diff --git a/m.aux b/m.aux index 7afacad..5055709 100644 --- a/m.aux +++ b/m.aux @@ -59,133 +59,137 @@ \newlabel{itm:ogolne-zasady-skala-procentowa}{{{{2)}}}{5}{Postanowienia Ogólne}{Item.70}{}} \newlabel{itm:skala-stopni-klasyfikacyjnych}{{{{\textbf {1}}}}{5}{Postanowienia Ogólne}{Item.71}{}} \newlabel{itm:skala-stopni-tabela}{{{{1}}}{5}{Postanowienia Ogólne}{Item.72}{}} -\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {1}{\ignorespaces Skala ocen klasyfikacyjnych.}}{5}{table.caption.2}\protected@file@percent } +\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {1}{\ignorespaces Skala ocen klasyfikacyjnych z~zajęć~edukacyjnych.}}{5}{table.caption.2}\protected@file@percent } \providecommand*\caption@xref[2]{\@setref\relax\@undefined{#1}} -\newlabel{tab:skala_ocen}{{1}{5}{Skala ocen klasyfikacyjnych}{table.caption.2}{}} -\newlabel{itm:kryteria-procentowe}{{{{\textbf {2}}}}{5}{Postanowienia Ogólne}{Item.73}{}} -\newlabel{itm:kryteria-procentowe-tabela}{{{{1}}}{5}{Postanowienia Ogólne}{Item.74}{}} -\newlabel{itm:obliczanie-wyniku-procentowego}{{{{2}}}{5}{Postanowienia Ogólne}{Item.75}{}} +\newlabel{tab:skala_ocen}{{1}{5}{Skala ocen klasyfikacyjnych z~zajęć~edukacyjnych}{table.caption.2}{}} \transparent@use{.1} -\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {2}{\ignorespaces Kryteria oceniania w~procentach.}}{6}{table.caption.3}\protected@file@percent } -\newlabel{tab:oceny_procentowe}{{2}{6}{Kryteria oceniania w~procentach}{table.caption.3}{}} +\newlabel{itm:skala-zachowania-tabela}{{{{2}}}{6}{Postanowienia Ogólne}{Item.73}{}} +\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {2}{\ignorespaces Skala ocen zachowania (od najwyższej do najniższej).}}{6}{table.caption.3}\protected@file@percent } +\newlabel{tab:skala-ocen-zachowania}{{2}{6}{Skala ocen zachowania (od najwyższej do najniższej)}{table.caption.3}{}} +\newlabel{itm:kryteria-procentowe}{{{{\textbf {2}}}}{6}{Postanowienia Ogólne}{Item.74}{}} +\newlabel{itm:kryteria-procentowe-tabela}{{{{1}}}{6}{Postanowienia Ogólne}{Item.75}{}} +\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {3}{\ignorespaces Kryteria oceniania w~procentach (z~zajęć edukacyjnych).}}{6}{table.caption.4}\protected@file@percent } +\newlabel{tab:oceny_procentowe}{{3}{6}{Kryteria oceniania w~procentach (z~zajęć edukacyjnych)}{table.caption.4}{}} +\newlabel{itm:obliczanie-wyniku-procentowego}{{{{2}}}{6}{Postanowienia Ogólne}{Item.76}{}} \transparent@use{.1} -\newlabel{itm:kryteria-ocen-klasyfikacyjnych}{{{{\textbf {4}}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.98}{}} -\newlabel{itm:stopien-realizacji-wym_edu}{{{{1}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.99}{}} -\newlabel{itm:zastrzezenie}{{{{3}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.103}{}} -\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {3}{\ignorespaces Skala ocen klasyfikacyjnych z minimalnymi progami realizacyjnymi i punktowymi}}{7}{table.caption.4}\protected@file@percent } -\newlabel{tab:skala-ocen}{{3}{7}{Skala ocen klasyfikacyjnych z minimalnymi progami realizacyjnymi i punktowymi}{table.caption.4}{}} -\newlabel{itm:po-obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-def}{{{{\textbf {5}}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.104}{}} -\newlabel{itm:po-ocena-srodroczna-punkty}{{{{1}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.105}{}} -\newlabel{itm:po-ocena-roczna-punkty}{{{{2}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.106}{}} -\newlabel{itm:po-obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-uwzglednienie}{{{{1}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.108}{}} -\newlabel{itm:punkty-uzyskane}{{{{1)}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.109}{}} -\newlabel{itm:punkty-maksymalne}{{{{2)}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.110}{}} -\newlabel{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-przeliczenie}{{{{2}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.111}{}} -\newlabel{eq:punkty-procent}{{1}{7}{Postanowienia Ogólne}{equation.1}{}} +\newlabel{itm:kryteria-ocen-klasyfikacyjnych}{{{{\textbf {4}}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.99}{}} +\newlabel{itm:stopien-realizacji-wym_edu}{{{{1}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.100}{}} +\newlabel{itm:zastrzezenie}{{{{3}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.104}{}} +\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {4}{\ignorespaces Skala ocen klasyfikacyjnych z minimalnymi progami realizacyjnymi i punktowymi}}{7}{table.caption.5}\protected@file@percent } +\newlabel{tab:skala-ocen}{{4}{7}{Skala ocen klasyfikacyjnych z minimalnymi progami realizacyjnymi i punktowymi}{table.caption.5}{}} +\newlabel{itm:po-obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-def}{{{{\textbf {5}}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.105}{}} \transparent@use{.1} -\newlabel{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-weryfikacja}{{{{3}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.112}{}} -\newlabel{itm:po-obliczanie-oceny-klasyfikacyjnej-zz}{{{{\textbf {1}}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.113}{}} -\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {4}{\ignorespaces Skala przeliczania ocen uzyskanych w poprzedniej szkole na punkty procentowe.}}{8}{table.caption.5}\protected@file@percent } -\newlabel{tab:skala-przeliczeniowa}{{4}{8}{Skala przeliczania ocen uzyskanych w poprzedniej szkole na punkty procentowe}{table.caption.5}{}} -\newlabel{itm:ocena-koncowa-laureat-olimpiady}{{{{\textbf {1}}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.123}{}} +\newlabel{itm:po-ocena-srodroczna-punkty}{{{{1}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.106}{}} +\newlabel{itm:po-ocena-roczna-punkty}{{{{2}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.107}{}} +\newlabel{itm:po-obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-uwzglednienie}{{{{1}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.109}{}} +\newlabel{itm:punkty-uzyskane}{{{{1)}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.110}{}} +\newlabel{itm:punkty-maksymalne}{{{{2)}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.111}{}} +\newlabel{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-przeliczenie}{{{{2}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.112}{}} +\newlabel{eq:punkty-procent}{{1}{8}{Postanowienia Ogólne}{equation.1}{}} +\newlabel{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-weryfikacja}{{{{3}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.113}{}} +\newlabel{itm:po-obliczanie-oceny-klasyfikacyjnej-zz}{{{{\textbf {1}}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.114}{}} +\newlabel{itm:po-klasyf-ostatecznosc-zachowania}{{{{7}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.121}{}} \transparent@use{.1} -\newlabel{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy}{{{{\textbf {1}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.126}{}} -\newlabel{itm:po-klasyf-wpis-do-dokumentacji}{{{{\textbf {2}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.127}{}} -\newlabel{itm:po-klasyf-wpis-ocen-edukacyjnych}{{{{1}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.128}{}} -\newlabel{itm:po-klasyf-wpis-oceny-zachowania}{{{{2}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.129}{}} -\newlabel{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu}{{{{\textbf {3}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.130}{}} -\newlabel{itm:po-klasyf-termin-informacji}{{{{1}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.131}{}} -\newlabel{itm:po-klasyf-zasady}{{1}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.131}{}} -\newlabel{itm:po-klasyf-charakter-cel}{{{{\textbf {1}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.132}{}} -\newlabel{itm:po-klasyf-cel-okresowe-podsumowanie}{{{{1}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.133}{}} -\newlabel{itm:po-klasyf-dotyczy-obowiazkowych-dodatkowych}{{{{2}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.134}{}} -\newlabel{itm:po-klasyf-zasady-ustalania}{{{{\textbf {2}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.135}{}} -\newlabel{itm:po-klasyf-nauczyciele-ustalaja-oceny}{{{{1}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.136}{}} -\newlabel{itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania}{{{{2}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.137}{}} -\newlabel{itm:po-klasyf-oceny-dodatkowe-nie-wplywaja}{{{{3}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.138}{}} -\newlabel{itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci}{{{{\textbf {3}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.139}{}} -\newlabel{itm:po-klasyf-uczen-nieklasyfikowany}{{{{1}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.140}{}} -\newlabel{itm:po-klasyf-brak-minimalnej-liczby-ocen}{{{{1)}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.141}{}} -\newlabel{itm:wymaganie-trzy-formy}{{{{2)}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.142}{}} +\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {5}{\ignorespaces Skala przeliczania ocen uzyskanych w poprzedniej szkole na punkty procentowe.}}{9}{table.caption.6}\protected@file@percent } +\newlabel{tab:skala-przeliczeniowa}{{5}{9}{Skala przeliczania ocen uzyskanych w poprzedniej szkole na punkty procentowe}{table.caption.6}{}} +\newlabel{itm:ocena-koncowa-laureat-olimpiady}{{{{\textbf {1}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.124}{}} +\newlabel{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy}{{{{\textbf {1}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.127}{}} +\newlabel{itm:po-klasyf-wpis-do-dokumentacji}{{{{\textbf {2}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.128}{}} +\newlabel{itm:po-klasyf-wpis-ocen-edukacyjnych}{{{{1}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.129}{}} +\newlabel{itm:po-klasyf-wpis-oceny-zachowania}{{{{2}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.130}{}} +\newlabel{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu}{{{{\textbf {3}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.131}{}} +\newlabel{itm:po-klasyf-termin-informacji}{{{{1}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.132}{}} +\newlabel{itm:po-klasyf-zasady}{{1}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.132}{}} +\newlabel{itm:po-klasyf-charakter-cel}{{{{\textbf {1}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.133}{}} +\newlabel{itm:po-klasyf-cel-okresowe-podsumowanie}{{{{1}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.134}{}} +\newlabel{itm:po-klasyf-dotyczy-obowiazkowych-dodatkowych}{{{{2}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.135}{}} +\newlabel{itm:po-klasyf-zasady-ustalania}{{{{\textbf {2}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.136}{}} +\newlabel{itm:po-klasyf-nauczyciele-ustalaja-oceny}{{{{1}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.137}{}} +\newlabel{itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania}{{{{2}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.138}{}} \transparent@use{.1} -\newlabel{itm:po-klasyf-nieobecnosc-polowa-czasu}{{{{3)}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.143}{}} -\newlabel{itm:po-klasyf-brak-podstaw-oceny}{{{{4)}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.144}{}} -\newlabel{itm:po-egz-poprawkowy-zasady}{{{{\textbf {2}}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.148}{}} -\newlabel{itm:promocja}{{{{3}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.160}{}} +\newlabel{itm:po-klasyf-oceny-dodatkowe-nie-wplywaja}{{{{3}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.139}{}} +\newlabel{itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci}{{{{\textbf {3}}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.140}{}} +\newlabel{itm:po-klasyf-uczen-nieklasyfikowany}{{{{1}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.141}{}} +\newlabel{itm:po-klasyf-brak-minimalnej-liczby-ocen}{{{{1)}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.142}{}} +\newlabel{itm:wymaganie-trzy-formy}{{{{2)}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.143}{}} +\newlabel{itm:po-klasyf-nieobecnosc-polowa-czasu}{{{{3)}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.144}{}} +\newlabel{itm:po-klasyf-brak-podstaw-oceny}{{{{4)}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.145}{}} +\newlabel{itm:po-egz-poprawkowy-zasady}{{{{\textbf {2}}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.149}{}} \transparent@use{.1} -\newlabel{itm:wpisy-do-dziennika}{{{{1}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.172}{}} -\newlabel{itm:dostep-do-ocen-dziennik}{{{{2}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.173}{}} -\newlabel{itm:zasady-udostepniania-prac}{{{{3}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.174}{}} -\newlabel{itm:udostepnianie-prac-lekcyjnych}{{{{1)}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.175}{}} -\newlabel{itm:ustalenie-sposobu-udostepnienia}{{{{2)}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.176}{}} -\newlabel{itm:ochrona-danych-prywatnosci}{{{{3)}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.177}{}} -\newlabel{itm:przechowywanie-prac}{{{{4}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.178}{}} -\newlabel{itm:uzasadnienie}{{{{1}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.180}{}} +\newlabel{itm:promocja}{{{{3}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.161}{}} +\newlabel{itm:wpisy-do-dziennika}{{{{1}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.173}{}} +\newlabel{itm:dostep-do-ocen-dziennik}{{{{2}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.174}{}} +\newlabel{itm:zasady-udostepniania-prac}{{{{3}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.175}{}} +\newlabel{itm:udostepnianie-prac-lekcyjnych}{{{{1)}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.176}{}} +\newlabel{itm:ustalenie-sposobu-udostepnienia}{{{{2)}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.177}{}} +\newlabel{itm:ochrona-danych-prywatnosci}{{{{3)}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.178}{}} \transparent@use{.1} -\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {2}Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{12}{section.2}\protected@file@percent } +\newlabel{itm:przechowywanie-prac}{{{{4}}}{12}{Postanowienia Ogólne}{Item.179}{}} +\newlabel{itm:uzasadnienie}{{{{1}}}{12}{Postanowienia Ogólne}{Item.181}{}} \transparent@use{.1} -\newlabel{itm:metody-oceniania}{{{{1)}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.214}{}} -\newlabel{itm:kryteria-weryfikacji}{{{{2)}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.215}{}} -\newlabel{itm:sposoby-monitorowania}{{{{3)}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.216}{}} -\newlabel{itm:jednoznacznosc}{{{{b}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.220}{}} -\newlabel{itm:odpornosc}{{{{c}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.221}{}} -\newlabel{itm:narzedzia-procedury-oceny}{{{{a)}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.228}{}} +\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {2}Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{13}{section.2}\protected@file@percent } +\newlabel{itm:metody-oceniania}{{{{1)}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.215}{}} +\newlabel{itm:kryteria-weryfikacji}{{{{2)}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.216}{}} +\newlabel{itm:sposoby-monitorowania}{{{{3)}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.217}{}} +\newlabel{itm:jednoznacznosc}{{{{b}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.221}{}} +\newlabel{itm:odpornosc}{{{{c}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.222}{}} +\newlabel{itm:narzedzia-procedury-oceny}{{{{a)}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.229}{}} \transparent@use{.1} -\newlabel{itm:fwe-po-fsw}{{{{b}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.247}{}} -\newlabel{itm:po-specyficzne-formy}{{{{b)}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.249}{}} -\newlabel{itm:maksymalna-liczba-punktow}{{{{a)}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.251}{}} -\newlabel{itm:min-liczba-prac-pisemnych}{{{{c)}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.253}{}} -\newlabel{itm:min-formy-weryfikacji}{{{{d)}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.254}{}} -\newlabel{itm:fwe-po-min-liczba-ocen}{{{{e)}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.255}{}} -\newlabel{itm:po-poprawa-pisemnych-form-weryfikacji}{{{{d}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.256}{}} -\newlabel{itm:odmienne-zasady-poprawy}{{{{a)}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.257}{}} -\newlabel{itm:odmienne-zasady-wyboru-oceny}{{{{b)}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.258}{}} -\newlabel{itm:po-poprawa-innych-form-weryfikacji}{{{{e}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.259}{}} +\newlabel{itm:fwe-po-fsw}{{{{b}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.248}{}} +\newlabel{itm:po-specyficzne-formy}{{{{b)}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.250}{}} +\newlabel{itm:maksymalna-liczba-punktow}{{{{a)}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.252}{}} \transparent@use{.1} -\newlabel{itm:po-biez-odmienne-zasady-poprawy}{{{{a)}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.260}{}} -\newlabel{itm:po-biez-odmienne-zasady-wyboru-oceny}{{{{b)}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.261}{}} -\newlabel{itm:prawo-nieprzygotowania-2}{{{{h}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.264}{}} -\newlabel{itm:nau-inf-uczniow}{{{{1}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.271}{}} -\newlabel{itm:wych-inf-uczniow}{{{{\textbf {2}}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.277}{}} +\newlabel{itm:min-liczba-prac-pisemnych}{{{{c)}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.254}{}} +\newlabel{itm:min-formy-weryfikacji}{{{{d)}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.255}{}} +\newlabel{itm:fwe-po-min-liczba-ocen}{{{{e)}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.256}{}} +\newlabel{itm:po-poprawa-pisemnych-form-weryfikacji}{{{{d}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.257}{}} +\newlabel{itm:odmienne-zasady-poprawy}{{{{a)}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.258}{}} +\newlabel{itm:odmienne-zasady-wyboru-oceny}{{{{b)}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.259}{}} +\newlabel{itm:po-poprawa-innych-form-weryfikacji}{{{{e}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.260}{}} +\newlabel{itm:po-biez-odmienne-zasady-poprawy}{{{{a)}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.261}{}} +\newlabel{itm:po-biez-odmienne-zasady-wyboru-oceny}{{{{b)}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.262}{}} +\newlabel{itm:prawo-nieprzygotowania-2}{{{{h}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.265}{}} +\newlabel{itm:nau-inf-uczniow}{{{{1}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.272}{}} \transparent@use{.1} -\newlabel{itm:wych-inf-rodzicow}{{{{\textbf {3}}}}{16}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.285}{}} +\newlabel{itm:wych-inf-uczniow}{{{{\textbf {2}}}}{16}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.278}{}} +\newlabel{itm:wych-inf-rodzicow}{{{{\textbf {3}}}}{16}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.286}{}} \@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {3}Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{16}{section.3}\protected@file@percent } \newlabel{sec:ustalenia-kryteriow-oceniania-zachowania}{{3}{16}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{section.3}{}} -\newlabel{itm:ustalenia-kryteriow-oceniania-zachowania}{{{{\textbf {1}}}}{16}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.291}{}} -\newlabel{itm:zakres-ustalenia-kryteriow}{{{{1}}}{16}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.293}{}} -\newlabel{itm:cele-ustalenia-kryteriow}{{{{1)}}}{16}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.300}{}} +\newlabel{itm:ustalenia-kryteriow-oceniania-zachowania}{{{{\textbf {1}}}}{16}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.292}{}} +\newlabel{itm:zakres-ustalenia-kryteriow}{{{{1}}}{16}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.294}{}} \transparent@use{.1} -\newlabel{itm:charakter-oceny-zachowania}{{{{a}}}{17}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.308}{}} -\newlabel{itm:funkcja-wychowawcza-oceny}{{{{a}}}{17}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.321}{}} -\newlabel{itm:zasady-przyznawania-punktow}{{{{a}}}{17}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.326}{}} -\newlabel{itm:zoz-zasady-naliczania-punktow}{{{{1)}}}{17}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.332}{}} -\newlabel{itm:zoz-poczatkowa-pula-punktow}{{{{a}}}{17}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.333}{}} +\newlabel{itm:cele-ustalenia-kryteriow}{{{{1)}}}{17}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.301}{}} +\newlabel{itm:charakter-oceny-zachowania}{{{{a}}}{17}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.309}{}} +\newlabel{itm:funkcja-wychowawcza-oceny}{{{{a}}}{17}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.322}{}} +\newlabel{itm:zasady-przyznawania-punktow}{{{{a}}}{17}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.327}{}} \transparent@use{.1} -\newlabel{itm:dodatkowe-punkty-wychowawcy}{{{{a}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.337}{}} -\newlabel{itm:nagana-dyrektora}{{{{3)}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.341}{}} -\newlabel{itm:ocena-koncowa-z-zachowania}{{{{3}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.343}{}} -\newlabel{itm:przedzialy-punktowe-zachowania}{{{{a}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.345}{}} +\newlabel{itm:zoz-zasady-naliczania-punktow}{{{{1)}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.333}{}} +\newlabel{itm:zoz-poczatkowa-pula-punktow}{{{{a}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.334}{}} +\newlabel{itm:dodatkowe-punkty-wychowawcy}{{{{a}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.338}{}} +\newlabel{itm:nagana-dyrektora}{{{{3)}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.342}{}} +\newlabel{itm:ocena-koncowa-z-zachowania}{{{{3}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.344}{}} +\newlabel{itm:przedzialy-punktowe-zachowania}{{{{a}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.346}{}} \newlabel{eq:Sroczna}{{2}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{equation.2}{}} -\newlabel{itm:uwzglednienie-trudnosci-zaburzenia}{{{{a}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.354}{}} -\newlabel{itm:ostatecznosc-oceny}{{{{a}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.356}{}} -\newlabel{itm:poprawa-oceny-z-zachowania}{{{{c}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.358}{}} \gdef \LT@i {\LT@entry {1}{28.86897pt}\LT@entry {1}{177.42606pt}\LT@entry {1}{33.99701pt}\LT@entry {1}{160.35423pt}\LT@entry {1}{100.6037pt}} +\transparent@use{.1} +\newlabel{itm:uwzglednienie-trudnosci-zaburzenia}{{{{a}}}{19}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.355}{}} +\newlabel{itm:ostatecznosc-oceny}{{{{a}}}{19}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.357}{}} +\newlabel{itm:poprawa-oceny-z-zachowania}{{{{c}}}{19}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.359}{}} +\newlabel{itm:poprawa-oceny-z-zachowania-time}{{{{b)}}}{19}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.361}{}} +\newlabel{itm:kryteria-jakosciowe-zachowania}{{{{1}}}{19}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.366}{}} +\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {6}{\ignorespaces Kryteria A1 – Frekwencja (\% obecności)}}{19}{table.6}\protected@file@percent } +\newlabel{tab:A1}{{6}{19}{Kryteria A1 – Frekwencja (\% obecności)}{table.6}{}} \gdef \LT@ii {\LT@entry {1}{28.86897pt}\LT@entry {1}{148.9733pt}\LT@entry {1}{33.99701pt}\LT@entry {1}{171.7356pt}\LT@entry {1}{111.98463pt}} -\transparent@use{.1} -\newlabel{itm:poprawa-oceny-z-zachowania-time}{{{{b)}}}{19}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.360}{}} -\newlabel{itm:kryteria-jakosciowe-zachowania}{{{{1}}}{19}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.365}{}} -\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {5}{\ignorespaces Kryteria A1 – Frekwencja (\% obecności)}}{19}{table.5}\protected@file@percent } -\newlabel{tab:A1}{{5}{19}{Kryteria A1 – Frekwencja (\% obecności)}{table.5}{}} \gdef \LT@iii {\LT@entry {1}{28.86897pt}\LT@entry {1}{177.42606pt}\LT@entry @@ -197,101 +201,107 @@ {1}{75.49704pt}\LT@entry {1}{151.81831pt}} \transparent@use{.1} -\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {6}{\ignorespaces Kryteria A2 – Frekwencja (\% godzin nieusprawiedliwionych)}}{20}{table.6}\protected@file@percent } -\newlabel{tab:A2}{{6}{20}{Kryteria A2 – Frekwencja (\% godzin nieusprawiedliwionych)}{table.6}{}} -\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {7}{\ignorespaces Kryteria A3 — Spóźnienia (liczba zdarzeń w miesiącu)}}{20}{table.7}\protected@file@percent } -\newlabel{tab:A3}{{7}{20}{Kryteria A3 — Spóźnienia (liczba zdarzeń w miesiącu)}{table.7}{}} +\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {7}{\ignorespaces Kryteria A2 – Frekwencja (\% godzin nieusprawiedliwionych)}}{20}{table.7}\protected@file@percent } +\newlabel{tab:A2}{{7}{20}{Kryteria A2 – Frekwencja (\% godzin nieusprawiedliwionych)}{table.7}{}} +\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {8}{\ignorespaces Kryteria A3 — Spóźnienia (liczba zdarzeń w miesiącu)}}{20}{table.8}\protected@file@percent } +\newlabel{tab:A3}{{8}{20}{Kryteria A3 — Spóźnienia (liczba zdarzeń w miesiącu)}{table.8}{}} \transparent@use{.1} -\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {8}{\ignorespaces Kryteria B–F (wersja ostateczna)}}{21}{table.8}\protected@file@percent } -\newlabel{tab:BF-final}{{8}{21}{Kryteria B–F (wersja ostateczna)}{table.8}{}} +\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {9}{\ignorespaces Kryteria B–F (wersja ostateczna)}}{21}{table.9}\protected@file@percent } +\newlabel{tab:BF-final}{{9}{21}{Kryteria B–F (wersja ostateczna)}{table.9}{}} \@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {4}Ustalanie Ocen Bieżących i Śródrocznych Ocen Klasyfikacyjnych}{21}{section.4}\protected@file@percent } -\@writefile{toc}{\contentsline {subsection}{\numberline {4.1}Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{21}{subsection.4.1}\protected@file@percent } -\newlabel{subsec:ocenianie-ucznia}{{4.1}{21}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{subsection.4.1}{}} -\newlabel{itm:po-ob-minimalna-liczba-ocen}{{{{\textbf {1}}}}{21}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.374}{}} \transparent@use{.1} -\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {9}{\ignorespaces Minimalna liczba ocen cząstkowych w~semestrze w~zależności od liczby godzin tygodniowo.}}{22}{table.caption.6}\protected@file@percent } -\newlabel{tab:oceny}{{9}{22}{Minimalna liczba ocen cząstkowych w~semestrze w~zależności od liczby godzin tygodniowo}{table.caption.6}{}} -\newlabel{itm:po-ob-trzy-formy}{{{{\textbf {2}}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.375}{}} -\newlabel{itm:znaczenie-form-sprawdzania}{{{{\textbf {1}}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.376}{}} -\newlabel{itm:znaczenie-weryfikacja-wymagan}{{{{1}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.377}{}} -\newlabel{itm:znaczenie-przygotowanie-egzaminy}{{{{2}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.378}{}} -\newlabel{itm:wagi-form-sprawdzania}{{{{\textbf {2}}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.379}{}} -\newlabel{itm:wagi-dostosowanie-wymagania}{{{{1}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.380}{}} -\newlabel{itm:wagi-uwzglednienie-trudnosci}{{{{2}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.381}{}} -\newlabel{itm:min-1-praca-pisemna-semestr}{{{{\textbf {3}}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.382}{}} -\newlabel{itm:min-1-praca-pisemna-wymagania}{{{{1}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.383}{}} -\newlabel{itm:min-1-praca-pisemna-zasady}{{{{2}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.384}{}} -\newlabel{itm:prace-pisemne}{{{{\textbf {4}}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.385}{}} -\newlabel{itm:znaczenie-prac-pisemnych}{{{{1}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.386}{}} -\newlabel{itm:znaczenie-samodzielne-zaprezentowanie}{{{{1)}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.387}{}} -\newlabel{itm:znaczenie-rozwiązywanie-zadań}{{{{2)}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.388}{}} -\newlabel{itm:znaczenie-analiza-błędów}{{{{3)}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.389}{}} -\newlabel{itm:znaczenie-obiektywność-oceniania}{{{{4)}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.390}{}} -\newlabel{itm:czas-trwania-prac-pisemnych}{{{{2}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.391}{}} -\newlabel{itm:powtorka-materialu}{{{{3}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.392}{}} -\newlabel{itm:terminy-prac-pisemnych}{{{{4}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.393}{}} -\newlabel{itm:terminy-tygodniowe-wyprzedzenie}{{{{1)}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.394}{}} +\@writefile{toc}{\contentsline {subsection}{\numberline {4.1}Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{22}{subsection.4.1}\protected@file@percent } +\newlabel{subsec:ocenianie-ucznia}{{4.1}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{subsection.4.1}{}} +\newlabel{itm:po-ob-minimalna-liczba-ocen}{{{{\textbf {1}}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.375}{}} +\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {10}{\ignorespaces Minimalna liczba ocen cząstkowych w~semestrze w~zależności od liczby godzin tygodniowo.}}{22}{table.caption.7}\protected@file@percent } +\newlabel{tab:oceny}{{10}{22}{Minimalna liczba ocen cząstkowych w~semestrze w~zależności od liczby godzin tygodniowo}{table.caption.7}{}} +\newlabel{itm:po-ob-trzy-formy}{{{{\textbf {2}}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.376}{}} +\newlabel{itm:znaczenie-form-sprawdzania}{{{{\textbf {1}}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.377}{}} +\newlabel{itm:znaczenie-weryfikacja-wymagan}{{{{1}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.378}{}} +\newlabel{itm:znaczenie-przygotowanie-egzaminy}{{{{2}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.379}{}} +\newlabel{itm:wagi-form-sprawdzania}{{{{\textbf {2}}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.380}{}} +\newlabel{itm:wagi-dostosowanie-wymagania}{{{{1}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.381}{}} +\newlabel{itm:wagi-uwzglednienie-trudnosci}{{{{2}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.382}{}} +\newlabel{itm:min-1-praca-pisemna-semestr}{{{{\textbf {3}}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.383}{}} +\newlabel{itm:min-1-praca-pisemna-wymagania}{{{{1}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.384}{}} +\newlabel{itm:min-1-praca-pisemna-zasady}{{{{2}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.385}{}} +\newlabel{itm:prace-pisemne}{{{{\textbf {4}}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.386}{}} +\newlabel{itm:znaczenie-prac-pisemnych}{{{{1}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.387}{}} \transparent@use{.1} -\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {10}{\ignorespaces Minimalny czas trwania pisemnych prac sprawdzających wiedzę i~umiejętności.}}{23}{table.caption.7}\protected@file@percent } -\newlabel{tab:czas_trwania}{{10}{23}{Minimalny czas trwania pisemnych prac sprawdzających wiedzę i~umiejętności}{table.caption.7}{}} -\newlabel{itm:terminy-dziennik-elektroniczny}{{{{2)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.395}{}} -\newlabel{itm:terminy-maksymalnie-trzy}{{{{3)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.396}{}} -\newlabel{itm:terminy-jedna-na-dzien}{{{{4)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.397}{}} -\newlabel{itm:wyniki-prac-pisemnych}{{{{5}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.398}{}} -\newlabel{itm:wyniki-prac-pisemnych2}{{{{1)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.399}{}} -\newlabel{itm:wyniki-10-dni}{{{{a}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.400}{}} -\newlabel{itm:wyniki-15-dni}{{{{b}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.401}{}} -\newlabel{itm:wyniki-wglad-do-pracy}{{{{2)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.402}{}} -\newlabel{itm:wyniki-przechowywanie-do-konca-roku}{{{{3)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.403}{}} -\newlabel{itm:poprawa-pisemnych-form-weryfikacji}{{{{6}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.404}{}} -\newlabel{itm:jednokrotna-poprawa-pisemnych}{{{{1)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.405}{}} -\newlabel{itm:ustalenie-oceny-koncowej}{{{{2)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.406}{}} -\newlabel{itm:formy-sprawdzania-ostatnie-lekcje}{{{{\textbf {5}}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.407}{}} -\newlabel{itm:znaczenie-form-sprawdzania2}{{{{1}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.408}{}} -\newlabel{itm:znaczenie-systematycznosc-postepy}{{{{1)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.409}{}} -\newlabel{itm:znaczenie-nawyki-regularnosci}{{{{2)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.410}{}} -\newlabel{itm:znaczenie-diagnoza-potrzeb}{{{{3)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.411}{}} -\newlabel{itm:realizacja-bez-zapowiedzi}{{{{2}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.412}{}} -\newlabel{itm:poprawa-formy-sprawdzania-ostatnie-lekcje}{{{{3}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.413}{}} -\newlabel{itm:brak-poprawy-biezacych}{{{{1)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.414}{}} +\newlabel{itm:znaczenie-samodzielne-zaprezentowanie}{{{{1)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.388}{}} +\newlabel{itm:znaczenie-rozwiązywanie-zadań}{{{{2)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.389}{}} +\newlabel{itm:znaczenie-analiza-błędów}{{{{3)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.390}{}} +\newlabel{itm:znaczenie-obiektywność-oceniania}{{{{4)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.391}{}} +\newlabel{itm:czas-trwania-prac-pisemnych}{{{{2}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.392}{}} +\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {11}{\ignorespaces Minimalny czas trwania pisemnych prac sprawdzających wiedzę i~umiejętności.}}{23}{table.caption.8}\protected@file@percent } +\newlabel{tab:czas_trwania}{{11}{23}{Minimalny czas trwania pisemnych prac sprawdzających wiedzę i~umiejętności}{table.caption.8}{}} +\newlabel{itm:powtorka-materialu}{{{{3}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.393}{}} +\newlabel{itm:terminy-prac-pisemnych}{{{{4}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.394}{}} +\newlabel{itm:terminy-tygodniowe-wyprzedzenie}{{{{1)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.395}{}} +\newlabel{itm:terminy-dziennik-elektroniczny}{{{{2)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.396}{}} +\newlabel{itm:terminy-maksymalnie-trzy}{{{{3)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.397}{}} +\newlabel{itm:terminy-jedna-na-dzien}{{{{4)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.398}{}} +\newlabel{itm:wyniki-prac-pisemnych}{{{{5}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.399}{}} +\newlabel{itm:wyniki-prac-pisemnych2}{{{{1)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.400}{}} +\newlabel{itm:wyniki-10-dni}{{{{a}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.401}{}} +\newlabel{itm:wyniki-15-dni}{{{{b}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.402}{}} +\newlabel{itm:wyniki-wglad-do-pracy}{{{{2)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.403}{}} +\newlabel{itm:wyniki-przechowywanie-do-konca-roku}{{{{3)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.404}{}} +\newlabel{itm:poprawa-pisemnych-form-weryfikacji}{{{{6}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.405}{}} +\newlabel{itm:jednokrotna-poprawa-pisemnych}{{{{1)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.406}{}} +\newlabel{itm:ustalenie-oceny-koncowej}{{{{2)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.407}{}} +\newlabel{itm:formy-sprawdzania-ostatnie-lekcje}{{{{\textbf {5}}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.408}{}} \transparent@use{.1} -\newlabel{itm:kartkowki}{{{{4}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.415}{}} -\newlabel{itm:czas-trwania-kartkowki}{{{{1)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.416}{}} -\newlabel{itm:termin-wynikow-kartkowki}{{{{2)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.417}{}} -\newlabel{itm:odpowiedzi-ustne}{{{{5}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.418}{}} -\newlabel{itm:odpowiedzi-wybieranie-uczniow}{{{{1)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.419}{}} -\newlabel{itm:odpowiedzi-przygotowanie}{{{{2)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.420}{}} -\newlabel{itm:odpowiedzi-ocena-niezwloczna}{{{{3)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.421}{}} -\newlabel{itm:odstepstwa-od-zasad}{{{{6}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.422}{}} -\newlabel{itm:inne-formy-sprawdzania}{{{{\textbf {6}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.423}{}} -\newlabel{itm:inne-formy-aktywnosc-zadania}{{{{1}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.424}{}} -\newlabel{itm:inne-formy-szczegoly-podmiotowe}{{{{2}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.425}{}} -\newlabel{itm:ostatnia-praca-pisemna}{{{{\textbf {1}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.426}{}} -\newlabel{itm:usprawiedliwiona-nieobecnosc}{{{{\textbf {2}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.427}{}} -\newlabel{itm:obowiazek-udzialu-w-lekcji}{{{{\textbf {3}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.428}{}} -\newlabel{itm:obowiazek-zaliczenia-sprawdzianu}{{{{\textbf {4}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.429}{}} -\newlabel{itm:nieprzystapienie-pracy-pisemnej}{{{{\textbf {5}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.430}{}} -\newlabel{itm:prawo-nieprzygotowania}{{{{\textbf {6}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.434}{}} -\newlabel{itm:usprawiedliwienie-reprezentacja}{{{{\textbf {7}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.435}{}} -\newlabel{itm:zwolnienie-po-nieobecnosci}{{{{\textbf {8}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.436}{}} +\newlabel{itm:znaczenie-form-sprawdzania2}{{{{1}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.409}{}} +\newlabel{itm:znaczenie-systematycznosc-postepy}{{{{1)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.410}{}} +\newlabel{itm:znaczenie-nawyki-regularnosci}{{{{2)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.411}{}} +\newlabel{itm:znaczenie-diagnoza-potrzeb}{{{{3)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.412}{}} +\newlabel{itm:realizacja-bez-zapowiedzi}{{{{2}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.413}{}} +\newlabel{itm:poprawa-formy-sprawdzania-ostatnie-lekcje}{{{{3}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.414}{}} +\newlabel{itm:brak-poprawy-biezacych}{{{{1)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.415}{}} +\newlabel{itm:kartkowki}{{{{4}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.416}{}} +\newlabel{itm:czas-trwania-kartkowki}{{{{1)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.417}{}} +\newlabel{itm:termin-wynikow-kartkowki}{{{{2)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.418}{}} +\newlabel{itm:odpowiedzi-ustne}{{{{5}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.419}{}} +\newlabel{itm:odpowiedzi-wybieranie-uczniow}{{{{1)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.420}{}} +\newlabel{itm:odpowiedzi-przygotowanie}{{{{2)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.421}{}} +\newlabel{itm:odpowiedzi-ocena-niezwloczna}{{{{3)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.422}{}} +\newlabel{itm:odstepstwa-od-zasad}{{{{6}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.423}{}} +\newlabel{itm:inne-formy-sprawdzania}{{{{\textbf {6}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.424}{}} +\newlabel{itm:inne-formy-aktywnosc-zadania}{{{{1}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.425}{}} +\newlabel{itm:inne-formy-szczegoly-podmiotowe}{{{{2}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.426}{}} +\newlabel{itm:ostatnia-praca-pisemna}{{{{\textbf {1}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.427}{}} +\newlabel{itm:usprawiedliwiona-nieobecnosc}{{{{\textbf {2}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.428}{}} +\newlabel{itm:obowiazek-udzialu-w-lekcji}{{{{\textbf {3}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.429}{}} +\newlabel{itm:obowiazek-zaliczenia-sprawdzianu}{{{{\textbf {4}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.430}{}} +\newlabel{itm:nieprzystapienie-pracy-pisemnej}{{{{\textbf {5}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.431}{}} \transparent@use{.1} +\newlabel{itm:prawo-nieprzygotowania}{{{{\textbf {6}}}}{25}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.435}{}} +\newlabel{itm:usprawiedliwienie-reprezentacja}{{{{\textbf {7}}}}{25}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.436}{}} +\newlabel{itm:zwolnienie-po-nieobecnosci}{{{{\textbf {8}}}}{25}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.437}{}} \@writefile{toc}{\contentsline {subsection}{\numberline {4.2}Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)}{25}{subsection.4.2}\protected@file@percent } \newlabel{subsec:klasyfikacja-srodroczna}{{4.2}{25}{Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)}{subsection.4.2}{}} +\newlabel{itm:sr-term}{{{{\textbf {2}}}}{25}{Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)}{Item.448}{}} +\newlabel{itm:sr-posiedzenie}{{{{1}}}{25}{Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)}{Item.449}{}} +\newlabel{itm:sr-zagrozenie}{{{{2}}}{25}{Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)}{Item.450}{}} +\newlabel{itm:sr-wpis}{{{{3}}}{25}{Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)}{Item.451}{}} +\newlabel{itm:sr-wyjatkowe-5dni}{{{{4}}}{25}{Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)}{Item.452}{}} \transparent@use{.1} \@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {5}Klasyfikacja Roczna}{26}{section.5}\protected@file@percent } \newlabel{sec:klasyfikacja-roczna}{{5}{26}{Klasyfikacja Roczna}{section.5}{}} \transparent@use{.1} \@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {6}Przeprowadzanie Egzaminów Klasyfikacyjnych}{27}{section.6}\protected@file@percent } \newlabel{sec:egzaminy_klasyfikacyjne}{{6}{27}{Przeprowadzanie Egzaminów Klasyfikacyjnych}{section.6}{}} -\newlabel{itm:klasyf-prawo-do-egzaminu-klasyfikacyjnego}{{{{\textbf {1}}}}{27}{Przeprowadzanie Egzaminów Klasyfikacyjnych}{Item.481}{}} +\newlabel{itm:klasyf-prawo-do-egzaminu-klasyfikacyjnego}{{{{\textbf {1}}}}{27}{Przeprowadzanie Egzaminów Klasyfikacyjnych}{Item.485}{}} \transparent@use{.1} \@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {7}Ustalanie Warunków Otrzymania Wyższych Ocen Klasyfikacyjnych}{28}{section.7}\protected@file@percent } \newlabel{sec:wyzsze_oceny}{{7}{28}{Ustalanie Warunków Otrzymania Wyższych Ocen Klasyfikacyjnych}{section.7}{}} \transparent@use{.1} -\newlabel{itm:braki-wymagania}{{{{3}}}{29}{Ustalanie Warunków Otrzymania Wyższych Ocen Klasyfikacyjnych}{Item.516}{}} -\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {8}Ustalanie Sposobów Przekazywania Informacji Rodzicom}{29}{section.8}\protected@file@percent } -\newlabel{sec:informowanie_rodzicow}{{8}{29}{Ustalanie Sposobów Przekazywania Informacji Rodzicom}{section.8}{}} +\newlabel{itm:braki-wymagania}{{{{3}}}{29}{Ustalanie Warunków Otrzymania Wyższych Ocen Klasyfikacyjnych}{Item.520}{}} \transparent@use{.1} +\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {8}Ustalanie Sposobów Przekazywania Informacji Rodzicom}{30}{section.8}\protected@file@percent } +\newlabel{sec:informowanie_rodzicow}{{8}{30}{Ustalanie Sposobów Przekazywania Informacji Rodzicom}{section.8}{}} \@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {9}Postanowienia Końcowe}{30}{section.9}\protected@file@percent } \newlabel{sec:postanowienia_koncowe}{{9}{30}{Postanowienia Końcowe}{section.9}{}} -\gdef \@abspage@last{30} +\transparent@use{.1} +\gdef \@abspage@last{31} diff --git a/m.log b/m.log index f39ce17..21eec0c 100644 --- a/m.log +++ b/m.log @@ -1,4 +1,4 @@ -This is pdfTeX, Version 3.141592653-2.6-1.40.26 (TeX Live 2025/dev/Debian) (preloaded format=pdflatex 2024.12.27) 18 JUL 2025 19:47 +This is pdfTeX, Version 3.141592653-2.6-1.40.26 (TeX Live 2025/dev/Debian) (preloaded format=pdflatex 2024.12.27) 19 JUL 2025 00:37 entering extended mode restricted \write18 enabled. %&-line parsing enabled. @@ -861,7 +861,23 @@ LaTeX Font Info: Trying to load font information for TS1+lmr on input line 5 File: ts1lmr.fd 2015/05/01 v1.6.1 Font defs for Latin Modern ) -LaTeX Warning: `h' float specifier changed to `ht'. + +Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): +(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example: +(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}. +(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate: + +(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}. + +File: img/logo.png.png Graphic file (type png) + +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 584. +(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. +[5{/usr/share/texmf/fonts/enc/dvips/lm/lm-ts1.enc}] +Overfull \hbox (4.6765pt too wide) in paragraph at lines 640--641 +[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Biegle po-su-guje si zdo-by-tymi wia-do-mo-ciami w ro +z-wi-zy-wa-niu pro-ble-mw teo-re-tycz-nych + [] @@ -875,16 +891,10 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): File: img/logo.png.png Graphic file (type png) -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 614. +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 660. (pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. -[5{/usr/share/texmf/fonts/enc/dvips/lm/lm-ts1.enc}] -Overfull \hbox (4.6765pt too wide) in paragraph at lines 615--616 -[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Biegle po-su-guje si zdo-by-tymi wia-do-mo-ciami w ro -z-wi-zy-wa-niu pro-ble-mw teo-re-tycz-nych - [] - - -Overfull \hbox (15.97221pt too wide) in paragraph at lines 646--647 +[6] +Overfull \hbox (15.97221pt too wide) in paragraph at lines 671--672 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Nie opa-no-wa wia-do-mo-ci i umie-jt-no-ci okre-lo- nych \T1/lmr/bx/n/12 (-20) Pod-staw Pro-gra-mow$[]$\T1/lmr/m/n/12 (-20) , a i st-nie-jce @@ -902,9 +912,24 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): File: img/logo.png.png Graphic file (type png) -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 657. +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 722. (pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. -[6] +[7] +Overfull \hbox (12.29782pt too wide) in paragraph at lines 809--810 +[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Uzyskane przez ucznia w po-przed-niej szkole oceny prze- +li-cza si na punkty we-dug skali przed-sta-wio-nej + [] + + +LaTeX Warning: `!h' float specifier changed to `!ht'. + + +Overfull \hbox (9.14763pt too wide) in paragraph at lines 836--837 +[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Ucze, ktry uzy-ska ty-tu lau-re-ata lub fi-na-li-sty + olim-piady przed-mio-to-wej, otrzy-muje z od-po-wied-nich + [] + + Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): @@ -916,30 +941,12 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): File: img/logo.png.png Graphic file (type png) -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 744. +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 837. (pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. -[7{/usr/share/texmf/fonts/enc/dvips/lm/lm-mathit.enc}{/usr/share/texmf/fonts/en +[8{/usr/share/texmf/fonts/enc/dvips/lm/lm-mathit.enc}{/usr/share/texmf/fonts/en c/dvips/lm/lm-mathex.enc}{/usr/share/texmf/fonts/enc/dvips/lm/lm-rm.enc}{/usr/s hare/texmf/fonts/enc/dvips/lm/lm-mathsy.enc}] -Overfull \hbox (9.20087pt too wide) in paragraph at lines 781--784 -[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Ocena se-me-stralna i roczna jest osta-teczna i usta-lan -a przez wy-cho-wawc klasy, z uwzgld-nie-niem - [] - - -Overfull \hbox (12.29782pt too wide) in paragraph at lines 793--794 -[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Uzyskane przez ucznia w po-przed-niej szkole oceny prze- -li-cza si na punkty we-dug skali przed-sta-wio-nej - [] - - -Overfull \hbox (9.14763pt too wide) in paragraph at lines 820--821 -[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Ucze, ktry uzy-ska ty-tu lau-re-ata lub fi-na-li-sty - olim-piady przed-mio-to-wej, otrzy-muje z od-po-wied-nich - [] - - -Overfull \hbox (2.7597pt too wide) in paragraph at lines 822--823 +Overfull \hbox (2.7597pt too wide) in paragraph at lines 838--839 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Jeeli ty-tu, o kt-rym mowa w [][]9 ust. 1[][], zo-st a przy-znany po usta-le-niu rocz-nej oceny kla-sy-fi-ka-cyj-nej, [] @@ -956,9 +963,9 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): File: img/logo.png.png Graphic file (type png) -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 832. +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 925. (pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. -[8] +[9] Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): @@ -970,91 +977,71 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): File: img/logo.png.png Graphic file (type png) -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 894. +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 991. (pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. -[9] -Overfull \hbox (10.67691pt too wide) in paragraph at lines 944--945 +[10] +Overfull \hbox (10.67691pt too wide) in paragraph at lines 991--992 []\T1/lmr/bx/n/12 (-20) Rada Pe-da-go-giczna \T1/lmr/m/n/12 (-20) moe jed-nak | [] | [] | [] | [] | [] | [] pro-mo-wa [] -Overfull \hbox (0.52618pt too wide) in paragraph at lines 944--945 +Overfull \hbox (0.52618pt too wide) in paragraph at lines 991--992 \T1/lmr/m/n/12 (-20) ucznia wa-run-kowo do klasy pro-gra-mowo wy-szej, przy uw zgld-nie-niu mo-li-wo-ci edu-ka-cyj-nych [] - - -Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): -(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example: -(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}. -(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate: - -(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}. - -File: img/logo.png.png Graphic file (type png) - -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 953. -(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. -[10] -Overfull \hbox (7.6867pt too wide) in paragraph at lines 968--969 +Overfull \hbox (7.6867pt too wide) in paragraph at lines 1015--1016 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Jawno do-ty-czy za-rwno ocen uzy-ska-nych z obo-wiz- ko-wych i do-dat-ko-wych za-j edu-ka-cyj-nych, [] -Overfull \hbox (3.76279pt too wide) in paragraph at lines 974--975 +Overfull \hbox (3.76279pt too wide) in paragraph at lines 1021--1022 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Oceny bie-ce, rd-roczne kla-sy-fi-ka-cyjne oraz rocz ne kla-sy-fi-ka-cyjne pod-le-gaj ob-li-ga-to-ryj-nemu [] -Overfull \hbox (10.39137pt too wide) in paragraph at lines 1002--1004 + + +Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): +(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example: +(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}. +(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate: + +(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}. + +File: img/logo.png.png Graphic file (type png) + +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1041. +(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. +[11] +Overfull \hbox (10.39137pt too wide) in paragraph at lines 1049--1051 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Nauczyciel, na -da-nie okre-lone w [][]13 ust. 3 pkt . 1[][], | [] przed-sta-wia uza-sad-nie-nie, [] - - -Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): -(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example: -(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}. -(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate: - -(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}. - -File: img/logo.png.png Graphic file (type png) - -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1011. -(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. -[11] -Overfull \hbox (16.89572pt too wide) in paragraph at lines 1014--1015 +Overfull \hbox (16.89572pt too wide) in paragraph at lines 1061--1062 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Moliwoci po-prawy lub tryb uzy-ska-nia wy-szej ni pr ze-wi-dy-wana oceny kla-sy-fi-ka-cyj-nej, [] -Overfull \hbox (25.50409pt too wide) in paragraph at lines 1034--1035 +Overfull \hbox (25.50409pt too wide) in paragraph at lines 1081--1082 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Uzasadnienie oceny prze-ka-zy-wane jest ro-dzi-com lub p raw-nym opie-ku-nom w trak-cie in-dy-wi-du-al-nego [] -Overfull \hbox (24.71077pt too wide) in paragraph at lines 1034--1035 +Overfull \hbox (24.71077pt too wide) in paragraph at lines 1081--1082 \T1/lmr/m/n/12 (-20) z wnio-sko-dawc, w szcze-gl-no-ci w for-mie zdal-nej, w celu za-pew-nie-nia in-for-ma-cji o prze-wi-dy-wa-nych [] -Overfull \hbox (21.29022pt too wide) in paragraph at lines 1066--1067 -[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Obowizki na-uczy-cieli i wy-cho-waw-cw w za-kre-sie in --for-mo-wa-nia o wy-ma-ga-niach edu-ka-cyj-nych. - [] - - Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): @@ -1066,10 +1053,16 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): File: img/logo.png.png Graphic file (type png) -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1085. +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1103. (pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. [12] -Overfull \hbox (20.83623pt too wide) in paragraph at lines 1109--1111 +Overfull \hbox (21.29022pt too wide) in paragraph at lines 1113--1114 +[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Obowizki na-uczy-cieli i wy-cho-waw-cw w za-kre-sie in +-for-mo-wa-nia o wy-ma-ga-niach edu-ka-cyj-nych. + [] + + +Overfull \hbox (20.83623pt too wide) in paragraph at lines 1156--1158 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Dokument \T1/lmr/bx/n/12 (-20) SO \T1/lmr/m/n/12 (-20) o d-nosi si do re-ali-za-cji pro-gramu na-ucza-nia da-nego przed-miotu, na okre- lo-nym @@ -1087,47 +1080,61 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): File: img/logo.png.png Graphic file (type png) -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1148. +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1173. (pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. [13] -Overfull \hbox (15.73286pt too wide) in paragraph at lines 1154--1155 +Overfull \hbox (15.73286pt too wide) in paragraph at lines 1201--1202 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Dokument \T1/lmr/bx/n/12 (-20) PO \T1/lmr/m/n/12 (-20) m a za-sto-so-wa-nie do re-ali-za-cji pro-gramu na-ucza-nia przed-miotu na okre- lo-nym [] -Overfull \hbox (20.92763pt too wide) in paragraph at lines 1167--1169 +Overfull \hbox (20.92763pt too wide) in paragraph at lines 1214--1216 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Formy i spo-soby we-ry-fi-ka-cji osi-gni edu-ka-cyj-n ych uczniw, obej-mu-jce w szcze-gl-no-ci: [] -Overfull \hbox (12.21878pt too wide) in paragraph at lines 1180--1181 +Overfull \hbox (12.21878pt too wide) in paragraph at lines 1227--1228 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Maksymaln liczb punk-tw mo-li-wych do uzy-ska-nia w ka-dej for-mie spraw-dza-nia [] -Overfull \hbox (11.55962pt too wide) in paragraph at lines 1182--1183 +Overfull \hbox (11.55962pt too wide) in paragraph at lines 1229--1230 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Sposb prze-li-cza-nia punk-tw na oceny, z uwzgld-nie- niem | [] [] -Overfull \hbox (1.42087pt too wide) in paragraph at lines 1189--1190 +Overfull \hbox (1.42087pt too wide) in paragraph at lines 1236--1237 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Minimaln liczb r-nych form spraw-dza-nia (pi-sem-nyc h, ust-nych, prak-tycz-nych) [] -Overfull \hbox (11.12708pt too wide) in paragraph at lines 1199--1201 + + +Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): +(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example: +(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}. +(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate: + +(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}. + +File: img/logo.png.png Graphic file (type png) + +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1237. +(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. +[14] +Overfull \hbox (11.12708pt too wide) in paragraph at lines 1246--1248 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Indywidualne za-sady po-prawy ocen z pi-sem-nych form we -ry-fi-ka-cji wie-dzy i umie-jt-no-ci: [] -Overfull \hbox (3.59389pt too wide) in paragraph at lines 1203--1207 +Overfull \hbox (3.59389pt too wide) in paragraph at lines 1250--1254 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Okrela si \T1/lmr/bx/n/12 (-20) prg mak-sy-mal-nej oc eny \T1/lmr/m/n/12 (-20) uzy-ska-nej z pi-sem-nej formy spraw-dza-nia [] @@ -1144,74 +1151,54 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): File: img/logo.png.png Graphic file (type png) -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1229. +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1318. (pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. -[14] -Overfull \hbox (5.37674pt too wide) in paragraph at lines 1286--1287 +[15] +Overfull \hbox (5.37674pt too wide) in paragraph at lines 1333--1334 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Warunkach i try-bie uzy-ska-nia wy-szej ni prze-wi-dy- wana rocz-nej oceny kla-sy-fi-ka-cyj-nej [] - - -Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): -(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example: -(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}. -(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate: - -(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}. - -File: img/logo.png.png Graphic file (type png) - -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1288. -(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. -[15] -Overfull \hbox (20.83844pt too wide) in paragraph at lines 1289--1290 +Overfull \hbox (20.83844pt too wide) in paragraph at lines 1336--1337 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Dostpie do do-ku-men-tw: \T1/lmr/bx/n/12 (-20) SO \T1/ lmr/m/n/12 (-20) i \T1/lmr/bx/n/12 (-20) PO\T1/lmr/m/n/12 (-20) , okre-la-j-c ych spo-soby oceny osi-gni edu-ka-cyj-nych [] -Overfull \hbox (1.54515pt too wide) in paragraph at lines 1301--1302 +Overfull \hbox (1.54515pt too wide) in paragraph at lines 1348--1349 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Koniecznoci po-twier-dze-nia przez ro-dzi-cw (praw-nyc h opie-ku-nw) na pierw-szym ze-bra-niu [] -Overfull \hbox (9.87268pt too wide) in paragraph at lines 1341--1342 + + +Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): +(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example: +(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}. +(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate: + +(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}. + +File: img/logo.png.png Graphic file (type png) + +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1387. +(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. +[16] +Overfull \hbox (9.87268pt too wide) in paragraph at lines 1388--1389 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) reprezentowanie Szkoy pod-czas uro-czy-sto-ci i im-pre z szkol-nych bd mi-dzysz-kol-nych, [] - - -Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): -(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example: -(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}. -(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate: - -(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}. - -File: img/logo.png.png Graphic file (type png) - -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1372. -(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. -[16] -Overfull \hbox (2.98224pt too wide) in paragraph at lines 1418--1420 +Overfull \hbox (2.98224pt too wide) in paragraph at lines 1465--1467 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Wychowawca od-dziau za-po-znaje z za-sa-dami oce-nia-ni a za-cho-wa-nia i ta-bel punk-tow: [] -Overfull \hbox (9.59253pt too wide) in paragraph at lines 1438--1441 -\T1/lmr/m/n/12 (-20) prze-jawy za-cho-wa uzna-nych za nie-po--dane (np. sp --nie-nia, lek-ce-wa-e-nie na-uczy-cieli, - [] - - Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): @@ -1223,52 +1210,60 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): File: img/logo.png.png Graphic file (type png) -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1449. +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1468. (pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. [17] -Overfull \hbox (14.53255pt too wide) in paragraph at lines 1460--1463 +Overfull \hbox (9.59253pt too wide) in paragraph at lines 1485--1488 +\T1/lmr/m/n/12 (-20) prze-jawy za-cho-wa uzna-nych za nie-po--dane (np. sp +-nie-nia, lek-ce-wa-e-nie na-uczy-cieli, + [] + + +Overfull \hbox (14.53255pt too wide) in paragraph at lines 1507--1510 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Otrzymanie na-gany \T1/lmr/bx/n/12 (-20) Dy-rek-tora Szk oy \T1/lmr/m/n/12 (-20) skut-kuje usta-le-niem mak-sy-mal-nie \T1/lmr/bx/n/12 (-20) po-praw-nej [] -Overfull \hbox (4.93709pt too wide) in paragraph at lines 1533--1534 + + +Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): +(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example: +(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}. +(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate: + +(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}. + +File: img/logo.png.png Graphic file (type png) + +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1580. +(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. +[18] +Overfull \hbox (4.93709pt too wide) in paragraph at lines 1580--1581 \T1/lmr/m/n/12 (-20) za-bu-rze-niami lub dys-funk-cjami roz-wo-jo-wymi uwzgld- nia si ich wpyw na za-cho-wa-nie, [] - - -Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): -(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example: -(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}. -(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate: - -(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}. - -File: img/logo.png.png Graphic file (type png) - -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1546. -(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. -[18] -Overfull \hbox (6.70627pt too wide) in paragraph at lines 1558--1560 +Overfull \hbox (6.70627pt too wide) in paragraph at lines 1605--1607 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Ocena z za-cho-wa-nia nie ma bez-po-red-niego wpywu na pro-mo-cj do klasy pro-gra-mowo [] -Underfull \hbox (badness 10000) in paragraph at lines 1587--1587 +Underfull \hbox (badness 10000) in paragraph at lines 1634--1634 [] -Underfull \hbox (badness 10000) in paragraph at lines 1616--1616 +Underfull \hbox (badness 10000) in paragraph at lines 1663--1663 [] + + Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): (fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example: (fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}. @@ -1278,10 +1273,10 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): File: img/logo.png.png Graphic file (type png) -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1628. +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1675. (pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. [19] -Underfull \hbox (badness 10000) in paragraph at lines 1642--1642 +Underfull \hbox (badness 10000) in paragraph at lines 1689--1689 [] @@ -1295,14 +1290,10 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): File: img/logo.png.png Graphic file (type png) -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1694. +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1741. (pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. [20] -LaTeX Warning: `h' float specifier changed to `ht'. - - - Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): (fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example: @@ -1313,36 +1304,33 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): File: img/logo.png.png Graphic file (type png) -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1753. +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1778. (pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. [21] -Overfull \hbox (9.30563pt too wide) in paragraph at lines 1760--1761 +Overfull \hbox (9.30563pt too wide) in paragraph at lines 1807--1808 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Przygotowuj uczniw do eg-za-mi-nw ze-wntrz-nych, ksz ta-tu-jc umie-jt-no pracy w wa-run-kach [] -Overfull \hbox (18.229pt too wide) in paragraph at lines 1763--1765 +Overfull \hbox (18.229pt too wide) in paragraph at lines 1810--1812 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Maksymalne liczby punk-tw dla po-szcze-gl-nych form sp raw-dza-nia wie-dzy okre-lone s w do-ku-men-ta-cji [] -Overfull \hbox (7.27052pt too wide) in paragraph at lines 1767--1768 +Overfull \hbox (7.27052pt too wide) in paragraph at lines 1814--1815 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Uwzgldnienie liczby oraz po-ziomu trud-no-ci spraw-dza -nych umie-jt-no-ci i wie-dzy, za-pew-nia-jce [] -Overfull \hbox (21.2681pt too wide) in paragraph at lines 1792--1793 +Overfull \hbox (21.2681pt too wide) in paragraph at lines 1839--1840 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Umoliwiaj sa-mo-dzielne, upo-rzd-ko-wane za-pre-zen-t o-wa-nie wie-dzy, wy-ma-ga-jce prze-my-la-nej [] -LaTeX Warning: `h' float specifier changed to `ht'. - - Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): @@ -1354,7 +1342,7 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): File: img/logo.png.png Graphic file (type png) -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1820. +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1842. (pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. [22] @@ -1368,10 +1356,24 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): File: img/logo.png.png Graphic file (type png) -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1891. +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1917. (pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. [23] -Overfull \hbox (26.58434pt too wide) in paragraph at lines 1935--1936 + + +Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): +(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example: +(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}. +(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate: + +(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}. + +File: img/logo.png.png Graphic file (type png) + +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1980. +(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. +[24] +Overfull \hbox (26.58434pt too wide) in paragraph at lines 1982--1983 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Ucze jest zwol-niony z pi-sa-nia bie--cych kart-k-we k i od-po-wie-dzi w pierw-szym dniu po uspra-wie-dli-wio-nej [] @@ -1388,24 +1390,31 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): File: img/logo.png.png Graphic file (type png) -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1954. +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2116. (pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. -[24] -Overfull \hbox (27.62997pt too wide) in paragraph at lines 1966--1968 -[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Informacj prze-wi-dy-wa-nych oce-nach rd-rocz-nych na --uczy-ciele prze-ka-zuj uczniom w na-st-pu-j-cych +[25] +Overfull \hbox (83.23758pt too wide) in paragraph at lines 2117--2118 +[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) czn mak-sy-maln liczb punk-tw dla zre-ali-zo-wa-ny +ch form (zgod-nie z \T1/lmr/bx/n/12 (-20) Przed-mio-to-wym Oce-nia-niem\T1/lmr/ +m/n/12 (-20) ), [] -Overfull \hbox (4.21336pt too wide) in paragraph at lines 1974--1975 -[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) rdroczna ocena kla-sy-fi-ka-cyjna z da-nego przed-miot -u opiera si na licz-bie punk-tw uzy-ska-nych +Overfull \hbox (5.66118pt too wide) in paragraph at lines 2139--2140 +[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Informacja o pla-nie i po-st-pach jest prze-ka-zy-wana +ro-dzi-com po-przez sto-sowny wpis w dzien-niku [] -Overfull \hbox (12.379pt too wide) in paragraph at lines 2000--2001 -[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Informuje ro-dzi-cw o wa-run-kach nad-ra-bia-nia za-le- -go-ci po-przez sto-sowne wpisy w dzien-niku +Overfull \hbox (24.29253pt too wide) in paragraph at lines 2150--2152 +[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Niniejsza sek-cja re-gu-luje za-sady, tryb oraz wa-runki + prze-pro-wa-dza-nia kla-sy-fi-ka-cji rocz-nej, ze szcze-gl-nym + [] + + +Overfull \hbox (4.30602pt too wide) in paragraph at lines 2152--2153 +[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Zakresu przed-mio-to-wego, czyli rocz-nych ocen kla-sy-f +i-ka-cyj-nych z obo-wiz-ko-wych i do-dat-ko-wych [] @@ -1420,22 +1429,10 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): File: img/logo.png.png Graphic file (type png) -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2002. +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2176. (pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. -[25] -Overfull \hbox (24.29253pt too wide) in paragraph at lines 2011--2013 -[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Niniejsza sek-cja re-gu-luje za-sady, tryb oraz wa-runki - prze-pro-wa-dza-nia kla-sy-fi-ka-cji rocz-nej, ze szcze-gl-nym - [] - - -Overfull \hbox (4.30602pt too wide) in paragraph at lines 2013--2014 -[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Zakresu przed-mio-to-wego, czyli rocz-nych ocen kla-sy-f -i-ka-cyj-nych z obo-wiz-ko-wych i do-dat-ko-wych - [] - - -Overfull \hbox (5.29498pt too wide) in paragraph at lines 2041--2042 +[26] +Overfull \hbox (5.29498pt too wide) in paragraph at lines 2180--2181 []\T1/lmr/bx/n/12 (-20) Niedostateczna ocena roczna \T1/lmr/m/n/12 (-20) moe b y zmie-niona wy-cz-nie w wy-niku eg-za-minu po-praw-ko-wego, [] @@ -1452,70 +1449,50 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): File: img/logo.png.png Graphic file (type png) -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2063. -(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. -[26] - - -Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): -(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example: -(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}. -(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate: - -(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}. - -File: img/logo.png.png Graphic file (type png) - -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2112. +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2231. (pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. [27] -Overfull \hbox (10.33519pt too wide) in paragraph at lines 2127--2128 +Overfull \hbox (10.33519pt too wide) in paragraph at lines 2266--2267 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Ustalona w wy-niku eg-za-minu kla-sy-fi-ka-cyj-nego rocz na (lub ko-cowa) ocena jest \T1/lmr/bx/n/12 (-20) osta-teczna\T1/lmr/m/n/12 (- 20) , [] -Overfull \hbox (1.36168pt too wide) in paragraph at lines 2154--2155 + + +Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): +(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example: +(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}. +(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate: + +(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}. + +File: img/logo.png.png Graphic file (type png) + +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2285. +(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. +[28] +Overfull \hbox (1.36168pt too wide) in paragraph at lines 2293--2294 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Ucze (lub jego ro-dzice/prawni opie-ku-no-wie) \T1/lmr/ bx/n/12 (-20) skada wnio-sek \T1/lmr/m/n/12 (-20) o pod-wy-sze-nie prze-wi-dy -wa-nej [] - - -Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): -(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example: -(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}. -(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate: - -(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}. - -File: img/logo.png.png Graphic file (type png) - -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2173. -(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. -[28] -Overfull \hbox (21.27069pt too wide) in paragraph at lines 2177--2179 -[]\T1/lmr/bx/n/12 (-20) dodatkowy spraw-dzian pi-semny \T1/lmr/m/n/12 (-20) z z -a-gad-nie, w kt-rych ucze nie osi-gn wy-star-cza-j-cej +Overfull \hbox (0.3936pt too wide) in paragraph at lines 2313--2314 +[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Dodatkowy spraw-dzian pi-semny z za-gad-nie, w kt-rych + ucze nie osi-gn wy-star-cza-j-cej [] -Overfull \hbox (1.19495pt too wide) in paragraph at lines 2191--2192 +Overfull \hbox (1.19495pt too wide) in paragraph at lines 2330--2331 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) Decyzja o pod-wy-sze-niu (bd nie-pod-wy-sze-niu) oce ny jest \T1/lmr/bx/n/12 (-20) osta-teczna \T1/lmr/m/n/12 (-20) i zo-staje | [ ] [] -Overfull \hbox (15.05904pt too wide) in paragraph at lines 2224--2227 -\T1/lmr/m/n/12 (-20) Szkoa sto-suje rne spo-soby in-for-mo-wa-nia ro-dzi-cw - (praw-nych opie-ku-nw) o po-st-pach, trud-no-ciach - [] - - Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): @@ -1527,10 +1504,16 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): File: img/logo.png.png Graphic file (type png) -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2227. +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2343. (pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. [29] -Overfull \hbox (18.45055pt too wide) in paragraph at lines 2254--2255 +Overfull \hbox (15.05904pt too wide) in paragraph at lines 2363--2366 +\T1/lmr/m/n/12 (-20) Szkoa sto-suje rne spo-soby in-for-mo-wa-nia ro-dzi-cw + (praw-nych opie-ku-nw) o po-st-pach, trud-no-ciach + [] + + +Overfull \hbox (18.45055pt too wide) in paragraph at lines 2397--2398 []\T1/lmr/m/n/12 (-20) przepisy wy-ko-naw-cze Mi-ni-stra Edu-ka-cji i Na-uki w spra-wie oce-nia-nia, kla-sy-fi-ko-wa-nia i pro-mo-wa-nia [] @@ -1547,9 +1530,23 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): File: img/logo.png.png Graphic file (type png) -Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2656. +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2404. (pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. -[30] (./m.aux) +[30] + + +Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt): +(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example: +(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}. +(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate: + +(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}. + +File: img/logo.png.png Graphic file (type png) + +Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2799. +(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt. +[31] (./m.aux) *********** LaTeX2e <2024-11-01> L3 programming layer <2024-11-02> @@ -1558,11 +1555,11 @@ Package rerunfilecheck Info: File `m.out' has not changed. (rerunfilecheck) Checksum: EA1E10BBB583492B3AE229636595DFD0;2739. ) Here is how much of TeX's memory you used: - 21673 strings out of 473362 - 404377 string characters out of 5723554 - 854915 words of memory out of 5000000 - 43678 multiletter control sequences out of 15000+600000 - 638208 words of font info for 189 fonts, out of 8000000 for 9000 + 21691 strings out of 473362 + 404652 string characters out of 5723554 + 861465 words of memory out of 5000000 + 43686 multiletter control sequences out of 15000+600000 + 638305 words of font info for 190 fonts, out of 8000000 for 9000 1141 hyphenation exceptions out of 8191 90i,13n,93p,994b,1673s stack positions out of 10000i,1000n,20000p,200000b,200000s -Output written on m.pdf (30 pages, 342066 bytes). +Output written on m.pdf (31 pages, 343841 bytes). PDF statistics: - 1108 PDF objects out of 1200 (max. 8388607) - 1039 compressed objects within 11 object streams - 610 named destinations out of 1000 (max. 500000) + 1127 PDF objects out of 1200 (max. 8388607) + 1057 compressed objects within 11 object streams + 618 named destinations out of 1000 (max. 500000) 45150 words of extra memory for PDF output out of 51595 (max. 10000000) diff --git a/m.pdf b/m.pdf index 22f449f..2bd7079 100644 Binary files a/m.pdf and b/m.pdf differ diff --git a/m.tex b/m.tex index b985fba..c5958ed 100644 --- a/m.tex +++ b/m.tex @@ -562,7 +562,8 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\ \begin{longenum} \item \label{itm:skala-stopni-klasyfikacyjnych} Skala stopni klasyfikacyjnych \begin{longenum} - \item \label{itm:skala-stopni-tabela} Przy wystawianiu ocen stosuje się skalę stopni przedstawioną w~tabeli~\ref{tab:skala_ocen}: + \item \label{itm:skala-stopni-tabela} + Przy wystawianiu ocen klasyfikacyjnych z~zajęć~edukacyjnych stosuje się skalę stopni przedstawioną w~tabeli~\ref{tab:skala_ocen}: \begin{table}[h] \centering @@ -576,13 +577,37 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\ dopuszczający (dop) & 2 \\ \hline niedostateczny (ndst) & 1 \\ \hline \end{tabular} - \caption{Skala ocen klasyfikacyjnych.} + \caption{Skala ocen klasyfikacyjnych z~zajęć~edukacyjnych.} \label{tab:skala_ocen} \end{table} - + + \newpage + \item \label{itm:skala-zachowania-tabela} + Przy ustalaniu ocen klasyfikacyjnych z~zachowania + stosuje się skalę przedstawioną w~tabeli~\ref{tab:skala-ocen-zachowania}. + + %--- skala ocen zachowania (tabela) ------------------------------------- + \begin{table}[h!] + \centering + \begin{tabular}{|c|} + \hline + Ocena z~zachowania \\ \hline + Wzorowe \\ \hline + Bardzo dobre \\ \hline + Dobre \\ \hline + Poprawne \\ \hline + Nieodpowiednie \\ \hline + Naganne \\ \hline + \end{tabular} + \caption{Skala ocen zachowania (od najwyższej do najniższej).} + \label{tab:skala-ocen-zachowania} + \end{table} + + \end{longenum} - \item \label{itm:kryteria-procentowe} Kryteria procentowe przypisane poszczególnym stopniom + + \item \label{itm:kryteria-procentowe} Kryteria procentowe przypisane poszczególnym stopniom z~zajęć edukacyjnych \begin{longenum} \item \label{itm:kryteria-procentowe-tabela} Kryteria procentowe przedstawia tabela~\ref{tab:oceny_procentowe}: @@ -599,7 +624,7 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\ bardzo dobry & 80--95\% \\ \hline celujący & 96\% i~więcej \\ \hline \end{tabular} - \caption{Kryteria oceniania w~procentach.} + \caption{Kryteria oceniania w~procentach (z~zajęć edukacyjnych).