diff --git a/m.pdf b/m.pdf
index 4037205..98e4128 100644
Binary files a/m.pdf and b/m.pdf differ
diff --git a/m.tex b/m.tex
index 6208fb9..bf9ca0f 100644
--- a/m.tex
+++ b/m.tex
@@ -338,80 +338,80 @@ System oceniania opracowany w oparciu o:
 \paragraf{Ogólne zasady oceniania}
 
 \begin{longenum}
-  \item Obowiązuje \textbf{punktowo-procentowy} system oceniania wewnątrzszkolnego, stosowany w szkole młodzieżowej, którego celem jest:
+  \item \label{itm:ogolne-zasady-punktowo-procentowy} Obowiązuje \textbf{punktowo-procentowy} system oceniania wewnątrzszkolnego, stosowany w szkole młodzieżowej, którego celem jest:
   \begin{longenum}
-    \item Zapewnienie uczniowi informacji o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i zachowania oraz o postępach w tym zakresie, w szczególności dotyczących:
+    \item \label{itm:ogolne-zasady-cel-informacja} Zapewnienie uczniowi informacji o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i zachowania oraz o postępach w tym zakresie, w szczególności dotyczących:
     \begin{longenum}
-      \item Jakości wykonanej pracy.
-      \item Skuteczności stosowanych metod uczenia się.
-      \item Poziomie opanowania wiadomości i umiejętności w odniesieniu do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, oraz realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
+      \item \label{itm:ogolne-zasady-jakosc-pracy} Jakości wykonanej pracy.
+      \item \label{itm:ogolne-zasady-skutecznosc-metod} Skuteczności stosowanych metod uczenia się.
+      \item \label{itm:ogolne-zasady-poziom-wiedzy} Poziomie opanowania wiadomości i umiejętności w odniesieniu do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, oraz realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
     \end{longenum}
-    \item Udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie informacji o tym, co wykonał prawidłowo i jak powinien się dalej uczyć, wraz ze wskazówkami do samodzielnego planowania własnego rozwoju.
-    \item Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu.
-    \item Umożliwienie rodzicom lub prawnym opiekunom oraz nauczycielom monitorowania:
+    \item \label{itm:ogolne-zasady-pomoc-uczen} Udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie informacji o tym, co wykonał prawidłowo i jak powinien się dalej uczyć, wraz ze wskazówkami do samodzielnego planowania własnego rozwoju.
+    \item \label{itm:ogolne-zasady-motywowanie} Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu.
+    \item \label{itm:ogolne-zasady-monitorowanie} Umożliwienie rodzicom lub prawnym opiekunom oraz nauczycielom monitorowania:
     \begin{longenum}
-      \item Postępów edukacyjnych i trudności ucznia w nauce i zachowaniu.
-      \item Wkładu ucznia w jego własny rozwój, w tym specjalnych uzdolnień.
-      \item Efektywności realizowanego procesu nauczania.
+      \item \label{itm:ogolne-zasady-postepy-edukacyjne} Postępów edukacyjnych i trudności ucznia w nauce i zachowaniu.
+      \item \label{itm:ogolne-zasady-wklad-rozwoj} Wkładu ucznia w jego własny rozwój, w tym specjalnych uzdolnień.
+      \item \label{itm:ogolne-zasady-efektywnosc-nauczania} Efektywności realizowanego procesu nauczania.
     \end{longenum}
-    \item Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
+    \item \label{itm:ogolne-zasady-doskonalenie-nauczycieli} Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
   \end{longenum}
 
-  \item System oceniania wewnątrzszkolnego jest prosty, przejrzysty i opiera się na następujących zasadach:
+  \item \label{itm:ogolne-zasady-system-prosty} System oceniania wewnątrzszkolnego jest prosty, przejrzysty i opiera się na następujących zasadach:
   \begin{longenum}
 
