem nauczania stosowanym w~szkole).
-      \item Ustalanie ocen bieżących (cząstkowych) oraz śródrocznych (klasyfikacyjnych) 
-      odbywa się zgodnie z~zasadami określonymi w~statucie szkoły 
-      oraz wewnątrzszkolnych procedurach oceniania.
-    \end{longenum}
+    % \begin{longenum}
+    %   \item Ocenianie obejmuje obowiązkowe i~dodatkowe zajęcia edukacyjne 
+    %   (zgodnie z~programem nauczania stosowanym w~szkole).
+    %   \item Ustalanie ocen bieżących (cząstkowych) oraz śródrocznych (klasyfikacyjnych) 
+    %   odbywa się zgodnie z~zasadami określonymi w~statucie szkoły 
+    %   oraz wewnątrzszkolnych procedurach oceniania.
+    % \end{longenum}
 
     \item Ocenianie roczne (klasyfikacyjne).
-    \begin{longenum}
-      \item Ustalanie ocen rocznych (klasyfikacyjnych) dotyczy wszystkich przedmiotów 
-      obowiązkowych i~dodatkowych, o~których mowa w~statucie szkoły, 
-      i~odbywa się z~uwzględnieniem postanowień tego statutu.
-    \end{longenum}
+    % \begin{longenum}
+    %   \item Ustalanie ocen rocznych (klasyfikacyjnych) dotyczy wszystkich przedmiotów 
+    %   obowiązkowych i~dodatkowych, o~których mowa w~statucie szkoły, 
+    %   i~odbywa się z~uwzględnieniem postanowień tego statutu.
+    % \end{longenum}
 
     \item Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych.
-    \begin{longenum}
-      \item Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w~przypadkach 
-      przewidzianych w~statucie szkoły lub innych wewnętrznych regulacjach.
-      \item Dotyczą one m.in. długotrwałej nieobecności ucznia albo zmiany szkoły.
-    \end{longenum}
+    % \begin{longenum}
+    %   \item Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w~przypadkach 
+    %   przewidzianych w~statucie szkoły lub innych wewnętrznych regulacjach.
+    %   \item Dotyczą one m.in. długotrwałej nieobecności ucznia albo zmiany szkoły.
+    % \end{longenum}
 
     \item Uatalanie warunków otrzymania wyższych ocen klasyfikacyjnych.
-    \begin{longenum}
-      \item Wewnętrzne procedury określają wymagania związane z~ubieganiem się 
-      o~wyższą niż przewidywana ocenę z~zajęć edukacyjnych oraz zachowania.
-      \item Informacje o~warunkach i~trybie uzyskania wyższej oceny przekazują 
-      uczniom i~rodzicom nauczyciele oraz wychowawcy na początku roku szkolnego.
-    \end{longenum}
+    % \begin{longenum}
+    %   \item Wewnętrzne procedury określają wymagania związane z~ubieganiem się 
+    %   o~wyższą niż przewidywana ocenę z~zajęć edukacyjnych oraz zachowania.
+    %   \item Informacje o~warunkach i~trybie uzyskania wyższej oceny przekazują 
+    %   uczniom i~rodzicom nauczyciele oraz wychowawcy na początku roku szkolnego.
+    % \end{longenum}
 
     \item Ustalanie sposobów przekazywania informacji rodzicom.
-    \begin{longenum}
-      \item Szkoła określa sposoby informowania rodziców o:
-      \begin{longenum}
-        \item Postępach i~trudnościach w~nauce oraz w~zachowaniu ucznia.
-        \item Szczególnych uzdolnieniach ucznia.
-        \item Wynikach klasyfikacji (śródrocznej i~rocznej) oraz wymaganiach edukacyjnych.
-      \end{longenum}
-      \item Formy przekazywania informacji (np. zebrania, indywidualne konsultacje, 
-      dziennik elektroniczny) są określone w~statucie szkoły 
-      lub wewnątrzszkolnych procedurach.
-    \end{longenum}
+    % \begin{longenum}
+    %   \item Szkoła określa sposoby informowania rodziców o:
+    %   \begin{longenum}
+    %     \item Postępach i~trudnościach w~nauce oraz w~zachowaniu ucznia.
+    %     \item Szczególnych uzdolnieniach ucznia.
+    %     \item Wynikach klasyfikacji (śródrocznej i~rocznej) oraz wymaganiach edukacyjnych.
+    %   \end{longenum}
+    %   \item Formy przekazywania informacji (np. zebrania, indywidualne konsultacje, 
+    %   dziennik elektroniczny) są określone w~statucie szkoły 
+    %   lub wewnątrzszkolnych procedurach.
+    % \end{longenum}
     
   \end{longenum}
 \end{longenum}
@@ -491,33 +491,32 @@ i~technikum z~dnia 28 czerwca 2024~r., opracowana przez Ministerstwo Edukacji i~
 
 % \section*{Rozdział II. Formułowanie wymagań edukacyjnych}
 \newpage
-\section{Formułowanie wymagań edukacyjnych}
+\section{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}
+
+\paragraf{Przedmiot Regulacji Formułowania Wymagań Edukacyjnych.}
 
-\paragraf{Zakres i~cele wymagań edukacyjnych}
 \begin{longenum}
-
-  \item Formułowanie  wymagań edukacyjnych przez nauczycieli odbywa się zgodnie z~zasadami określonymi w~art.~44b ustawy o~systemie oświaty\footnotemark[\ust].
-  
-  \vspace{1em}  
-  Proces ten obejmuje:
+  \item Niniejszy rozdział określa:
   \begin{longenum}
-      \item Zakres wymagań edukacyjnych:
-      \begin{longenum}
-          \item Określenie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych ucznia.
-          \item Dopasowanie wymagań do podstawy programowej kształcenia ogólnego. % lub zawodowego;
-          \item Uwzględnienie wymagań wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania.
-      \end{longenum}
-      \item Cel formułowania wymagań edukacyjnych:
-      \begin{longenum}
-        \item Realizacja podstawy programowej, określonej w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej\footnotemark[\roz].
+    \item Zasady opracowywania przez nauczycieli wymagań edukacyjnych, w~szczególności:
+    \begin{longenum}
+      \item Opracowanie przez zespół nauczycieli dokumentu \textbf{Szczegółowego Oceniania} (SO).
+      \item Sporządzanie przez nauczyciela dokumentu \textbf{Przedmiotowego Oceniania} (PO). 
+      \item Terminy i~tryb przedkładania opracowanych dokumentów dyrekcji szkoły.
+    \end{longenum}
 
-          \item Umożliwienie właściwej oceny osiągnięć ucznia.
-          \item Wsparcie ucznia w rozwoju poprzez jasne określenie wymagań edukacyjnych.
-      \end{longenum}
+    \item Ustalanie warunków i~sposobu przekazywania uczniom i~rodzicom informacji, 
+    w~tym:
+    \begin{longenum}
+      \item Obowiązki nauczycieli i~wychowawców w~zakresie informowania o~wymaganiach edukacyjnych.
+      \item Procedurę dokumentowania tego faktu w~dzienniku.
+      \item Zasady przekazywania informacji o~postępach w~nauce i~o~ocenach.
+      \item Sposoby zapoznawania rodziców z~dokumentami regulującymi proces oceniania (\textbf{WO}, \textbf{SO}, \textbf{PO}).
+    \end{longenum}
   \end{longenum}
-  
 \end{longenum}
 
+
 \paragraf{Zasady opracowywania przez nauczycieli wymagań edukacyjnych dla uczniów.}  
 \begin{longenum}