} \label{tab:oceny_procentowe} \end{table} @@ -706,39 +731,26 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\ \item \label{itm:punkty-maksymalne} Maksymalną liczbę punktów \(m_j\) możliwych do zdobycia. \end{longenum} - % \item \label{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-przeliczenie} - % Wynik procentowy oblicza się jako średnią arytmetyczną z~wyników cząstkowych - % (każdy wynik cząstkowy to \(p_j/m_j\)). - % Wzór~\ref{eq:srednia-procentowa} zapewnia, że końcowa wartość \(P\) nie przekracza \(100\%\). - % \begin{equation} - % \label{eq:srednia-procentowa} - % P \;=\; \frac{1}{k}\sum_{j=1}^{k} \frac{p_j}{m_j}\,\times 100\%, - % \end{equation} + \item \label{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-przeliczenie} + Wynik procentowy \(P\) oblicza się jako stosunek łącznej liczby + zdobytych punktów \(\sum_{j=1}^{k} p_j\) do łącznej maksymalnej + liczby punktów \(\sum_{j=1}^{k} m_j\), zgodnie ze + wzorem~\ref{eq:punkty-procent}. - % gdzie \(k\) oznacza liczbę ocen (par \((p_j,m_j)\)). - % Otrzymany wynik \(P\) interpretuje się według progów określonych w~\hyperref[itm:kryteria-procentowe]{\S6 ust. 2} - % i przekłada na stopień z~\hyperref[itm:skala-stopni-klasyfikacyjnych]{\S6 ust. 1}. + \begin{equation} + % \label{eq:suma-procentowa} + P \;=\; + \frac{\displaystyle \sum_{j=1}^{k} p_j} + {\displaystyle \sum_{j=1}^{k} m_j} + \,\times 100\%, + \label{eq:punkty-procent} + \end{equation} -\item \label{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-przeliczenie} - Wynik procentowy \(P\) oblicza się jako stosunek łącznej liczby - zdobytych punktów \(\sum_{j=1}^{k} p_j\) do łącznej maksymalnej - liczby punktów \(\sum_{j=1}^{k} m_j\), zgodnie ze - wzorem~\ref{eq:punkty-procent}. - - \begin{equation} - % \label{eq:suma-procentowa} - P \;=\; - \frac{\displaystyle \sum_{j=1}^{k} p_j} - {\displaystyle \sum_{j=1}^{k} m_j} - \,\times 100\%, - \label{eq:punkty-procent} - \end{equation} - - gdzie \(k\) oznacza liczbę ocen (par \((p_j,\,m_j)\)). - Otrzymany wynik \(P\) interpretuje się według progów - określonych w~\hyperref[itm:kryteria-procentowe]{\S6 ust. 2} - i przekłada na stopień z~\hyperref[itm:skala-stopni-klasyfikacyjnych]{\S6 ust. 1}. + gdzie \(k\) oznacza liczbę ocen (par \((p_j,\,m_j)\)). + Otrzymany wynik \(P\) interpretuje się według progów + określonych w~\hyperref[itm:kryteria-procentowe]{\S6 ust. 2} + i przekłada na stopień z~\hyperref[itm:skala-stopni-klasyfikacyjnych]{\S6 ust. 1}. \item \label{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-weryfikacja} @@ -778,9 +790,13 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\ ich wpływ na zachowanie jest uwzględniany przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej, zgodnie z~\hyperref[itm:uwzglednienie-trudnosci-zaburzenia]{\S18 ust. 1 pkt. 3 ppkt. 3) lit. a}. - \item Ocena semestralna i roczna jest ostateczna i ustalana przez wychowawcę klasy, - z uwzględnieniem opinii nauczycieli, pracowników Szkoły oraz uczniów danej klasy. - Procedura ta jest opisana w \hyperref[itm:ostatecznosc-oceny]{\S18 ust. 1 pkt. 3 ppkt. 4) lit. a}. + % \item Ocena semestralna i~roczna jest ostateczna i~ustalana przez wychowawcę klasy, z~uwzględnieniem opinii nauczycieli, pracowników Szkoły oraz uczniów danej klasy. Procedura ta jest opisana w~\hyperref[itm:ostatecznosc-oceny]{\S18 ust. 1 pkt. 3 ppkt. 4) lit. a}. + + \item \label{itm:po-klasyf-ostatecznosc-zachowania} + Śródroczna i~roczna ocena z~zachowania ustalana jest przez wychowawcę z~uwzględnieniem opinii nauczycieli, pracowników Szkoły oraz uczniów oddziału i~ma charakter ostateczny, z~zastrzeżeniem procedury podwyższenia opisanej w~\hyperref[itm:poprawa-oceny-z-zachowania]{\S18 ust. 1 pkt. 3 ppkt. 4) lit. c}. + + + \end{longenum} \end{longenum} @@ -827,31 +843,60 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\ % ------------------------------------------------- % \item \label{itm:po-klasyf-terminy-klasyfikacyjne} Terminy klasyfikacyjne: % \newpage +% \paragraf{Terminy klasyfikacyjne} +% \begin{longenum} +% \item \label{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy} Terminy posiedzeń śródrocznej oraz rocznej rady klasyfikacyjnej określa \textbf{Dyrektor Szkoły} w~drodze zarządzenia wewnętrznego. + +% \item \label{itm:po-klasyf-wpis-do-dokumentacji} +% Nie później niż na \emph{7~dni} roboczych przed planowanym posiedzeniem klasyfikacyjnym\\ +% \textbf{Rady Pedagogicznej}: +% \begin{longenum} +% \item \label{itm:po-klasyf-wpis-ocen-edukacyjnych} +% Nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne dokonują wpisu rocznych (lub śródrocznych) +% ocen klasyfikacyjnych z~tych zajęć do dokumentacji przebiegu nauczania; +% \item \label{itm:po-klasyf-wpis-oceny-zachowania} +% Wychowawca oddziału dokonuje wpisu rocznej (lub śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej +% z~zachowania do dokumentacji przebiegu nauczania. +% \end{longenum} + + + +% \item \label{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu} W~razie zagrożenia oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem ucznia, nauczyciele zajęć edukacyjnych informują ucznia i~jego rodziców (prawnych opiekunów) o~przewidywanych ocenach śródrocznych poprzez wpis w~dzienniku elektronicznym w~terminie: +% \begin{longenum} +% \item \label{itm:po-klasyf-termin-informacji} Nie później niż \emph{miesiąc} przed posiedzeniem klasyfikacyjnym \textbf{Rady Pedagogicznej}. +% \end{longenum} +% \end{longenum} + \paragraf{Terminy klasyfikacyjne} \begin{longenum} - \item \label{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy} Terminy posiedzeń śródrocznej oraz rocznej rady klasyfikacyjnej określa \textbf{Dyrektor Szkoły} w~drodze zarządzenia wewnętrznego. + + \item \label{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy} + Terminy posiedzeń śródrocznej oraz rocznej \textbf{Rady~Klasyfikacyjnej} + określa \textbf{Dyrektor~Szkoły} w~drodze zarządzenia wewnętrznego. \item \label{itm:po-klasyf-wpis-do-dokumentacji} - Nie później niż na \emph{7~dni} roboczych przed planowanym posiedzeniem klasyfikacyjnym\\ - \textbf{Rady Pedagogicznej}: - \begin{longenum} - \item \label{itm:po-klasyf-wpis-ocen-edukacyjnych} - Nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne dokonują wpisu rocznych (lub śródrocznych) - ocen klasyfikacyjnych z~tych zajęć do dokumentacji przebiegu nauczania; - \item \label{itm:po-klasyf-wpis-oceny-zachowania} - Wychowawca oddziału dokonuje wpisu rocznej (lub śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej - z~zachowania do dokumentacji przebiegu nauczania. - \end{longenum} + Nie później niż \textbf{7~dni roboczych} przed planowanym posiedzeniem + \textbf{Rady Pedagogicznej}: + \begin{longenum} + \item \label{itm:po-klasyf-wpis-ocen-edukacyjnych} + Nauczyciele wpisują do dokumentacji wszystkie oceny klasyfikacyjne + z~prowadzonych zajęć. + \item \label{itm:po-klasyf-wpis-oceny-zachowania} + Wychowawca wpisuje ocenę klasyfikacyjną zachowania. + \end{longenum} + \item \label{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu} + W~razie zagrożenia oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem + nauczyciele informują ucznia i~rodziców (opiekunów) poprzez wpis w~dzienniku + elektronicznym: + \begin{longenum} + \item \label{itm:po-klasyf-termin-informacji} + \textbf{Co najmniej 30~dni} przed posiedzeniem + \textbf{Rady Pedagogicznej}. + \end{longenum} - - \item \label{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu} W~razie zagrożenia oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem ucznia, nauczyciele zajęć edukacyjnych informują ucznia i~jego rodziców (prawnych opiekunów) o~przewidywanych ocenach śródrocznych poprzez wpis w~dzienniku elektronicznym w~terminie: - \begin{longenum} - \item \label{itm:po-klasyf-termin-informacji} Nie później niż \emph{miesiąc} przed posiedzeniem klasyfikacyjnym \textbf{Rady Pedagogicznej}. - \end{longenum} \end{longenum} - % ------------------------------------------------- \paragraf{Zasady klasyfikacji wewnątrzszkolnej} \label{itm:po-klasyf-zasady} @@ -872,7 +917,9 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\ \item \label{itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania} Ocenę klasyfikacyjną zachowania wystawia wychowawca klasy zgodnie z~obowiązującym punktowym systemem oceny zachowania okreslonym w~rozdziale dotyczącym \hyperref[sec:ustalenia-kryteriow-oceniania-zachowania]{Ustalenia Kryteriów Oceniania Zachowania}. - \item \label{itm:po-klasyf-oceny-dodatkowe-nie-wplywaja} Oceny z~dodatkowych zajęć edukacyjnych nie wpływają na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie Szkoły. + \item \label{itm:po-klasyf-oceny-dodatkowe-nie-wplywaja} + Ocena klasyfikacyjna \textbf{zachowania} oraz oceny z~\textbf{dodatkowych (nieobowiązkowych) zajęć edukacyjnych} nie wpływają na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie Szkoły. + \end{longenum} \item \label{itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci} Warunki klasyfikowalności ucznia @@ -1942,67 +1989,159 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\ %------------------------------------------------------------------------- %------------------------------------------------------------------------- +% \subsection{Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)} +% \label{subsec:klasyfikacja-srodroczna} + +% \paragraf{Klasyfikacja środroczna} +% \begin{longenum} + +% \item Zasady ogólne +% \begin{longenum} +% \item Klasyfikacja śródroczna przeprowadzana jest jednorazowo w ciągu roku szkolnego. +% \item Obejmuje ona podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia w okresie od początku roku szkolnego do końca pierwszego semestru. +% \item W jej ramach ustala się: +% \begin{longenum} +% \item Śródroczne oceny klasyfikacyjne z poszczególnych przedmiotów nauczania, +% \item Śródroczne oceny klasyfikacyjne zachowania ucznia. +% \end{longenum} +% \item Klasyfikacja stanowi podstawę do monitorowania postępów ucznia oraz planowania dalszej pracy pedagogicznej. +% \end{longenum} + +% \item Terminy klasyfikacyjne: +% \begin{longenum} +% \item Termin posiedzenia środrocznej rady klasyfikacyjnej ustala \textbf{Dyrektor Szkoły} zgodnie z~zasadami określonymi w~\hyperref[itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy]{\S10 ust. 1}. +% \item Informację przewidywanych ocenach śródrocznych nauczyciele przekazują uczniom w~następujących terminach: +% \begin{longenum} +% \item W~przypadku zagrożenia nieklasyfikacją lub oceną niedostateczną — \emph{co najmniej miesiąc} przed terminem tego posiedzenia, zgodnie z zasadami określonymi w~\hyperref[itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu]{\S10 ust. 3}. +% \end{longenum} +% \end{longenum} + +% \item Podstawa punktowa i~zasady ustalania ocen śródrocznych z~zajęć edukacyjnych: +% \begin{longenum} +% \item Śródroczna ocena klasyfikacyjna z~danego przedmiotu opiera się na liczbie punktów uzyskanych w~pierwszym okresie roku szkolnego, z~uwzględnieniem różnych form sprawdzania wiedzy. +% \item Ostateczna ocena śródroczna wyliczana jest automatycznie w~programie~Librus jako średnia ważona, przy czym uwzględnia się: +% \begin{longenum} +% \item Liczbę punktów uzyskanych w~pierwszym semestrze, +% \item Łączną maksymalną liczbę punktów ustaloną dla zrealizowanych form sprawdzania wiedzy w~pierwszym semestrze (zgodnie z~\textbf{Przedmiotowym Ocenianiem}). +% \item Zasady określone w~\textbf{Wewnątrzszkolnym~Ocenianiu}, w~tym procedury popraw ocen, opisane w~tym dokumencie. +% \end{longenum} +% \end{longenum} + +% \item Ocena klasyfikacyjna zachowania: +% \begin{longenum} +% \item Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wystawia wychowawca klasy na zasadach określonych w~\hyperref[itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania]{\S11 ust. 2 pkt. 2}. +% \end{longenum} + +% \item Nieklasyfikowanie śródroczne: +% \begin{longenum} +% \item Warunki nieklasyfikowania ucznia w klasyfikacji śródrocznej są określone w \hyperref[itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci]{\S11 ust. 3}. +% \item W przypadku nieklasyfikacji, nauczyciel zobowiązany jest określić ramy i tryb, w jakim uczeń może nadrobić zaległości w drugim półroczu: +% \begin{longenum} +% \item Nauczyciel ustala plan działań, uwzględniając: +% \begin{longenum} +% \item Materiał do uzupełnienia. +% \item Terminy realizacji poszczególnych elementów. +% \item Formy sprawdzenia wiedzy. +% \end{longenum} +% \item Monitoruje postępy ucznia, zapewniając możliwość konsultacji. +% \item Informuje rodziców o~warunkach nadrabiania zaległości poprzez stosowne wpisy w~dzienniku elektronicznym. +% \end{longenum} +% \end{longenum} + +% \end{longenum} + + \subsection{Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)} \label{subsec:klasyfikacja-srodroczna} -\paragraf{Klasyfikacja środroczna} +\paragraf{Klasyfikacja śródroczna} \begin{longenum} - \item Zasady ogólne + % 1 ────────────────────────────────────────────────────────────── + \item \textbf{Cel, zakres i~zasady ogólne} \begin{longenum} - \item Klasyfikacja śródroczna przeprowadzana jest jednorazowo w ciągu roku szkolnego. - \item Obejmuje ona podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia w okresie od początku roku szkolnego do końca pierwszego semestru. - \item W jej ramach ustala się: + \item Klasyfikacja śródroczna jest przeprowadzana \textbf{raz~w~ciągu roku szkolnego} – po~zakończeniu pierwszego semestru. + \item Jej celem jest: \begin{longenum} - \item śródroczne oceny klasyfikacyjne z poszczególnych przedmiotów nauczania, - \item śródroczne oceny klasyfikacyjne zachowania ucznia. + \item Podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia od~początku roku szkolnego do~końca pierwszego semestru, + \item Określenie potrzeb i~zaplanowanie \textbf{indywidualnego wsparcia} ucznia w~drugim semestrze, + \item Dostarczenie informacji rodzicom i~nauczycielom o~postępach oraz trudnościach ucznia. \end{longenum} - \item Klasyfikacja stanowi podstawę do monitorowania postępów ucznia oraz planowania dalszej pracy pedagogicznej. - \end{longenum} - - \item Terminy klasyfikacyjne: - \begin{longenum} - \item Termin posiedzenia środrocznej rady klasyfikacyjnej ustala \textbf{Dyrektor Szkoły} zgodnie z~zasadami określonymi w~\hyperref[itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy]{\S10 ust. 1}. - \item Informację przewidywanych ocenach śródrocznych nauczyciele przekazują uczniom w~następujących terminach: - \begin{longenum} - \item W~przypadku zagrożenia nieklasyfikacją lub oceną niedostateczną — \emph{co najmniej miesiąc} przed terminem tego posiedzenia, zgodnie z zasadami określonymi w~\hyperref[itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu]{\S10 ust. 3}. - \end{longenum} - \end{longenum} - - \item Podstawa punktowa i~zasady ustalania ocen śródrocznych z~zajęć edukacyjnych: - \begin{longenum} - \item Śródroczna ocena klasyfikacyjna z~danego przedmiotu opiera się na liczbie punktów uzyskanych w~pierwszym okresie roku szkolnego, z~uwzględnieniem różnych form sprawdzania wiedzy. - \item Ostateczna ocena śródroczna wyliczana jest automatycznie w~programie~Librus jako średnia ważona, przy czym uwzględnia się: - \begin{longenum} - \item Liczbę punktów uzyskanych w~pierwszym semestrze, - \item Łączną maksymalną liczbę punktów ustaloną dla zrealizowanych form sprawdzania wiedzy w~pierwszym semestrze (zgodnie z~\textbf{Przedmiotowym Ocenianiem}). - \item Zasady określone w~\textbf{Wewnątrzszkolnym~Ocenianiu}, w~tym procedury popraw ocen, opisane w~tym dokumencie. - \end{longenum} - \end{longenum} - - \item Ocena klasyfikacyjna zachowania: - \begin{longenum} - \item Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wystawia wychowawca klasy na zasadach określonych w~\hyperref[itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania]{\S11 ust. 2 pkt. 2}. - \end{longenum} - - \item Nieklasyfikowanie śródroczne: - \begin{longenum} - \item Warunki nieklasyfikowania ucznia w klasyfikacji śródrocznej są określone w \hyperref[itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci]{\S11 ust. 3}. - \item W przypadku nieklasyfikacji, nauczyciel zobowiązany jest określić ramy i tryb, w jakim uczeń może nadrobić zaległości w drugim półroczu: - \begin{longenum} - \item Nauczyciel ustala plan działań, uwzględniając: + \item W~ramach klasyfikacji ustala się: \begin{longenum} - \item Materiał do uzupełnienia. - \item Terminy realizacji poszczególnych elementów. - \item Formy sprawdzenia wiedzy. + \item Śródroczne oceny klasyfikacyjne ze~wszystkich zajęć edukacyjnych, + \item Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. \end{longenum} - \item Monitoruje postępy ucznia, zapewniając możliwość konsultacji. - \item Informuje rodziców o~warunkach nadrabiania zaległości poprzez stosowne wpisy w~dzienniku elektronicznym. + \item Wyniki klasyfikacji stanowią podstawę do~monitorowania postępów ucznia i~planowania dalszej pracy pedagogicznej. + \end{longenum} + + % 2 ────────────────────────────────────────────────────────────── + \item Terminy klasyfikacyjne + \label{itm:sr-term} + \begin{longenum} + + \item \label{itm:sr-posiedzenie} + Termin posiedzenia śródrocznej \textbf{Rady Klasyfikacyjnej} + ustala \textbf{Dyrektor~Szkoły} + (por. \hyperref[itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy]{\S10 ust. 1}) + i~ogłasza w~dzienniku elektronicznym oraz na~tablicy ogłoszeń. + + \item \label{itm:sr-zagrozenie} + Powiadomienie o~zagrożeniach następuje + \textbf{co najmniej 30 dni} przed tym posiedzeniem + –~zgodnie z~\hyperref[itm:po-klasyf-termin-informacji]{\S10 ust. 3 pkt. 1}. + + \item \label{itm:sr-wpis} + Wpis ocen śródrocznych do dziennika odbywa się + \textbf{nie później niż 7~dni roboczych} przed posiedzeniem + (zob. \hyperref[itm:po-klasyf-wpis-do-dokumentacji]{\S10 ust. 2}). + + \item \label{itm:sr-wyjatkowe-5dni} + W~sytuacjach losowych \textbf{Dyrektor~Szkoły} może, + na pisemny wniosek nauczyciela, skrócić termin z~pkt~\hyperref[itm:sr-wpis]{\S24 ust. 2 pkt. 3} + do \textbf{5~dni roboczych}, zapewniając jednoczesne powiadomienie + uczniów i~rodziców. + + \end{longenum} + + + + + % 3 ────────────────────────────────────────────────────────────── + \item \textbf{Podstawa punktowa i~zasady ustalania ocen śródrocznych z~zajęć edukacyjnych} + \begin{longenum} + \item Śródroczna ocena klasyfikacyjna z~każdego przedmiotu opiera się na~liczbie punktów zdobytych w~pierwszym semestrze, z~uwzględnieniem wszystkich form sprawdzania wiedzy i~umiejętności. + \item Ostateczna ocena śródroczna jest wyliczana automatycznie w~systemie \emph{Librus} jako \textbf{średnia ważona}. Uwzględnia się: + \begin{longenum} + \item Faktyczną liczbę punktów uzyskanych przez ucznia, + \item Łączną maksymalną liczbę punktów dla zrealizowanych form (zgodnie z~\textbf{Przedmiotowym~Ocenianiem}), + \item Procedury popraw i~zasady określone w~\textbf{Wewnątrzszkolnym~Ocenianiu}. \end{longenum} \end{longenum} + % 4 ────────────────────────────────────────────────────────────── + \item \textbf{Ocena klasyfikacyjna zachowania} + \begin{longenum} + \item Śródroczną ocenę zachowania ustala wychowawca oddziału zgodnie z~\hyperref[itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania]{\S11 ust. 2 pkt. 2} i~procedurą punktową opisaną w~rozdziale~\ref{sec:ustalenia-kryteriow-oceniania-zachowania}. + \end{longenum} + + % 5 ────────────────────────────────────────────────────────────── + \item \textbf{Nieklasyfikowanie śródroczne} + \begin{longenum} + \item Warunki nieklasyfikowania ucznia określa §~\hyperref[itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci]{\S11 ust. 3}. + \item W~przypadku nieklasyfikowania nauczyciel przedmiotu, w~porozumieniu z~uczniem, sporządza \textbf{plan działań naprawczych}, który obejmuje: + \begin{longenum} + \item Zakres materiału do~uzupełnienia, + \item Terminy realizacji poszczególnych etapów, + \item Formy sprawdzenia wiedzy i~umiejętności. + \end{longenum} + \item Nauczyciel monitoruje realizację planu oraz zapewnia uczniowi możliwość konsultacji. + \item Informacja o~planie i~postępach jest przekazywana rodzicom poprzez stosowny wpis w~dzienniku elektronicznym. + \end{longenum} + \end{longenum} + \section{Klasyfikacja Roczna} \label{sec:klasyfikacja-roczna} @@ -2156,39 +2295,40 