-    \item Zakres oceniania:
+    \item \label{itm:ogolne-zasady-zakres-oceniania} Zakres oceniania:
       \begin{longenum}
-        \item Ocenie podlegają:
+        \item \label{itm:ogolne-zasady-ocenie-podlegaja} Ocenie podlegają:
           \begin{longenum}
-            \item Osiągnięcia edukacyjne ucznia -- poziom opanowania wiedzy i~umiejętności określonych w~wymaganiach programowych.
-            \item Zachowanie ucznia -- stopień przestrzegania zasad współżycia szkolnego oraz norm obowiązujących w~placówce.
+            \item \label{itm:ogolne-zasady-oswiadczenia-edukacyjne} Osiągnięcia edukacyjne ucznia -- poziom opanowania wiedzy i~umiejętności określonych w~wymaganiach programowych.
+            \item \label{itm:ogolne-zasady-zachowanie} Zachowanie ucznia -- stopień przestrzegania zasad współżycia szkolnego oraz norm obowiązujących w~placówce.
           \end{longenum}
-        \item Ocenianie wewnątrzszkolne realizują nauczyciele prowadzący zajęcia w~ramach oddziałów klasowych lub grup międzyoddziałowych.
+        \item \label{itm:ogolne-zasady-realizacja-oceniania} Ocenianie wewnątrzszkolne realizują nauczyciele prowadzący zajęcia w~ramach oddziałów klasowych lub grup międzyoddziałowych.
       \end{longenum}
 
-    \item W~trakcie nauki w~szkole uczeń otrzymuje oceny:
+    \item \label{itm:ogolne-zasady-rodzaje-ocen} W~trakcie nauki w~szkole uczeń otrzymuje oceny:
     \begin{longenum}
 
-      \item Bieżące:
+      \item \label{itm:ogolne-zasady-biezace} Bieżące:
       \begin{longenum}
-        \item Oceny~bieżące z~obowiązkowych i~dodatkowych zajęć edukacyjnych:
+        \item \label{itm:ogolne-zasady-biezace-obowiazkowe-dodatkowe} Oceny~bieżące z~obowiązkowych i~dodatkowych zajęć edukacyjnych:
           \begin{longenum}
-            \item Nauczyciele sprawdzają wiedzę i~umiejętności uczniów na~bieżąco oraz po~zrealizowaniu materiału z~kolejnych działów programowych.
-            \item Największy nacisk kładzie się na~systematyczną ocenę pracy ucznia.
+            \item \label{itm:ogolne-zasady-biezace-sprawdzanie} Nauczyciele sprawdzają wiedzę i~umiejętności uczniów na~bieżąco oraz po~zrealizowaniu materiału z~kolejnych działów programowych.
+            \item \label{itm:ogolne-zasady-biezace-systematyczna} Największy nacisk kładzie się na~systematyczną ocenę pracy ucznia.
           \end{longenum}
-        \item Oceny~bieżące dotyczące zachowania:
+        \item \label{itm:ogolne-zasady-biezace-zachowanie} Oceny~bieżące dotyczące zachowania:
           \begin{longenum}
-            \item Ocenianie zachowania opiera się na~systematycznej obserwacji postawy ucznia wobec rówieśników, nauczycieli oraz innych członków społeczności szkolnej.
-            \item Uwzględnia się przestrzeganie regulaminu szkoły, zaangażowanie w~życie szkoły oraz odpowiedzialność za~wykonywane zadania.
+            \item \label{itm:ogolne-zasady-biezace-obserwacja} Ocenianie zachowania opiera się na~systematycznej obserwacji postawy ucznia wobec rówieśników, nauczycieli oraz innych członków społeczności szkolnej.
+            \item \label{itm:ogolne-zasady-biezace-regulamin} Uwzględnia się przestrzeganie regulaminu szkoły, zaangażowanie w~życie szkoły oraz odpowiedzialność za~wykonywane zadania.
           \end{longenum}
       \end{longenum}
 
-      \item Klasyfikacyjne:
+      \item \label{itm:ogolne-zasady-klasyfikacyjne} Klasyfikacyjne:
       \begin{longenum}
-        \item Śródroczne -- na koniec pierwszego okresu;
-        \item Roczne -- na koniec roku szkolnego;
-        \item \textbf{Ocena końcowa}:
+        \item \label{itm:ogolne-zasady-srodroczne} Śródroczne -- na koniec pierwszego okresu;
+        \item \label{itm:ogolne-zasady-roczne} Roczne -- na koniec roku szkolnego;
+        \item \label{itm:ogolne-zasady-koncowa} \textbf{Ocena końcowa}:
         \begin{longenum}
-          \item Ustalana po zakończeniu cyklu nauczania w~szkole;
-          \item Odpowiada ocenie rocznej uzyskanej w~ostatnim roku kształcenia z~danych zajęć edukacyjnych;
-          \item Może być określona na podstawie:
+          \item \label{itm:ogolne-zasady-koncowa-cykl} Ustalana po zakończeniu cyklu nauczania w~szkole;
+          \item \label{itm:ogolne-zasady-koncowa-roczna} Odpowiada ocenie rocznej uzyskanej w~ostatnim roku kształcenia z~danych zajęć edukacyjnych;
+          \item \label{itm:ogolne-zasady-koncowa-okreslenie} Może być określona na podstawie:
           \begin{longenum}
-            \item Wyniku egzaminu poprawkowego lub sprawdzającego przeprowadzonego w~ostatnim roku kształcenia z~danych zajęć edukacyjnych;
-            \item Wyników olimpiad i~konkursów uprawniających do uzyskania oceny celującej.
+            \item \label{itm:ogolne-zasady-koncowa-egzamin} Wyniku egzaminu poprawkowego lub sprawdzającego przeprowadzonego w~ostatnim roku kształcenia z~danych zajęć edukacyjnych;
+            \item \label{itm:ogolne-zasady-koncowa-olimpiady} Wyników olimpiad i~konkursów uprawniających do uzyskania oceny celującej.
           \end{longenum}
         \end{longenum}
-        \item \textbf{Końcowa ocena zachowania}:
+        \item \label{itm:ogolne-zasady-koncowa-zachowanie} \textbf{Końcowa ocena zachowania}:
         \begin{longenum}
-          \item Stanowi ocena klasyfikacyjna wystawiona w~klasie programowo najwyższej.
+          \item \label{itm:ogolne-zasady-koncowa-zachowanie-klasa} Stanowi ocena klasyfikacyjna wystawiona w~klasie programowo najwyższej.
         \end{longenum}
       \end{longenum}
     \end{longenum}
 
-    \item Skala ocen: 
+    \item \label{itm:ogolne-zasady-skala-ocen} Skala ocen: 
     \begin{longenum}
-      \item Oceny \textbf{bieżące} są wystawiane w~\textbf{systemie punktowym}, który pozwala na precyzyjne określenie postępów ucznia.
-      \item Oceny \textbf{klasyfikacyjne śródroczne} i~\textbf{roczne} oraz \textbf{końcowe} są przeliczane na \textbf{skalę procentową}, a~następnie na \textbf{stopnie} w~skali od 1~do 6~według ustalonych kryteriów.
+      \item \label{itm:ogolne-zasady-skala-punktowa} Oceny \textbf{bieżące} są wystawiane w~\textbf{systemie punktowym}, który pozwala na precyzyjne określenie postępów ucznia.
+      \item \label{itm:ogolne-zasady-skala-procentowa} Oceny \textbf{klasyfikacyjne śródroczne} i~\textbf{roczne} oraz \textbf{końcowe} są przeliczane na \textbf{skalę procentową}, a~następnie na \textbf{stopnie} w~skali od 1~do 6~według ustalonych kryteriów.
     \end{longenum}
   \end{longenum}
 \end{longenum}
diff --git a/main.pdf b/main.pdf
index 36cdede..ac0fbc9 100644
Binary files a/main.pdf and b/main.pdf differ
diff --git a/main.tex b/main.tex
index b97ba8c..52e93ef 100644
--- a/main.tex
+++ b/main.tex
@@ -338,80 +338,80 @@ System oceniania opracowany w oparciu o:
 \paragraf{Ogólne zasady oceniania}
 