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\ \item Nauczyciel sprawdza, czy uczeń \textbf{spełnia minimalne kryteria formalne}, z~uwzględnieniem ustaleń zawartych w~\textbf{Przedmiotowym Ocenianiu}. Jeżeli w~\textbf{PO} nie określono inaczej, do głównych warunków należą: \begin{longenum} - \item brak \textbf{nieobecności nieusprawiedliwionych} powyżej \emph{20\%} czasu przeznaczonego na~zajęcia w~planie nauczania, - \item przystąpienie do wszystkich \emph{obowiązkowych prac pisemnych} (sprawdzianów, kartkówek), - \item terminowe nadrabianie ewentualnych zaległości. + \item Brak \textbf{nieobecności nieusprawiedliwionych} powyżej \emph{20\%} czasu przeznaczonego na~zajęcia w~planie nauczania, + \item Przystąpienie do wszystkich \emph{obowiązkowych prac pisemnych} (sprawdzianów, kartkówek), + \item Terminowe nadrabianie ewentualnych zaległości. \end{longenum} \item \label{itm:braki-wymagania} - Na podstawie dotychczasowych \emph{prac pisemnych} i ocen cząstkowych nauczyciel - \textbf{identyfikuje braki} – tj. \emph{wymagania edukacyjne}, w których uczeń - \textbf{nie osiągnął} dotąd wymaganego \textbf{progu procentowego} lub poziomu przewidzianego - dla wyższej oceny. + Na podstawie dotychczasowych \emph{prac pisemnych} i ocen cząstkowych nauczyciel \textbf{identyfikuje braki} – tj. \emph{wymagania edukacyjne}, w których uczeń \textbf{nie osiągnął} dotąd wymaganego \textbf{progu procentowego} lub poziomu przewidzianego dla wyższej oceny. + \end{longenum} \item \textbf{Forma sprawdzenia osiągnięć edukacyjnych} \begin{longenum} - \item Jeżeli nauczyciel \textbf{uzna}, że uczeń musi dodatkowo \emph{udowodnić opanowanie} - brakujących wymagań \textbf{na wyższą ocenę}, wówczas wyznacza \emph{dodatkową formę sprawdzania wiedzy}, - którą \textbf{samodzielnie} przeprowadza (bez udziału komisji), np.: + \item Jeżeli nauczyciel \textbf{uzna}, że uczeń musi dodatkowo \emph{udowodnić opanowanie} brakujących wymagań \textbf{na wyższą ocenę}, wówczas wyznacza \emph{dodatkową formę sprawdzania wiedzy}, którą \textbf{samodzielnie} przeprowadza (bez udziału komisji), np.: + \begin{longenum} - \item \textbf{dodatkowy sprawdzian pisemny} z zagadnień, w których uczeń nie osiągnął - wystarczającej liczby punktów, - \item ustną odpowiedź lub zadanie praktyczne, - \item projekt lub inną formę pracy twórczej (jeśli specyfika przedmiotu tego wymaga). + \item Dodatkowy sprawdzian pisemny z~zagadnień, w~których uczeń nie osiągnął wystarczającej liczby punktów. + \item Ustną odpowiedź lub zadanie praktyczne, + \item Projekt lub inną formę pracy twórczej (jeśli specyfika przedmiotu tego wymaga). \end{longenum} - \item Zakres materiału i \textbf{poziom trudności} zadań muszą \textbf{odpowiadać} wymaganiom edukacyjnym właściwym dla \emph{oceny, o którą} uczeń się ubiega. W~szczególności uczeń powinien wykazać się uzupełnieniem braków, o których mowa w~\hyperref[itm:braki-wymagania]{\S35 ust. 2 pkt. 3}. + \item Zakres materiału i~\textbf{poziom trudności} zadań muszą \textbf{odpowiadać} wymaganiom edukacyjnym właściwym dla \emph{oceny}, o~którą uczeń się ubiega. W~szczególności uczeń powinien wykazać się uzupełnieniem braków, o~których mowa w~\hyperref[itm:braki-wymagania]{\S35 ust. 2 pkt. 3}. + \item Uczeń \textbf{musi osiągnąć} próg punktowy (lub jakościowy) przewidziany w kryteriach ilościowych (\hyperref[itm:kryteria-ocen-klasyfikacyjnych]{\S6 ust. 4}) na ocenę, o~którą wnioskuje. \item Termin i~sposób przeprowadzenia tej dodatkowej weryfikacji \emph{uzgadnia} nauczyciel z~uczniem, biorąc pod uwagę warunki organizacyjne Szkoły i~możliwości ucznia. \end{longenum} \item \textbf{Rozstrzygnięcie i charakter ostateczny} \begin{longenum} + \item Po sprawdzeniu dodatkowej formy weryfikacji nauczyciel \textbf{oblicza wynik} (np.~w skali procentowej) lub wystawia ocenę jakościową zgodnie z~\textbf{PO}. + \item Jeżeli uczeń \emph{osiągnie} wymagany próg (lub poziom kompetencji) dla \emph{wyższej oceny}, nauczyciel \textbf{podwyższa} ocenę do poziomu, o~jaki uczeń wnioskował (lub do poziomu faktycznie uzyskanego). + \item Decyzja o~podwyższeniu (bądź niepodwyższeniu) oceny jest \textbf{ostateczna} i~zostaje \emph{niezwłocznie} przekazana uczniowi oraz jego rodzicom (prawnym opiekunom), najpóźniej 2~dni przed radą klasyfikacyjną (jeśli wewnętrzne regulacje nie stanowią inaczej). + \end{longenum} \end{longenum} @@ -2200,20 +2340,19 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\ \paragraf{Zakres i cele informowania rodziców} \begin{longenum} - \item Niniejsze postanowienia określają \textbf{zakres} oraz \textbf{formy} przekazywania rodzicom - (prawnym opiekunom) informacji o: + \item Niniejsze postanowienia określają \textbf{zakres} oraz \textbf{formy} przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o: \begin{longenum} - \item postępach i trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu, - \item szczególnych uzdolnieniach i osiągnięciach ucznia, - \item wynikach klasyfikacji śródrocznej i rocznej oraz wymaganiach edukacyjnych + \item Postępach i~trudnościach ucznia w~nauce i~zachowaniu, + \item Szczególnych uzdolnieniach i~osiągnięciach ucznia, + \item Wynikach klasyfikacji śródrocznej i~rocznej oraz wymaganiach edukacyjnych obowiązujących ucznia. \end{longenum} - \item Celem niniejszych przepisów jest zapewnienie \textbf{sprawnej i skutecznej} komunikacji Szkoły z~rodzicami, tak aby: + \item Celem niniejszych przepisów jest zapewnienie \textbf{sprawnej i~skutecznej} komunikacji Szkoły z~rodzicami, tak aby: \begin{longenum} - \item umożliwić bieżące śledzenie postępów ucznia, - \item szybko wychwytywać ewentualne trudności wychowawcze czy edukacyjne, - \item wspomagać rozwój indywidualnych predyspozycji i~uzdolnień ucznia. + \item Umożliwić bieżące śledzenie postępów ucznia, + \item Szybko wychwytywać ewentualne trudności wychowawcze czy edukacyjne, + \item Wspomagać rozwój indywidualnych predyspozycji i~uzdolnień ucznia. \end{longenum} \end{longenum} @@ -2221,20 +2360,24 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\ \paragraf{Formy przekazywania informacji rodzicom} \begin{longenum} - \item \textbf{Różnorodność form komunikacji}\\ + \item Różnorodność form komunikacji\\ Szkoła stosuje różne sposoby informowania rodziców (prawnych opiekunów) o~postępach, trudnościach i~sukcesach uczniów, w~szczególności: \begin{longenum} - \item \textbf{zebrania klasowe} – odbywające się co najmniej raz w~semestrze, - \item \textbf{indywidualne konsultacje} z~nauczycielami i~wychowawcą, - \item \textbf{dziennik elektroniczny} – bieżący wgląd w~oceny, frekwencję i~uwagi, - \item inne formy \textbf{kontaktów indywidualnych} – np. rozmowy telefoniczne, e-mail, spotkania z~pedagogiem lub psychologiem. + \item Zebrania klasowe – odbywające się co najmniej raz w~semestrze, + \item Indywidualne konsultacje z~nauczycielami i~wychowawcą, + \item Dziennik elektroniczny – bieżący wgląd w~oceny, frekwencję i~uwagi, + \item Inne formy kontaktów indywidualnych – np. rozmowy telefoniczne, e-mail, spotkania z~pedagogiem lub psychologiem. \end{longenum} - \item \textbf{Zakres i harmonogram spotkań}\\ - Zakres oraz szczegółowy plan zebrań, konsultacji i~dyżurów nauczycieli oraz wychowawców określa \textbf{Statut Szkoły} lub odrębne wewnątrzszkolne procedury. + \item Zakres i~harmonogram spotkań + \begin{longenum} + \item Zakres oraz szczegółowy plan zebrań, konsultacji i~dyżurów nauczycieli oraz wychowawców określa \textbf{Statut Szkoły} lub odrębne wewnątrzszkolne procedury. + \end{longenum} - \item \textbf{Prawo rodziców do konsultacji}\\ - Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo \textbf{w dowolnym momencie} roku szkolnego zwrócić się z~prośbą o~dodatkowe konsultacje lub spotkanie, szczególnie gdy dostrzegają niepokojące symptomy w~nauce lub zachowaniu ucznia, bądź chcą omówić kwestie rozwoju jego uzdolnień. + \item Prawo rodziców do konsultacji + \begin{longenum} + \item Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo w~dowolnym momencie roku szkolnego zwrócić się z~prośbą o~dodatkowe konsultacje lub spotkanie, szczególnie gdy dostrzegają niepokojące symptomy w~nauce lub zachowaniu ucznia, bądź chcą omówić kwestie rozwoju jego uzdolnień. + \end{longenum} \end{longenum} diff --git a/m.toc b/m.toc index 6b9bad0..bd0a255 100644 --- a/m.toc +++ b/m.toc @@ -1,12 +1,12 @@ \babel@toc {polish}{}\relax \contentsline {section}{\numberline {1}Postanowienia Ogólne}{3}{section.1}% -\contentsline {section}{\numberline {2}Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{12}{section.2}% +\contentsline {section}{\numberline {2}Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{13}{section.2}% \contentsline {section}{\numberline {3}Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{16}{section.3}% \contentsline {section}{\numberline {4}Ustalanie Ocen Bieżących i Śródrocznych Ocen Klasyfikacyjnych}{21}{section.4}% -\contentsline {subsection}{\numberline {4.1}Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{21}{subsection.4.1}% +\contentsline {subsection}{\numberline {4.1}Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{22}{subsection.4.1}% \contentsline {subsection}{\numberline {4.2}Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)}{25}{subsection.4.2}% \contentsline {section}{\numberline {5}Klasyfikacja Roczna}{26}{section.5}% \contentsline {section}{\numberline {6}Przeprowadzanie Egzaminów Klasyfikacyjnych}{27}{section.6}% \contentsline {section}{\numberline {7}Ustalanie Warunków Otrzymania Wyższych Ocen Klasyfikacyjnych}{28}{section.7}% -\contentsline {section}{\numberline {8}Ustalanie Sposobów Przekazywania Informacji Rodzicom}{29}{section.8}% +\contentsline {section}{\numberline {8}Ustalanie Sposobów Przekazywania Informacji Rodzicom}{30}{section.8}% \contentsline {section}{\numberline {9}Postanowienia Końcowe}{30}{section.9}% diff --git a/main-struct.json b/main-struct.json index 3d84671..e9c94cb 100644 --- a/main-struct.json +++ b/main-struct.json @@ -546,7 +546,14 @@ "type": "pkt", "numbering": "\\S6 ust. 1 pkt. 1", "label": "itm:skala-stopni-tabela", - "text": "\\item \\label{itm:skala-stopni-tabela} Przy wystawianiu ocen stosuje się skalę stopni przedstawioną w~tabeli~\\ref{tab:skala_ocen}:", + "text": "\\item \\label{itm:skala-stopni-tabela}", + "children": [] + }, + { + "type": "pkt", + "numbering": "\\S6 ust. 1 pkt. 2", + "label": "itm:skala-zachowania-tabela", + "text": "\\item \\label{itm:skala-zachowania-tabela}", "children": [] } ] @@ -555,7 +562,7 @@ "type": "ust", "numbering": "\\S6 ust. 2", "label": "itm:kryteria-procentowe", - "text": "\\item \\label{itm:kryteria-procentowe} Kryteria procentowe przypisane poszczególnym stopniom", + "text": "\\item \\label{itm:kryteria-procentowe} Kryteria procentowe przypisane poszczególnym stopniom z~zajęć edukacyjnych", "children": [ { "type": "pkt", @@ -903,8 +910,8 @@ { "type": "pkt", "numbering": "\\S7 ust. 1 pkt. 7", - "label": "", - "text": "\\item Ocena semestralna i roczna jest ostateczna i ustalana przez wychowawcę klasy,", + "label": "itm:po-klasyf-ostatecznosc-zachowania", + "text": "\\item \\label{itm:po-klasyf-ostatecznosc-zachowania}", "children": [] } ] @@ -972,7 +979,7 @@ "type": "ust", "numbering": "\\S10 ust. 1", "label": "itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy", - "text": "\\item \\label{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy} Terminy posiedzeń śródrocznej oraz rocznej rady klasyfikacyjnej określa \\textbf{Dyrektor Szkoły} w~drodze zarządzenia wewnętrznego.", + "text": "\\item \\label{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy}", "children": [] }, { @@ -1001,13 +1008,13 @@ "type": "ust", "numbering": "\\S10 ust. 3", "label": "itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu", - "text": "\\item \\label{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu} W~razie zagrożenia oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem ucznia, nauczyciele zajęć edukacyjnych informują ucznia i~jego rodziców (prawnych opiekunów) o~przewidywanych ocenach śródrocznych poprzez wpis w~dzienniku elektronicznym w~terminie:", + "text": "\\item \\label{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu}", "children": [ { "type": "pkt", "numbering": "\\S10 ust. 3 pkt. 1", "label": "itm:po-klasyf-termin-informacji", - "text": "\\item \\label{itm:po-klasyf-termin-informacji} Nie później niż \\emph{miesiąc} przed posiedzeniem klasyfikacyjnym \\textbf{Rady Pedagogicznej}.", + "text": "\\item \\label{itm:po-klasyf-termin-informacji}", "children": [] } ] @@ -1066,7 +1073,7 @@ "type": "pkt", "numbering": "\\S11 ust. 2 pkt. 3", "label": "itm:po-klasyf-oceny-dodatkowe-nie-wplywaja", - "text": "\\item \\label{itm:po-klasyf-oceny-dodatkowe-nie-wplywaja} Oceny z~dodatkowych zajęć edukacyjnych nie wpływają na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie Szkoły.", + "text": "\\item \\label{itm:po-klasyf-oceny-dodatkowe-nie-wplywaja}", "children": [] } ] @@ -3355,46 +3362,68 @@ "type": "par", "numbering": "\\S24", "label": "", - "text": "\\paragraf{Klasyfikacja środroczna}", + "text": "\\paragraf{Klasyfikacja śródroczna}", "children": [ { "type": "ust", "numbering": "\\S24 ust. 1", "label": "", - "text": "\\item Zasady ogólne", + "text": "\\item \\textbf{Cel, zakres i~zasady ogólne}", "children": [ { "type": "pkt", "numbering": "\\S24 ust. 1 pkt. 1", "label": "", - "text": "\\item Klasyfikacja śródroczna przeprowadzana jest jednorazowo w ciągu roku szkolnego.", + "text": "\\item Klasyfikacja śródroczna jest przeprowadzana \\textbf{raz~w~ciągu roku szkolnego} – po~zakończeniu pierwszego semestru.", "children": [] }, { "type": "pkt", "numbering": "\\S24 ust. 1 pkt. 2", "label": "", - "text": "\\item Obejmuje ona podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia w okresie od początku roku szkolnego do końca pierwszego semestru.", - "children": [] + "text": "\\item Jej celem jest:", + "children": [ + { + "type": "ppkt", + "numbering": "\\S24 ust. 1 pkt. 2 ppkt. 1)", + "label": "", + "text": "\\item Podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia od~początku roku szkolnego do~końca pierwszego semestru,", + "children": [] + }, + { + "type": "ppkt", + "numbering": "\\S24 ust. 1 pkt. 2 ppkt. 2)", + "label": "", + "text": "\\item Określenie potrzeb i~zaplanowanie \\textbf{indywidualnego wsparcia} ucznia w~drugim semestrze,", + "children": [] + }, + { + "type": "ppkt", + "numbering": "\\S24 ust. 1 pkt. 2 ppkt. 3)", + "label": "", + "text": "\\item Dostarczenie informacji rodzicom i~nauczycielom o~postępach oraz trudnościach ucznia.", + "children": [] + } + ] }, { "type": "pkt", "numbering": "\\S24 ust. 1 pkt. 3", "label": "", - "text": "\\item W jej ramach ustala się:", + "text": "\\item W~ramach klasyfikacji ustala się:", "children": [ { "type": "ppkt", "numbering": "\\S24 ust. 1 pkt. 3 ppkt. 1)", "label": "", - "text": "\\item śródroczne oceny klasyfikacyjne z poszczególnych przedmiotów nauczania,", + "text": "\\item Śródroczne oceny klasyfikacyjne ze~wszystkich zajęć edukacyjnych,", "children": [] }, { "type": "ppkt", "numbering": "\\S24 ust. 1 pkt. 3 ppkt. 2)", "label": "", - "text": "\\item śródroczne oceny klasyfikacyjne zachowania ucznia.", + "text": "\\item Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.", "children": [] } ] @@ -3403,7 +3432,7 @@ "type": "pkt", "numbering": "\\S24 ust. 1 pkt. 4", "label": "", - "text": "\\item Klasyfikacja stanowi podstawę do monitorowania postępów ucznia oraz planowania dalszej pracy pedagogicznej.", + "text": "\\item Wyniki klasyfikacji stanowią podstawę do~monitorowania postępów ucznia i~planowania dalszej pracy pedagogicznej.", "children": [] } ] @@ -3412,29 +3441,35 @@ "type": "ust", "numbering": "\\S24 ust. 2", "label": "", - "text": "\\item Terminy klasyfikacyjne:", + "text": "\\item Terminy klasyfikacyjne", "children": [ { "type": "pkt", "numbering": "\\S24 ust. 2 pkt. 1", - "label": "", - "text": "\\item Termin posiedzenia środrocznej rady klasyfikacyjnej ustala \\textbf{Dyrektor Szkoły} zgodnie z~zasadami określonymi w~[\\ref{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy}].", + "label": "itm:sr-posiedzenie", + "text": "\\item \\label{itm:sr-posiedzenie}", "children": [] }, { "type": "pkt", "numbering": "\\S24 ust. 2 pkt. 2", - "label": "", - "text": "\\item Informację przewidywanych ocenach śródrocznych nauczyciele przekazują uczniom w~następujących terminach:", - "children": [ - { - "type": "ppkt", - "numbering": "\\S24 ust. 2 pkt. 2 ppkt. 1)", - "label": "", - "text": "\\item W~przypadku zagrożenia nieklasyfikacją lub oceną niedostateczną — \\emph{co najmniej miesiąc} przed terminem tego posiedzenia, zgodnie z zasadami określonymi w~[\\ref{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu}].", - "children": [] - } - ] + "label": "itm:sr-zagrozenie", + "text": "\\item \\label{itm:sr-zagrozenie}", + "children": [] + }, + { + "type": "pkt", + "numbering": "\\S24 ust. 2 pkt. 3", + "label": "itm:sr-wpis", + "text": "\\item \\label{itm:sr-wpis}", + "children": [] + }, + { + "type": "pkt", + "numbering": "\\S24 ust. 2 pkt. 4", + "label": "itm:sr-wyjatkowe-5dni", + "text": "\\item \\label{itm:sr-wyjatkowe-5dni}", + "children": [] } ] }, @@ -3442,40 +3477,40 @@ "type": "ust", "numbering": "\\S24 ust. 3", "label": "", - "text": "\\item Podstawa punktowa i~zasady ustalania ocen śródrocznych z~zajęć edukacyjnych:", + "text": "\\item \\textbf{Podstawa punktowa i~zasady ustalania ocen śródrocznych z~zajęć edukacyjnych}", "children": [ { "type": "pkt", "numbering": "\\S24 ust. 3 pkt. 1", "label": "", - "text": "\\item Śródroczna ocena klasyfikacyjna z~danego przedmiotu opiera się na liczbie punktów uzyskanych w~pierwszym okresie roku szkolnego, z~uwzględnieniem różnych form sprawdzania wiedzy.", + "text": "\\item Śródroczna ocena klasyfikacyjna z~każdego przedmiotu opiera się na~liczbie punktów zdobytych w~pierwszym semestrze, z~uwzględnieniem wszystkich form sprawdzania wiedzy i~umiejętności.", "children": [] }, { "type": "pkt", "numbering": "\\S24 ust. 3 pkt. 2", "label": "", - "text": "\\item Ostateczna ocena śródroczna wyliczana jest automatycznie w~programie~Librus jako średnia ważona, przy czym uwzględnia się:", + "text": "\\item Ostateczna ocena śródroczna jest wyliczana automatycznie w~systemie \\emph{Librus} jako \\textbf{średnia ważona}. Uwzględnia się:", "children": [ { "type": "ppkt", "numbering": "\\S24 ust. 3 pkt. 2 ppkt. 1)", "label": "", - "text": "\\item Liczbę punktów uzyskanych w~pierwszym semestrze,", + "text": "\\item Faktyczną liczbę punktów uzyskanych przez ucznia,", "children": [] }, { "type": "ppkt", "numbering": "\\S24 ust. 3 pkt. 2 ppkt. 2)", "label": "", - "text": "\\item Łączną maksymalną liczbę punktów ustaloną dla zrealizowanych form sprawdzania wiedzy w~pierwszym semestrze (zgodnie z~\\textbf{Przedmiotowym Ocenianiem}).", + "text": "\\item Łączną maksymalną liczbę punktów dla zrealizowanych form (zgodnie z~\\textbf{Przedmiotowym~Ocenianiem}),", "children": [] }, { "type": "ppkt", "numbering": "\\S24 ust. 3 pkt. 2 ppkt. 3)", "label": "", - "text": "\\item Zasady określone w~\\textbf{Wewnątrzszkolnym~Ocenianiu}, w~tym procedury popraw ocen, opisane w~tym dokumencie.", + "text": "\\item Procedury popraw i~zasady określone w~\\textbf{Wewnątrzszkolnym~Ocenianiu}.", "children": [] } ] @@ -3486,13 +3521,13 @@ "type": "ust", "numbering": "\\S24 ust. 4", "label": "", - "text": "\\item Ocena klasyfikacyjna zachowania:", + "text": "\\item \\textbf{Ocena klasyfikacyjna zachowania}", "children": [ { "type": "pkt", "numbering": "\\S24 ust. 4 pkt. 1", "label": "", - "text": "\\item Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wystawia wychowawca klasy na zasadach określonych w~[\\ref{itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania}].", + "text": "\\item Śródroczną ocenę zachowania ustala wychowawca oddziału zgodnie z~[\\ref{itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania}] i~procedurą punktową opisaną w~rozdziale~\\ref{sec:ustalenia-kryteriow-oceniania-zachowania}.", "children": [] } ] @@ -3501,65 +3536,57 @@ "type": "ust", "numbering": "\\S24 ust. 5", "label": "", - "text": "\\item Nieklasyfikowanie