 \begin{longenum}
-  \item Obowiązuje \textbf{punktowo-procentowy} system oceniania wewnątrzszkolnego, stosowany w szkole młodzieżowej, którego celem jest:
+  \item \label{itm:ogolne-zasady-punktowo-procentowy} Obowiązuje \textbf{punktowo-procentowy} system oceniania wewnątrzszkolnego, stosowany w szkole młodzieżowej, którego celem jest:
   \begin{longenum}
-    \item Zapewnienie uczniowi informacji o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i zachowania oraz o postępach w tym zakresie, w szczególności dotyczących:
+    \item \label{itm:ogolne-zasady-cel-informacja} Zapewnienie uczniowi informacji o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i zachowania oraz o postępach w tym zakresie, w szczególności dotyczących:
     \begin{longenum}
-      \item Jakości wykonanej pracy.
-      \item Skuteczności stosowanych metod uczenia się.
-      \item Poziomie opanowania wiadomości i umiejętności w odniesieniu do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, oraz realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
+      \item \label{itm:ogolne-zasady-jakosc-pracy} Jakości wykonanej pracy.
+      \item \label{itm:ogolne-zasady-skutecznosc-metod} Skuteczności stosowanych metod uczenia się.
+      \item \label{itm:ogolne-zasady-poziom-wiedzy} Poziomie opanowania wiadomości i umiejętności w odniesieniu do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej w odrębnych przepisach, oraz realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
     \end{longenum}
-    \item Udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie informacji o tym, co wykonał prawidłowo i jak powinien się dalej uczyć, wraz ze wskazówkami do samodzielnego planowania własnego rozwoju.
-    \item Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu.
-    \item Umożliwienie rodzicom lub prawnym opiekunom oraz nauczycielom monitorowania:
+    \item \label{itm:ogolne-zasady-pomoc-uczen} Udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie informacji o tym, co wykonał prawidłowo i jak powinien się dalej uczyć, wraz ze wskazówkami do samodzielnego planowania własnego rozwoju.
+    \item \label{itm:ogolne-zasady-motywowanie} Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu.
+    \item \label{itm:ogolne-zasady-monitorowanie} Umożliwienie rodzicom lub prawnym opiekunom oraz nauczycielom monitorowania:
     \begin{longenum}
-      \item Postępów edukacyjnych i trudności ucznia w nauce i zachowaniu.
-      \item Wkładu ucznia w jego własny rozwój, w tym specjalnych uzdolnień.
-      \item Efektywności realizowanego procesu nauczania.
+      \item \label{itm:ogolne-zasady-postepy-edukacyjne} Postępów edukacyjnych i trudności ucznia w nauce i zachowaniu.
+      \item \label{itm:ogolne-zasady-wklad-rozwoj} Wkładu ucznia w jego własny rozwój, w tym specjalnych uzdolnień.
+      \item \label{itm:ogolne-zasady-efektywnosc-nauczania} Efektywności realizowanego procesu nauczania.
     \end{longenum}
-    \item Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
+    \item \label{itm:ogolne-zasady-doskonalenie-nauczycieli} Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
   \end{longenum}
 
-  \item System oceniania wewnątrzszkolnego jest prosty, przejrzysty i opiera się na następujących zasadach:
+  \item \label{itm:ogolne-zasady-system-prosty} System oceniania wewnątrzszkolnego jest prosty, przejrzysty i opiera się na następujących zasadach:
   \begin{longenum}
 
-    \item Zakres oceniania:
+    \item \label{itm:ogolne-zasady-zakres-oceniania} Zakres oceniania:
       \begin{longenum}
-        \item Ocenie podlegają:
+        \item \label{itm:ogolne-zasady-ocenie-podlegaja} Ocenie podlegają:
           \begin{longenum}
-            \item Osiągnięcia edukacyjne ucznia -- poziom opanowania wiedzy i~umiejętności określonych w~wymaganiach programowych.
-            \item Zachowanie ucznia -- stopień przestrzegania zasad współżycia szkolnego oraz norm obowiązujących w~placówce.
+            \item \label{itm:ogolne-zasady-oswiadczenia-edukacyjne} Osiągnięcia edukacyjne ucznia -- poziom opanowania wiedzy i~umiejętności określonych w~wymaganiach programowych.
+            \item \label{itm:ogolne-zasady-zachowanie} Zachowanie ucznia -- stopień przestrzegania zasad współżycia szkolnego oraz norm obowiązujących w~placówce.
           \end{longenum}
-        \item Ocenianie wewnątrzszkolne realizują nauczyciele prowadzący zajęcia w~ramach oddziałów klasowych lub grup międzyoddziałowych.
+        \item \label{itm:ogolne-zasady-realizacja-oceniania} Ocenianie wewnątrzszkolne realizują nauczyciele prowadzący zajęcia w~ramach oddziałów klasowych lub grup międzyoddziałowych.
       \end{longenum}
 
-    \item W~trakcie nauki w~szkole uczeń otrzymuje oceny:
+    \item \label{itm:ogolne-zasady-rodzaje-ocen} W~trakcie nauki w~szkole uczeń otrzymuje oceny:
     \begin{longenum}
 
-      \item Bieżące:
+      \item \label{itm:ogolne-zasady-biezace} Bieżące:
       \begin{longenum}
-        \item Oceny~bieżące z~obowiązkowych i~dodatkowych zajęć edukacyjnych:
+        \item \label{itm:ogolne-zasady-biezace-obowiazkowe-dodatkowe} Oceny~bieżące z~obowiązkowych i~dodatkowych zajęć edukacyjnych:
           \begin{longenum}
-            \item Nauczyciele sprawdzają wiedzę i~umiejętności uczniów na~bieżąco oraz po~zrealizowaniu materiału z~kolejnych działów programowych.
-            \item Największy nacisk kładzie się na~systematyczną ocenę pracy ucznia.
+            \item \label{itm:ogolne-zasady-biezace-sprawdzanie} Nauczyciele sprawdzają wiedzę i~umiejętności uczniów na~bieżąco oraz po~zrealizowaniu materiału z~kolejnych działów programowych.
+            \item \label{itm:ogolne-zasady-biezace-systematyczna} Największy nacisk kładzie się na~systematyczną ocenę pracy ucznia.
           \end{longenum}
-        \item Oceny~bieżące dotyczące zachowania:
+        \item \label{itm:ogolne-zasady-biezace-zachowanie} Oceny~bieżące dotyczące zachowania:
           \begin{longenum}
-            \item Ocenianie zachowania opiera się na~systematycznej obserwacji postawy ucznia wobec rówieśników, nauczycieli oraz innych członków społeczności szkolnej.
-            \item Uwzględnia się przestrzeganie regulaminu szkoły, zaangażowanie w~życie szkoły oraz odpowiedzialność za~wykonywane zadania.
+            \item \label{itm:ogolne-zasady-biezace-obserwacja} Ocenianie zachowania opiera się na~systematycznej obserwacji postawy ucznia wobec rówieśników, nauczycieli oraz innych członków społeczności szkolnej.
+            \item \label{itm:ogolne-zasady-biezace-regulamin} Uwzględnia się przestrzeganie regulaminu szkoły, zaangażowanie w~życie szkoły oraz odpowiedzialność za~wykonywane zadania.
           \end{longenum}
       \end{longenum}
 