śródroczne:", + "text": "\\item \\textbf{Nieklasyfikowanie śródroczne}", "children": [ { "type": "pkt", "numbering": "\\S24 ust. 5 pkt. 1", "label": "", - "text": "\\item Warunki nieklasyfikowania ucznia w klasyfikacji śródrocznej są określone w [\\ref{itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci}].", + "text": "\\item Warunki nieklasyfikowania ucznia określa §~[\\ref{itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci}].", "children": [] }, { "type": "pkt", "numbering": "\\S24 ust. 5 pkt. 2", "label": "", - "text": "\\item W przypadku nieklasyfikacji, nauczyciel zobowiązany jest określić ramy i tryb, w jakim uczeń może nadrobić zaległości w drugim półroczu:", + "text": "\\item W~przypadku nieklasyfikowania nauczyciel przedmiotu, w~porozumieniu z~uczniem, sporządza \\textbf{plan działań naprawczych}, który obejmuje:", "children": [ { "type": "ppkt", "numbering": "\\S24 ust. 5 pkt. 2 ppkt. 1)", "label": "", - "text": "\\item Nauczyciel ustala plan działań, uwzględniając:", - "children": [ - { - "type": "lit", - "numbering": "\\S24 ust. 5 pkt. 2 ppkt. 1) lit. a", - "label": "", - "text": "\\item Materiał do uzupełnienia.", - "children": [] - }, - { - "type": "lit", - "numbering": "\\S24 ust. 5 pkt. 2 ppkt. 1) lit. b", - "label": "", - "text": "\\item Terminy realizacji poszczególnych elementów.", - "children": [] - }, - { - "type": "lit", - "numbering": "\\S24 ust. 5 pkt. 2 ppkt. 1) lit. c", - "label": "", - "text": "\\item Formy sprawdzenia wiedzy.", - "children": [] - } - ] + "text": "\\item Zakres materiału do~uzupełnienia,", + "children": [] }, { "type": "ppkt", "numbering": "\\S24 ust. 5 pkt. 2 ppkt. 2)", "label": "", - "text": "\\item Monitoruje postępy ucznia, zapewniając możliwość konsultacji.", + "text": "\\item Terminy realizacji poszczególnych etapów,", "children": [] }, { "type": "ppkt", "numbering": "\\S24 ust. 5 pkt. 2 ppkt. 3)", "label": "", - "text": "\\item Informuje rodziców o~warunkach nadrabiania zaległości poprzez stosowne wpisy w~dzienniku elektronicznym.", + "text": "\\item Formy sprawdzenia wiedzy i~umiejętności.", "children": [] } ] + }, + { + "type": "pkt", + "numbering": "\\S24 ust. 5 pkt. 3", + "label": "", + "text": "\\item Nauczyciel monitoruje realizację planu oraz zapewnia uczniowi możliwość konsultacji.", + "children": [] + }, + { + "type": "pkt", + "numbering": "\\S24 ust. 5 pkt. 4", + "label": "", + "text": "\\item Informacja o~planie i~postępach jest przekazywana rodzicom poprzez stosowny wpis w~dzienniku elektronicznym.", + "children": [] } ] } @@ -4002,21 +4029,21 @@ "type": "ppkt", "numbering": "\\S35 ust. 2 pkt. 2 ppkt. 1)", "label": "", - "text": "\\item brak \\textbf{nieobecności nieusprawiedliwionych} powyżej \\emph{20\\%} czasu przeznaczonego na~zajęcia w~planie nauczania,", + "text": "\\item Brak \\textbf{nieobecności nieusprawiedliwionych} powyżej \\emph{20\\%} czasu przeznaczonego na~zajęcia w~planie nauczania,", "children": [] }, { "type": "ppkt", "numbering": "\\S35 ust. 2 pkt. 2 ppkt. 2)", "label": "", - "text": "\\item przystąpienie do wszystkich \\emph{obowiązkowych prac pisemnych} (sprawdzianów, kartkówek),", + "text": "\\item Przystąpienie do wszystkich \\emph{obowiązkowych prac pisemnych} (sprawdzianów, kartkówek),", "children": [] }, { "type": "ppkt", "numbering": "\\S35 ust. 2 pkt. 2 ppkt. 3)", "label": "", - "text": "\\item terminowe nadrabianie ewentualnych zaległości.", + "text": "\\item Terminowe nadrabianie ewentualnych zaległości.", "children": [] } ] @@ -4040,27 +4067,27 @@ "type": "pkt", "numbering": "\\S35 ust. 3 pkt. 1", "label": "", - "text": "\\item Jeżeli nauczyciel \\textbf{uzna}, że uczeń musi dodatkowo \\emph{udowodnić opanowanie}", + "text": "\\item Jeżeli nauczyciel \\textbf{uzna}, że uczeń musi dodatkowo \\emph{udowodnić opanowanie} brakujących wymagań \\textbf{na wyższą ocenę}, wówczas wyznacza \\emph{dodatkową formę sprawdzania wiedzy}, którą \\textbf{samodzielnie} przeprowadza (bez udziału komisji), np.:", "children": [ { "type": "ppkt", "numbering": "\\S35 ust. 3 pkt. 1 ppkt. 1)", "label": "", - "text": "\\item \\textbf{dodatkowy sprawdzian pisemny} z zagadnień, w których uczeń nie osiągnął", + "text": "\\item Dodatkowy sprawdzian pisemny z~zagadnień, w~których uczeń nie osiągnął wystarczającej liczby punktów.", "children": [] }, { "type": "ppkt", "numbering": "\\S35 ust. 3 pkt. 1 ppkt. 2)", "label": "", - "text": "\\item ustną odpowiedź lub zadanie praktyczne,", + "text": "\\item Ustną odpowiedź lub zadanie praktyczne,", "children": [] }, { "type": "ppkt", "numbering": "\\S35 ust. 3 pkt. 1 ppkt. 3)", "label": "", - "text": "\\item projekt lub inną formę pracy twórczej (jeśli specyfika przedmiotu tego wymaga).", + "text": "\\item Projekt lub inną formę pracy twórczej (jeśli specyfika przedmiotu tego wymaga).", "children": [] } ] @@ -4069,7 +4096,7 @@ "type": "pkt", "numbering": "\\S35 ust. 3 pkt. 2", "label": "", - "text": "\\item Zakres materiału i \\textbf{poziom trudności} zadań muszą \\textbf{odpowiadać} wymaganiom edukacyjnym właściwym dla \\emph{oceny, o którą} uczeń się ubiega. W~szczególności uczeń powinien wykazać się uzupełnieniem braków, o których mowa w~[\\ref{itm:braki-wymagania}].", + "text": "\\item Zakres materiału i~\\textbf{poziom trudności} zadań muszą \\textbf{odpowiadać} wymaganiom edukacyjnym właściwym dla \\emph{oceny}, o~którą uczeń się ubiega. W~szczególności uczeń powinien wykazać się uzupełnieniem braków, o~których mowa w~[\\ref{itm:braki-wymagania}].", "children": [] }, { @@ -4129,27 +4156,27 @@ "type": "ust", "numbering": "\\S36 ust. 1", "label": "", - "text": "\\item Niniejsze postanowienia określają \\textbf{zakres} oraz \\textbf{formy} przekazywania rodzicom", + "text": "\\item Niniejsze postanowienia określają \\textbf{zakres} oraz \\textbf{formy} przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o:", "children": [ { "type": "pkt", "numbering": "\\S36 ust. 1 pkt. 1", "label": "", - "text": "\\item postępach i trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu,", + "text": "\\item Postępach i~trudnościach ucznia w~nauce i~zachowaniu,", "children": [] }, { "type": "pkt", "numbering": "\\S36 ust. 1 pkt. 2", "label": "", - "text": "\\item szczególnych uzdolnieniach i osiągnięciach ucznia,", + "text": "\\item Szczególnych uzdolnieniach i~osiągnięciach ucznia,", "children": [] }, { "type": "pkt", "numbering": "\\S36 ust. 1 pkt. 3", "label": "", - "text": "\\item wynikach klasyfikacji śródrocznej i rocznej oraz wymaganiach edukacyjnych", + "text": "\\item Wynikach klasyfikacji śródrocznej i~rocznej oraz wymaganiach edukacyjnych", "children": [] } ] @@ -4158,27 +4185,27 @@ "type": "ust", "numbering": "\\S36 ust. 2", "label": "", - "text": "\\item Celem niniejszych przepisów jest zapewnienie \\textbf{sprawnej i skutecznej} komunikacji Szkoły z~rodzicami, tak aby:", + "text": "\\item Celem niniejszych przepisów jest zapewnienie \\textbf{sprawnej i~skutecznej} komunikacji Szkoły z~rodzicami, tak aby:", "children": [ { "type": "pkt", "numbering": "\\S36 ust. 2 pkt. 1", "label": "", - "text": "\\item umożliwić bieżące śledzenie postępów ucznia,", + "text": "\\item Umożliwić bieżące śledzenie postępów ucznia,", "children": [] }, { "type": "pkt", "numbering": "\\S36 ust. 2 pkt. 2", "label": "", - "text": "\\item szybko wychwytywać ewentualne trudności wychowawcze czy edukacyjne,", + "text": "\\item Szybko wychwytywać ewentualne trudności wychowawcze czy edukacyjne,", "children": [] }, { "type": "pkt", "numbering": "\\S36 ust. 2 pkt. 3", "label": "", - "text": "\\item wspomagać rozwój indywidualnych predyspozycji i~uzdolnień ucznia.", + "text": "\\item Wspomagać rozwój indywidualnych predyspozycji i~uzdolnień ucznia.", "children": [] } ] @@ -4195,34 +4222,34 @@ "type": "ust", "numbering": "\\S37 ust. 1", "label": "", - "text": "\\item \\textbf{Różnorodność form komunikacji}\\\\", + "text": "\\item Różnorodność form komunikacji\\\\", "children": [ { "type": "pkt", "numbering": "\\S37 ust. 1 pkt. 1", "label": "", - "text": "\\item \\textbf{zebrania klasowe} – odbywające się co najmniej raz w~semestrze,", + "text": "\\item Zebrania klasowe – odbywające się co najmniej raz w~semestrze,", "children": [] }, { "type": "pkt", "numbering": "\\S37 ust. 1 pkt. 2", "label": "", - "text": "\\item \\textbf{indywidualne konsultacje} z~nauczycielami i~wychowawcą,", + "text": "\\item Indywidualne konsultacje z~nauczycielami i~wychowawcą,", "children": [] }, { "type": "pkt", "numbering": "\\S37 ust. 1 pkt. 3", "label": "", - "text": "\\item \\textbf{dziennik elektroniczny} – bieżący wgląd w~oceny, frekwencję i~uwagi,", + "text": "\\item Dziennik elektroniczny – bieżący wgląd w~oceny, frekwencję i~uwagi,", "children": [] }, { "type": "pkt", "numbering": "\\S37 ust. 1 pkt. 4", "label": "", - "text": "\\item inne formy \\textbf{kontaktów indywidualnych} – np. rozmowy telefoniczne, e-mail, spotkania z~pedagogiem lub psychologiem.", + "text": "\\item Inne formy kontaktów indywidualnych – np. rozmowy telefoniczne, e-mail, spotkania z~pedagogiem lub psychologiem.", "children": [] } ] @@ -4231,15 +4258,31 @@ "type": "ust", "numbering": "\\S37 ust. 2", "label": "", - "text": "\\item \\textbf{Zakres i harmonogram spotkań}\\\\", - "children": [] + "text": "\\item Zakres i~harmonogram spotkań", + "children": [ + { + "type": "pkt", + "numbering": "\\S37 ust. 2 pkt. 1", + "label": "", + "text": "\\item Zakres oraz szczegółowy plan zebrań, konsultacji i~dyżurów nauczycieli oraz wychowawców określa \\textbf{Statut Szkoły} lub odrębne wewnątrzszkolne procedury.", + "children": [] + } + ] }, { "type": "ust", "numbering": "\\S37 ust. 3", "label": "", - "text": "\\item \\textbf{Prawo rodziców do konsultacji}\\\\", - "children": [] + "text": "\\item Prawo rodziców do konsultacji", + "children": [ + { + "type": "pkt", + "numbering": "\\S37 ust. 3 pkt. 1", + "label": "", + "text": "\\item Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo w~dowolnym momencie roku szkolnego zwrócić się z~prośbą o~dodatkowe konsultacje lub spotkanie, szczególnie gdy dostrzegają niepokojące symptomy w~nauce lub zachowaniu ucznia, bądź chcą omówić kwestie rozwoju jego uzdolnień.", + "children": [] + } + ] } ] }, diff --git a/main.tex b/main.tex index 121c5cb..3f7a384 100644 --- a/main.tex +++ b/main.tex @@ -562,7 +562,8 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\ \begin{longenum} \item \label{itm:skala-stopni-klasyfikacyjnych} Skala stopni klasyfikacyjnych \begin{longenum} - \item \label{itm:skala-stopni-tabela} Przy wystawianiu ocen stosuje się skalę stopni przedstawioną w~tabeli~\ref{tab:skala_ocen}: + \item \label{itm:skala-stopni-tabela} + Przy wystawianiu ocen klasyfikacyjnych z~zajęć~edukacyjnych stosuje się skalę stopni przedstawioną w~tabeli~\ref{tab:skala_ocen}: \begin{table}[h] \centering @@ -576,13 +577,37 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\ dopuszczający (dop) & 2 \\ \hline niedostateczny (ndst) & 1 \\ \hline \end{tabular} - \caption{Skala ocen klasyfikacyjnych.} + \caption{Skala ocen klasyfikacyjnych z~zajęć~edukacyjnych.} \label{tab:skala_ocen} \end{table} - + + \newpage + \item \label{itm:skala-zachowania-tabela} + Przy ustalaniu ocen klasyfikacyjnych z~zachowania + stosuje się skalę przedstawioną w~tabeli~\ref{tab:skala-ocen-zachowania}. + + %--- skala ocen zachowania (tabela) ------------------------------------- + \begin{table}[h!] + \centering + \begin{tabular}{|c|} + \hline + Ocena z~zachowania \\ \hline + Wzorowe \\ \hline + Bardzo dobre \\ \hline + Dobre \\ \hline + Poprawne \\ \hline + Nieodpowiednie \\ \hline + Naganne \\ \hline + \end{tabular} + \caption{Skala ocen zachowania (od najwyższej do najniższej).} + \label{tab:skala-ocen-zachowania} + \end{table} + + \end{longenum} - \item \label{itm:kryteria-procentowe} Kryteria procentowe przypisane poszczególnym stopniom + + \item \label{itm:kryteria-procentowe} Kryteria procentowe przypisane poszczególnym stopniom z~zajęć edukacyjnych \begin{longenum} \item \label{itm:kryteria-procentowe-tabela} Kryteria procentowe przedstawia tabela~\ref{tab:oceny_procentowe}: @@ -599,7 +624,7 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\ bardzo dobry & 80--95\% \\ \hline celujący & 96\% i~więcej \\ \hline \end{tabular} - \caption{Kryteria oceniania w~procentach.} + \caption{Kryteria oceniania w~procentach (z~zajęć edukacyjnych).} \label{tab:oceny_procentowe} \end{table} @@ -706,39 +731,26 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\ \item \label{itm:punkty-maksymalne} Maksymalną liczbę punktów \(m_j\) możliwych do zdobycia. \end{longenum} - % \item \label{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-przeliczenie} - % Wynik procentowy oblicza się jako średnią arytmetyczną z~wyników cząstkowych - % (każdy wynik cząstkowy to \(p_j/m_j\)). - % Wzór~\ref{eq:srednia-procentowa} zapewnia, że końcowa wartość \(P\) nie przekracza \(100\%\). - % \begin{equation} - % \label{eq:srednia-procentowa} - % P \;=\; \frac{1}{k}\sum_{j=1}^{k} \frac{p_j}{m_j}\,\times 100\%, - % \end{equation} + \item \label{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-przeliczenie} + Wynik procentowy \(P\) oblicza się jako stosunek łącznej liczby + zdobytych punktów \(\sum_{j=1}^{k} p_j\) do łącznej maksymalnej + liczby punktów \(\sum_{j=1}^{k} m_j\), zgodnie ze + wzorem~\ref{eq:punkty-procent}. - % gdzie \(k\) oznacza liczbę ocen (par \((p_j,m_j)\)). - % Otrzymany wynik \(P\) interpretuje się według progów określonych w~[\ref{itm:kryteria-procentowe}] - % i przekłada na stopień z~[\ref{itm:skala-stopni-klasyfikacyjnych}]. + \begin{equation} + % \label{eq:suma-procentowa} + P \;=\; + \frac{\displaystyle \sum_{j=1}^{k} p_j} + {\displaystyle \sum_{j=1}^{k} m_j} + \,\times 100\%, + \label{eq:punkty-procent} + \end{equation} -\item \label{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-przeliczenie} - Wynik procentowy \(P\) oblicza się jako stosunek łącznej liczby - zdobytych punktów \(\sum_{j=1}^{k} p_j\) do łącznej maksymalnej - liczby punktów \(\sum_{j=1}^{k} m_j\), zgodnie ze - wzorem~\ref{eq:punkty-procent}. - - \begin{equation} - % \label{eq:suma-procentowa} - P \;=\; - \frac{\displaystyle \sum_{j=1}^{k} p_j} - {\displaystyle \sum_{j=1}^{k} m_j} - \,\times 100\%, - \label{eq:punkty-procent} - \end{equation} - - gdzie \(k\) oznacza liczbę ocen (par \((p_j,\,m_j)\)). - Otrzymany wynik \(P\) interpretuje się według progów - określonych w~[\ref{itm:kryteria-procentowe}] - i przekłada na stopień z~[\ref{itm:skala-stopni-klasyfikacyjnych}]. + gdzie \(k\) oznacza liczbę ocen (par \((p_j,\,m_j)\)). + Otrzymany wynik \(P\) interpretuje się według progów + określonych w~[\ref{itm:kryteria-procentowe}] + i przekłada na stopień z~[\ref{itm:skala-stopni-klasyfikacyjnych}]. \item \label{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-weryfikacja} @@ -778,9 +790,13 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\ ich wpływ na zachowanie jest uwzględniany przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej, zgodnie z~[\ref{itm:uwzglednienie-trudnosci-zaburzenia}]. - \item Ocena semestralna i roczna jest ostateczna i ustalana przez wychowawcę klasy, - z uwzględnieniem opinii nauczycieli, pracowników Szkoły oraz uczniów danej klasy. - Procedura ta jest opisana w [\ref{itm:ostatecznosc-oceny}]. + % \item Ocena semestralna i~roczna jest ostateczna i~ustalana przez wychowawcę klasy, z~uwzględnieniem opinii nauczycieli, pracowników Szkoły oraz uczniów danej klasy. Procedura ta jest opisana w~[\ref{itm:ostatecznosc-oceny}]. + + \item \label{itm:po-klasyf-ostatecznosc-zachowania} + Śródroczna i~roczna ocena z~zachowania ustalana jest przez wychowawcę z~uwzględnieniem opinii nauczycieli, pracowników Szkoły oraz uczniów oddziału i~ma charakter ostateczny, z~zastrzeżeniem procedury podwyższenia opisanej w~[\ref{itm:poprawa-oceny-z-zachowania}]. + + + \end{longenum} \end{longenum} @@ -827,31 +843,60 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\ % ------------------------------------------------- % \item \label{itm:po-klasyf-terminy-klasyfikacyjne} Terminy klasyfikacyjne: % \newpage +% \paragraf{Terminy klasyfikacyjne} +% \begin{longenum} +% \item \label{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy} Terminy posiedzeń śródrocznej oraz rocznej rady klasyfikacyjnej określa \textbf{Dyrektor Szkoły} w~drodze zarządzenia wewnętrznego. + +% \item \label{itm:po-klasyf-wpis-do-dokumentacji} +% Nie później niż na \emph{7~dni} roboczych przed planowanym posiedzeniem klasyfikacyjnym\\ +% \textbf{Rady Pedagogicznej}: +% \begin{longenum} +% \item \label{itm:po-klasyf-wpis-ocen-edukacyjnych} +% Nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne dokonują wpisu rocznych (lub śródrocznych) +% ocen klasyfikacyjnych z~tych zajęć do dokumentacji przebiegu nauczania; +% \item \label{itm:po-klasyf-wpis-oceny-zachowania} +% Wychowawca oddziału dokonuje wpisu rocznej (lub śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej +% z~zachowania do dokumentacji przebiegu nauczania. +% \end{longenum} + + + +% \item \label{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu} W~razie zagrożenia oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem ucznia, nauczyciele zajęć edukacyjnych informują ucznia i~jego rodziców (prawnych opiekunów) o~przewidywanych ocenach śródrocznych poprzez wpis w~dzienniku elektronicznym w~terminie: +% \begin{longenum} +% \item \label{itm:po-klasyf-termin-informacji} Nie później niż \emph{miesiąc} przed posiedzeniem klasyfikacyjnym \textbf{Rady Pedagogicznej}. +% \end{longenum} +% \end{longenum} + \paragraf{Terminy klasyfikacyjne} \begin{longenum} - \item \label{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy} Terminy posiedzeń śródrocznej oraz rocznej rady klasyfikacyjnej określa \textbf{Dyrektor Szkoły} w~drodze zarządzenia wewnętrznego. + + \item \label{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy} + Terminy posiedzeń śródrocznej oraz rocznej \textbf{Rady~Klasyfikacyjnej} + określa \textbf{Dyrektor~Szkoły} w~drodze zarządzenia wewnętrznego. \item \label{itm:po-klasyf-wpis-do-dokumentacji} - Nie później niż na \emph{7~dni} roboczych przed planowanym posiedzeniem klasyfikacyjnym\\ - \textbf{Rady Pedagogicznej}: - \begin{longenum} - \item \label{itm:po-klasyf-wpis-ocen-edukacyjnych} - Nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne dokonują wpisu rocznych (lub śródrocznych) - ocen klasyfikacyjnych z~tych zajęć do dokumentacji przebiegu nauczania; - \item \label{itm:po-klasyf-wpis-oceny-zachowania} - Wychowawca oddziału dokonuje wpisu rocznej (lub śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej - z~zachowania do dokumentacji przebiegu nauczania. - \end{longenum} + Nie później niż \textbf{7~dni roboczych} przed planowanym posiedzeniem + \textbf{Rady Pedagogicznej}: + \begin{longenum} + \item \label{itm:po-klasyf-wpis-ocen-edukacyjnych} + Nauczyciele wpisują do dokumentacji wszystkie oceny klasyfikacyjne + z~prowadzonych zajęć. + \item \label{itm:po-klasyf-wpis-oceny-zachowania} + Wychowawca wpisuje ocenę klasyfikacyjną zachowania. + \end{longenum} + \item \label{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu} + W~razie zagrożenia oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem + nauczyciele informują ucznia i~rodziców (opiekunów) poprzez wpis w~dzienniku + elektronicznym: + \begin{longenum} + \item \label{itm:po-klasyf-termin-informacji} + \textbf{Co najmniej 30~dni} przed posiedzeniem + \textbf{Rady Pedagogicznej}. + \end{longenum} - - \item \label{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu} W~razie zagrożenia oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem ucznia, nauczyciele zajęć edukacyjnych informują ucznia i~jego rodziców (prawnych opiekunów) o~przewidywanych ocenach śródrocznych poprzez wpis w~dzienniku elektronicznym w~terminie: - \begin{longenum} - \item \label{itm:po-klasyf-termin-informacji} Nie później niż \emph{miesiąc} przed posiedzeniem klasyfikacyjnym \textbf{Rady Pedagogicznej}. - \end{longenum} \end{longenum} - % ------------------------------------------------- \paragraf{Zasady klasyfikacji wewnątrzszkolnej} \label{itm:po-klasyf-zasady} @@ -872,7 +917,9 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\ \item \label{itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania} Ocenę klasyfikacyjną zachowania wystawia wychowawca klasy zgodnie z~obowiązującym punktowym systemem oceny zachowania okreslonym w~rozdziale dotyczącym \hyperref[sec:ustalenia-kryteriow-oceniania-zachowania]{Ustalenia Kryteriów Oceniania Zachowania}. - \item \label{itm:po-klasyf-oceny-dodatkowe-nie-wplywaja} Oceny z~dodatkowych zajęć edukacyjnych nie wpływają na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie Szkoły. + \item \label{itm:po-klasyf-oceny-dodatkowe-nie-wplywaja} + Ocena klasyfikacyjna \textbf{zachowania} oraz oceny z~\textbf{dodatkowych (nieobowiązkowych) zajęć edukacyjnych} nie wpływają na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie Szkoły. + \end{longenum} \item \label{itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci} Warunki klasyfikowalności ucznia @@ -1942,67 +1989,159 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\ %------------------------------------------------------------------------- %------------------------------------------------------------------------- +% \subsection{Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)} +% \label{subsec:klasyfikacja-srodroczna} + +% \paragraf{Klasyfikacja środroczna} +% \begin{longenum} + +% \item Zasady ogólne +% \begin{longenum} +% \item Klasyfikacja śródroczna przeprowadzana jest jednorazowo w ciągu roku szkolnego. +% \item Obejmuje ona podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia w okresie od początku roku szkolnego do końca pierwszego semestru. +% \item W jej ramach ustala się: +% \begin{longenum} +% \item Śródroczne oceny klasyfikacyjne z poszczególnych przedmiotów nauczania, +% \item Śródroczne oceny klasyfikacyjne zachowania ucznia. +% \end{longenum} +% \item Klasyfikacja stanowi podstawę do monitorowania postępów ucznia oraz planowania dalszej pracy pedagogicznej. +% \end{longenum} + +% \item Terminy klasyfikacyjne: +% \begin{longenum} +% \item Termin posiedzenia środrocznej rady klasyfikacyjnej ustala \textbf{Dyrektor Szkoły} zgodnie z~zasadami określonymi w~[\ref{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy}]. +% \item Informację przewidywanych ocenach śródrocznych nauczyciele przekazują uczniom w~następujących terminach: +% \begin{longenum} +% \item W~przypadku zagrożenia nieklasyfikacją lub oceną niedostateczną — \emph{co najmniej miesiąc} przed terminem tego posiedzenia, zgodnie z zasadami określonymi w~[\ref{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu}]. +% \end{longenum} +% \end{longenum} + +% \item Podstawa punktowa i~zasady ustalania ocen śródrocznych z~zajęć edukacyjnych: +% \begin{longenum} +% \item Śródroczna ocena klasyfikacyjna z~danego przedmiotu opiera się na liczbie punktów uzyskanych w~pierwszym okresie roku szkolnego, z~uwzględnieniem różnych form sprawdzania wiedzy. +% \item Ostateczna ocena śródroczna wyliczana jest automatycznie w~programie~Librus jako średnia ważona, przy czym uwzględnia się: +% \begin{longenum} +% \item Liczbę punktów uzyskanych w~pierwszym semestrze, +% \item Łączną maksymalną liczbę punktów ustaloną dla zrealizowanych form sprawdzania wiedzy w~pierwszym semestrze (zgodnie z~\textbf{Przedmiotowym Ocenianiem}). +% \item Zasady określone w~\textbf{Wewnątrzszkolnym~Ocenianiu}, w~tym procedury popraw ocen, opisane w~tym dokumencie. +% \end{longenum} +% \end{longenum} + +% \item Ocena klasyfikacyjna zachowania: +% \begin{longenum} +% \item Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wystawia wychowawca klasy na zasadach określonych w~[\ref{itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania}]. +% \end{longenum} + +% \item Nieklasyfikowanie śródroczne: +% \begin{longenum} +% \item Warunki nieklasyfikowania ucznia w klasyfikacji śródrocznej są określone w [\ref{itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci}]. +% \item W przypadku nieklasyfikacji, nauczyciel zobowiązany jest określić ramy i tryb, w jakim uczeń może nadrobić zaległości w drugim półroczu: +% \begin{longenum} +% \item Nauczyciel ustala plan działań, uwzględniając: +% \begin{longenum} +% \item Materiał do uzupełnienia. +% \item Terminy realizacji poszczególnych elementów. +% \item Formy sprawdzenia wiedzy. +% \end{longenum} +% \item Monitoruje postępy ucznia, zapewniając możliwość konsultacji. +% \item Informuje rodziców o~warunkach nadrabiania zaległości poprzez stosowne wpisy w~dzienniku elektronicznym. +% \end{longenum} +% \end{longenum} + +% \end{longenum} + + \subsection{Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)} \label{subsec:klasyfikacja-srodroczna} -\paragraf{Klasyfikacja środroczna} +\paragraf{Klasyfikacja śródroczna} \begin{longenum} - \item Zasady ogólne + % 1 ────────────────────────────────────────────────────────────── + \item \textbf{Cel, zakres i~zasady ogólne} \begin{longenum} - \item Klasyfikacja śródroczna przeprowadzana jest jednorazowo w ciągu roku szkolnego. - \item Obejmuje ona podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia w okresie od początku roku szkolnego do końca pierwszego semestru. - \item W jej ramach ustala się: + \item Klasyfikacja śródroczna jest przeprowadzana \textbf{raz~w~ciągu roku szkolnego} – po~zakończeniu pierwszego semestru. + \item Jej celem jest: \begin{longenum} - \item śródroczne oceny klasyfikacyjne z poszczególnych przedmiotów nauczania, - \item śródroczne oceny klasyfikacyjne zachowania ucznia. + \item Podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia od~początku roku szkolnego do~końca pierwszego semestru, + \item Określenie potrzeb i~zaplanowanie \textbf{indywidualnego wsparcia} ucznia w~drugim semestrze, + \item Dostarczenie informacji rodzicom i~nauczycielom o~postępach oraz trudnościach ucznia. \end{longenum} - \item Klasyfikacja stanowi podstawę do monitorowania postępów ucznia oraz planowania dalszej pracy pedagogicznej. - \end{longenum} - - \item Terminy klasyfikacyjne: - \begin{longenum} - \item Termin posiedzenia środrocznej rady klasyfikacyjnej ustala \textbf{Dyrektor Szkoły} zgodnie z~zasadami określonymi w~[\ref{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy}]. - \item Informację przewidywanych ocenach śródrocznych nauczyciele przekazują uczniom w~następujących terminach: - \begin{longenum} - \item W~przypadku zagrożenia nieklasyfikacją lub oceną niedostateczną — \emph{co najmniej miesiąc} przed terminem tego posiedzenia, zgodnie z zasadami określonymi w~[\ref{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu}]. - \end{longenum} - \end{longenum} - - \item Podstawa punktowa i~zasady ustalania ocen śródrocznych z~zajęć edukacyjnych: - \begin{longenum} - \item Śródroczna ocena klasyfikacyjna z~danego przedmiotu opiera się na liczbie punktów uzyskanych w~pierwszym okresie roku szkolnego, z~uwzględnieniem różnych form sprawdzania wiedzy. - \item Ostateczna ocena śródroczna wyliczana jest automatycznie w~programie~Librus jako średnia ważona, przy czym uwzględnia się: - \begin{longenum} - \item Liczbę punktów uzyskanych w~pierwszym semestrze, - \item Łączną maksymalną liczbę punktów ustaloną dla zrealizowanych form sprawdzania wiedzy w~pierwszym semestrze (zgodnie z~\textbf{Przedmiotowym Ocenianiem}). - \item Zasady określone w~\textbf{Wewnątrzszkolnym~Ocenianiu}, w~tym procedury popraw ocen, opisane w~tym dokumencie. - \end{longenum} - \end{longenum} - - \item Ocena klasyfikacyjna zachowania: - \begin{longenum} - \item Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wystawia wychowawca klasy na zasadach określonych w~[\ref{itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania}]. - \end{longenum} - - \item Nieklasyfikowanie śródroczne: - \begin{longenum} - \item Warunki nieklasyfikowania ucznia w klasyfikacji śródrocznej są określone w [\ref{itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci}]. - \item W przypadku nieklasyfikacji, nauczyciel zobowiązany jest określić ramy i tryb, w jakim uczeń może nadrobić zaległości w drugim półroczu: - \begin{longenum} - \item Nauczyciel ustala plan działań, uwzględniając: + \item W~ramach klasyfikacji ustala się: \begin{longenum} - \item Materiał do uzupełnienia. - \item Terminy realizacji poszczególnych elementów. - \item Formy sprawdzenia wiedzy. + \item Śródroczne oceny klasyfikacyjne ze~wszystkich zajęć edukacyjnych, + \item Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. \end{longenum} - \item Monitoruje postępy ucznia, zapewniając możliwość konsultacji. - \item Informuje rodziców o~warunkach nadrabiania zaległości poprzez stosowne wpisy w~dzienniku elektronicznym. + \item Wyniki klasyfikacji stanowią podstawę do~monitorowania postępów ucznia i~planowania dalszej pracy pedagogicznej. + \end{longenum} + + % 2 ────────────────────────────────────────────────────────────── + \item Terminy klasyfikacyjne + \label{itm:sr-term} + \begin{longenum} + + \item \label{itm:sr-posiedzenie} + Termin posiedzenia śródrocznej \textbf{Rady Klasyfikacyjnej} + ustala \textbf{Dyrektor~Szkoły} + (por. \ref{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy}) + i~ogłasza w~dzienniku elektronicznym oraz na~tablicy ogłoszeń. + + \item \label{itm:sr-zagrozenie} + Powiadomienie o~zagrożeniach następuje + \textbf{co najmniej 30 dni} przed tym posiedzeniem + –~zgodnie z~\ref{itm:po-klasyf-termin-informacji}. + + \item \label{itm:sr-wpis} + Wpis ocen śródrocznych do dziennika odbywa się + \textbf{nie później niż 7~dni roboczych} przed posiedzeniem + (zob. \ref{itm:po-klasyf-wpis-do-dokumentacji}). + + \item \label{itm:sr-wyjatkowe-5dni} + W~sytuacjach losowych \textbf{Dyrektor~Szkoły} może, + na pisemny wniosek nauczyciela, skrócić termin z~pkt~\ref{itm:sr-wpis} + do \textbf{5~dni roboczych}, zapewniając jednoczesne powiadomienie + uczniów i~rodziców. + + \end{longenum} + + + + + % 3 ────────────────────────────────────────────────────────────── + \item \textbf{Podstawa punktowa i~zasady ustalania ocen śródrocznych z~zajęć edukacyjnych} + \begin{longenum} + \item Śródroczna ocena klasyfikacyjna z~każdego przedmiotu opiera się na~liczbie punktów zdobytych w~pierwszym semestrze, z~uwzględnieniem wszystkich form sprawdzania wiedzy i~umiejętności. + \item Ostateczna ocena śródroczna jest wyliczana automatycznie w~systemie \emph{Librus} jako \textbf{średnia ważona}. Uwzględnia się: + \begin{longenum} + \item Faktyczną liczbę punktów uzyskanych przez ucznia, + \item Łączną maksymalną liczbę punktów dla zrealizowanych form (zgodnie z~\textbf{Przedmiotowym~Ocenianiem}), + \item Procedury popraw i~zasady określone w~\textbf{Wewnątrzszkolnym~Ocenianiu}. \end{longenum} \end{longenum} + % 4 ────────────────────────────────────────────────────────────── + \item \textbf{Ocena klasyfikacyjna zachowania} + \begin{longenum} + \item Śródroczną ocenę zachowania ustala wychowawca oddziału zgodnie z~[\ref{itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania}] i~procedurą punktową opisaną w~rozdziale~\ref{sec:ustalenia-kryteriow-oceniania-zachowania}. + \end{longenum} + + % 5 ────────────────────────────────────────────────────────────── + \item \textbf{Nieklasyfikowanie śródroczne} + \begin{longenum} + \item Warunki nieklasyfikowania ucznia określa §~[\ref{itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci}]. + \item W~przypadku nieklasyfikowania nauczyciel przedmiotu, w~porozumieniu z~uczniem, sporządza \textbf{plan działań naprawczych}, który obejmuje: + \begin{longenum} + \item Zakres materiału do~uzupełnienia, + \item Terminy realizacji poszczególnych etapów, + \item Formy sprawdzenia wiedzy i~umiejętności. + \end{longenum} + \item Nauczyciel monitoruje realizację planu oraz zapewnia uczniowi możliwość konsultacji. + \item Informacja o~planie i~postępach jest przekazywana rodzicom poprzez stosowny wpis w~dzienniku elektronicznym. + \end{longenum} + \end{longenum} + \section{Klasyfikacja Roczna} \label{sec:klasyfikacja-roczna} @@ -2156,39 +2295,40 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\ \item Nauczyciel sprawdza, czy uczeń \textbf{spełnia minimalne kryteria formalne}, z~uwzględnieniem ustaleń zawartych w~\textbf{Przedmiotowym Ocenianiu}. Jeżeli w~\textbf{PO} nie określono inaczej, do głównych warunków należą: \begin{longenum} - \item brak \textbf{nieobecności nieusprawiedliwionych} powyżej \emph{20\%} czasu przeznaczonego na~zajęcia w~planie nauczania, - \item przystąpienie do wszystkich \emph{obowiązkowych prac pisemnych} (sprawdzianów, kartkówek), - \item terminowe nadrabianie ewentualnych zaległości. + \item Brak \textbf{nieobecności nieusprawiedliwionych} powyżej \emph{20\%} czasu przeznaczonego na~zajęcia w~planie nauczania, + \item Przystąpienie do wszystkich \emph{obowiązkowych prac pisemnych} (sprawdzianów, kartkówek), + \item Terminowe nadrabianie ewentualnych zaległości. \end{longenum} \item \label{itm:braki-wymagania} - Na podstawie dotychczasowych \emph{prac pisemnych} i ocen cząstkowych nauczyciel - \textbf{identyfikuje braki} – tj. \emph{wymagania edukacyjne}, w których uczeń - \textbf{nie osiągnął} dotąd wymaganego \textbf{progu procentowego} lub poziomu przewidzianego - dla wyższej oceny. + Na podstawie dotychczasowych \emph{prac pisemnych} i ocen cząstkowych nauczyciel \textbf{identyfikuje braki} – tj. \emph{wymagania edukacyjne}, w których uczeń \textbf{nie osiągnął} dotąd wymaganego \textbf{progu procentowego} lub poziomu przewidzianego dla wyższej oceny. + \end{longenum} \item \textbf{Forma sprawdzenia osiągnięć edukacyjnych} \begin{longenum} - \item Jeżeli nauczyciel \textbf{uzna}, że uczeń musi dodatkowo \emph{udowodnić opanowanie} - brakujących wymagań \textbf{na wyższą ocenę}, wówczas wyznacza \emph{dodatkową formę sprawdzania wiedzy}, - którą \textbf{samodzielnie} przeprowadza (bez udziału komisji), np.: + \item Jeżeli nauczyciel \textbf{uzna}, że uczeń musi dodatkowo \emph{udowodnić opanowanie} brakujących wymagań \textbf{na wyższą ocenę}, wówczas wyznacza \emph{dodatkową formę sprawdzania wiedzy}, którą \textbf{samodzielnie} przeprowadza (bez udziału komisji), np.: + \begin{longenum} - \item \textbf{dodatkowy sprawdzian pisemny} z zagadnień, w których uczeń nie osiągnął - wystarczającej liczby punktów, - \item ustną odpowiedź lub zadanie praktyczne, - \item projekt lub inną formę pracy twórczej (jeśli specyfika przedmiotu tego wymaga). + \item Dodatkowy sprawdzian pisemny z~zagadnień, w~których uczeń nie osiągnął wystarczającej liczby punktów. + \item Ustną odpowiedź lub zadanie praktyczne, + \item Projekt lub inną formę pracy twórczej (jeśli specyfika przedmiotu tego wymaga). \end{longenum} - \item Zakres materiału i \textbf{poziom trudności} zadań muszą \textbf{odpowiadać} wymaganiom edukacyjnym właściwym dla \emph{oceny, o którą} uczeń się ubiega. W~szczególności uczeń powinien wykazać się uzupełnieniem braków, o których mowa w~[\ref{itm:braki-wymagania}]. + \item Zakres materiału i~\textbf{poziom trudności} zadań muszą \textbf{odpowiadać} wymaganiom edukacyjnym właściwym dla \emph{oceny}, o~którą uczeń się ubiega. W~szczególności uczeń powinien wykazać się uzupełnieniem braków, o~których mowa w~[\ref{itm:braki-wymagania}]. + \item Uczeń \textbf{musi osiągnąć} próg punktowy (lub jakościowy) przewidziany w kryteriach ilościowych ([\ref{itm:kryteria-ocen-klasyfikacyjnych}]) na ocenę, o~którą wnioskuje. \item Termin i~sposób przeprowadzenia tej dodatkowej weryfikacji \emph{uzgadnia} nauczyciel z~uczniem, biorąc pod uwagę warunki organizacyjne Szkoły i~możliwości ucznia. \end{longenum} \item \textbf{Rozstrzygnięcie i charakter ostateczny} \begin{longenum} + \item Po sprawdzeniu dodatkowej formy weryfikacji nauczyciel \textbf{oblicza wynik} (np.~w skali procentowej) lub wystawia ocenę jakościową zgodnie z~\textbf{PO}. + \item Jeżeli uczeń \emph{osiągnie} wymagany próg (lub poziom kompetencji) dla \emph{wyższej oceny}, nauczyciel \textbf{podwyższa} ocenę do poziomu, o~jaki uczeń wnioskował (lub do poziomu faktycznie uzyskanego). + \item Decyzja o~podwyższeniu (bądź niepodwyższeniu) oceny jest \textbf{ostateczna} i~zostaje \emph{niezwłocznie} przekazana uczniowi oraz jego rodzicom (prawnym opiekunom), najpóźniej 2~dni przed radą klasyfikacyjną (jeśli wewnętrzne regulacje nie stanowią inaczej). + \end{longenum} \end{longenum} @@ -2200,20 +2340,19 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\ \paragraf{Zakres i cele informowania rodziców} \begin{longenum} - \item Niniejsze postanowienia określają \textbf{zakres} oraz \textbf{formy} przekazywania rodzicom - (prawnym opiekunom) informacji o: + \item Niniejsze postanowienia określają \textbf{zakres} oraz \textbf{formy} przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o: \begin{longenum} - \item postępach i trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu, - \item szczególnych uzdolnieniach i osiągnięciach ucznia, - \item wynikach klasyfikacji śródrocznej i rocznej oraz wymaganiach edukacyjnych + \item Postępach i~trudnościach ucznia w~nauce i~zachowaniu, + \item Szczególnych uzdolnieniach i~osiągnięciach ucznia, + \item Wynikach klasyfikacji śródrocznej i~rocznej oraz wymaganiach edukacyjnych obowiązujących ucznia. \end{longenum} - \item Celem niniejszych przepisów jest zapewnienie \textbf{sprawnej i skutecznej} komunikacji Szkoły z~rodzicami, tak aby: + \item Celem niniejszych przepisów jest zapewnienie \textbf{sprawnej i~skutecznej} komunikacji Szkoły z~rodzicami, tak aby: \begin{longenum} - \item umożliwić bieżące śledzenie postępów ucznia, - \item szybko wychwytywać ewentualne trudności wychowawcze czy edukacyjne, - \item wspomagać rozwój indywidualnych predyspozycji i~uzdolnień ucznia. + \item Umożliwić bieżące śledzenie postępów ucznia, + \item Szybko wychwytywać ewentualne trudności wychowawcze czy edukacyjne, + \item Wspomagać rozwój indywidualnych predyspozycji i~uzdolnień ucznia. \end{longenum} \end{longenum} @@ -2221,20 +2360,24 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\ \paragraf{Formy przekazywania informacji rodzicom} \begin{longenum} - \item \textbf{Różnorodność form komunikacji}\\ + \item Różnorodność form komunikacji\\ Szkoła stosuje różne sposoby informowania rodziców (prawnych opiekunów) o~postępach, trudnościach i~sukcesach uczniów, w~szczególności: \begin{longenum} - \item \textbf{zebrania klasowe} – odbywające się co najmniej raz w~semestrze, - \item \textbf{indywidualne konsultacje} z~nauczycielami i~wychowawcą, - \item \textbf{dziennik elektroniczny} – bieżący wgląd w~oceny, frekwencję i~uwagi, - \item inne formy \textbf{kontaktów indywidualnych} – np. rozmowy telefoniczne, e-mail, spotkania z~pedagogiem lub psychologiem. + \item Zebrania klasowe – odbywające się co najmniej raz w~semestrze, + \item Indywidualne konsultacje z~nauczycielami i~wychowawcą, + \item Dziennik elektroniczny – bieżący wgląd w~oceny, frekwencję i~uwagi, + \item Inne formy kontaktów indywidualnych – np. rozmowy telefoniczne, e-mail, spotkania z~pedagogiem lub psychologiem. \end{longenum} - \item \textbf{Zakres i harmonogram spotkań}\\ - Zakres oraz szczegółowy plan zebrań, konsultacji i~dyżurów nauczycieli oraz wychowawców określa \textbf{Statut Szkoły} lub odrębne wewnątrzszkolne procedury. + \item Zakres i~harmonogram spotkań + \begin{longenum} + \item Zakres oraz szczegółowy plan zebrań, konsultacji i~dyżurów nauczycieli oraz wychowawców określa \textbf{Statut Szkoły} lub odrębne wewnątrzszkolne procedury. + \end{longenum} - \item \textbf{Prawo rodziców do konsultacji}\\ - Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo \textbf{w dowolnym momencie} roku szkolnego zwrócić się z~prośbą o~dodatkowe konsultacje lub spotkanie, szczególnie gdy dostrzegają niepokojące symptomy w~nauce lub zachowaniu ucznia, bądź chcą omówić kwestie rozwoju jego uzdolnień. + \item Prawo rodziców do konsultacji + \begin{longenum} + \item Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo w~dowolnym momencie roku szkolnego zwrócić się z~prośbą o~dodatkowe konsultacje lub spotkanie, szczególnie gdy dostrzegają niepokojące symptomy w~nauce lub zachowaniu ucznia, bądź chcą omówić kwestie rozwoju jego uzdolnień. + \end{longenum} \end{longenum}