-      \item Klasyfikacyjne:
+      \item \label{itm:ogolne-zasady-klasyfikacyjne} Klasyfikacyjne:
       \begin{longenum}
-        \item Śródroczne -- na koniec pierwszego okresu;
-        \item Roczne -- na koniec roku szkolnego;
-        \item \textbf{Ocena końcowa}:
+        \item \label{itm:ogolne-zasady-srodroczne} Śródroczne -- na koniec pierwszego okresu;
+        \item \label{itm:ogolne-zasady-roczne} Roczne -- na koniec roku szkolnego;
+        \item \label{itm:ogolne-zasady-koncowa} \textbf{Ocena końcowa}:
         \begin{longenum}
-          \item Ustalana po zakończeniu cyklu nauczania w~szkole;
-          \item Odpowiada ocenie rocznej uzyskanej w~ostatnim roku kształcenia z~danych zajęć edukacyjnych;
-          \item Może być określona na podstawie:
+          \item \label{itm:ogolne-zasady-koncowa-cykl} Ustalana po zakończeniu cyklu nauczania w~szkole;
+          \item \label{itm:ogolne-zasady-koncowa-roczna} Odpowiada ocenie rocznej uzyskanej w~ostatnim roku kształcenia z~danych zajęć edukacyjnych;
+          \item \label{itm:ogolne-zasady-koncowa-okreslenie} Może być określona na podstawie:
           \begin{longenum}
-            \item Wyniku egzaminu poprawkowego lub sprawdzającego przeprowadzonego w~ostatnim roku kształcenia z~danych zajęć edukacyjnych;
-            \item Wyników olimpiad i~konkursów uprawniających do uzyskania oceny celującej.
+            \item \label{itm:ogolne-zasady-koncowa-egzamin} Wyniku egzaminu poprawkowego lub sprawdzającego przeprowadzonego w~ostatnim roku kształcenia z~danych zajęć edukacyjnych;
+            \item \label{itm:ogolne-zasady-koncowa-olimpiady} Wyników olimpiad i~konkursów uprawniających do uzyskania oceny celującej.
           \end{longenum}
         \end{longenum}
-        \item \textbf{Końcowa ocena zachowania}:
+        \item \label{itm:ogolne-zasady-koncowa-zachowanie} \textbf{Końcowa ocena zachowania}:
         \begin{longenum}
-          \item Stanowi ocena klasyfikacyjna wystawiona w~klasie programowo najwyższej.
+          \item \label{itm:ogolne-zasady-koncowa-zachowanie-klasa} Stanowi ocena klasyfikacyjna wystawiona w~klasie programowo najwyższej.
         \end{longenum}
       \end{longenum}
     \end{longenum}
 
-    \item Skala ocen: 
+    \item \label{itm:ogolne-zasady-skala-ocen} Skala ocen: 
     \begin{longenum}
-      \item Oceny \textbf{bieżące} są wystawiane w~\textbf{systemie punktowym}, który pozwala na precyzyjne określenie postępów ucznia.
-      \item Oceny \textbf{klasyfikacyjne śródroczne} i~\textbf{roczne} oraz \textbf{końcowe} są przeliczane na \textbf{skalę procentową}, a~następnie na \textbf{stopnie} w~skali od 1~do 6~według ustalonych kryteriów.
+      \item \label{itm:ogolne-zasady-skala-punktowa} Oceny \textbf{bieżące} są wystawiane w~\textbf{systemie punktowym}, który pozwala na precyzyjne określenie postępów ucznia.
+      \item \label{itm:ogolne-zasady-skala-procentowa} Oceny \textbf{klasyfikacyjne śródroczne} i~\textbf{roczne} oraz \textbf{końcowe} są przeliczane na \textbf{skalę procentową}, a~następnie na \textbf{stopnie} w~skali od 1~do 6~według ustalonych kryteriów.
     \end{longenum}
   \end{longenum}
 \end{longenum}