zsl/swo
1
0
Fork 0
Code Issues Pull Requests Actions Packages Projects Releases Wiki Activity

asrodroczna klasyf

Browse Source
This commit is contained in:
baiobelfer 2025-07-19 00:37:58 +02:00
parent d657526104
commit 7ef8381199
7 changed files with 1126 additions and 790 deletions
Show Stats Download Patch File Download Diff File Expand all files Collapse all files

360
m.aux
View File

@ -59,133 +59,137 @@
\newlabel{itm:ogolne-zasady-skala-procentowa}{{{{2)}}}{5}{Postanowienia Ogólne}{Item.70}{}}
\newlabel{itm:skala-stopni-klasyfikacyjnych}{{{{\textbf {1}}}}{5}{Postanowienia Ogólne}{Item.71}{}}
\newlabel{itm:skala-stopni-tabela}{{{{1}}}{5}{Postanowienia Ogólne}{Item.72}{}}
\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {1}{\ignorespaces Skala ocen klasyfikacyjnych.}}{5}{table.caption.2}\protected@file@percent }
\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {1}{\ignorespaces Skala ocen klasyfikacyjnych z~zajęć~edukacyjnych.}}{5}{table.caption.2}\protected@file@percent }
\providecommand*\caption@xref[2]{\@setref\relax\@undefined{#1}}
\newlabel{tab:skala_ocen}{{1}{5}{Skala ocen klasyfikacyjnych}{table.caption.2}{}}
\newlabel{itm:kryteria-procentowe}{{{{\textbf {2}}}}{5}{Postanowienia Ogólne}{Item.73}{}}
\newlabel{itm:kryteria-procentowe-tabela}{{{{1}}}{5}{Postanowienia Ogólne}{Item.74}{}}
\newlabel{itm:obliczanie-wyniku-procentowego}{{{{2}}}{5}{Postanowienia Ogólne}{Item.75}{}}
\newlabel{tab:skala_ocen}{{1}{5}{Skala ocen klasyfikacyjnych z~zajęć~edukacyjnych}{table.caption.2}{}}
\transparent@use{.1}
\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {2}{\ignorespaces Kryteria oceniania w~procentach.}}{6}{table.caption.3}\protected@file@percent }
\newlabel{tab:oceny_procentowe}{{2}{6}{Kryteria oceniania w~procentach}{table.caption.3}{}}
\newlabel{itm:skala-zachowania-tabela}{{{{2}}}{6}{Postanowienia Ogólne}{Item.73}{}}
\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {2}{\ignorespaces Skala ocen zachowania (od najwyższej do najniższej).}}{6}{table.caption.3}\protected@file@percent }
\newlabel{tab:skala-ocen-zachowania}{{2}{6}{Skala ocen zachowania (od najwyższej do najniższej)}{table.caption.3}{}}
\newlabel{itm:kryteria-procentowe}{{{{\textbf {2}}}}{6}{Postanowienia Ogólne}{Item.74}{}}
\newlabel{itm:kryteria-procentowe-tabela}{{{{1}}}{6}{Postanowienia Ogólne}{Item.75}{}}
\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {3}{\ignorespaces Kryteria oceniania w~procentach (z~zajęć edukacyjnych).}}{6}{table.caption.4}\protected@file@percent }
\newlabel{tab:oceny_procentowe}{{3}{6}{Kryteria oceniania w~procentach (z~zajęć edukacyjnych)}{table.caption.4}{}}
\newlabel{itm:obliczanie-wyniku-procentowego}{{{{2}}}{6}{Postanowienia Ogólne}{Item.76}{}}
\transparent@use{.1}
\newlabel{itm:kryteria-ocen-klasyfikacyjnych}{{{{\textbf {4}}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.98}{}}
\newlabel{itm:stopien-realizacji-wym_edu}{{{{1}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.99}{}}
\newlabel{itm:zastrzezenie}{{{{3}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.103}{}}
\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {3}{\ignorespaces Skala ocen klasyfikacyjnych z minimalnymi progami realizacyjnymi i punktowymi}}{7}{table.caption.4}\protected@file@percent }
\newlabel{tab:skala-ocen}{{3}{7}{Skala ocen klasyfikacyjnych z minimalnymi progami realizacyjnymi i punktowymi}{table.caption.4}{}}
\newlabel{itm:po-obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-def}{{{{\textbf {5}}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.104}{}}
\newlabel{itm:po-ocena-srodroczna-punkty}{{{{1}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.105}{}}
\newlabel{itm:po-ocena-roczna-punkty}{{{{2}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.106}{}}
\newlabel{itm:po-obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-uwzglednienie}{{{{1}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.108}{}}
\newlabel{itm:punkty-uzyskane}{{{{1)}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.109}{}}
\newlabel{itm:punkty-maksymalne}{{{{2)}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.110}{}}
\newlabel{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-przeliczenie}{{{{2}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.111}{}}
\newlabel{eq:punkty-procent}{{1}{7}{Postanowienia Ogólne}{equation.1}{}}
\newlabel{itm:kryteria-ocen-klasyfikacyjnych}{{{{\textbf {4}}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.99}{}}
\newlabel{itm:stopien-realizacji-wym_edu}{{{{1}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.100}{}}
\newlabel{itm:zastrzezenie}{{{{3}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.104}{}}
\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {4}{\ignorespaces Skala ocen klasyfikacyjnych z minimalnymi progami realizacyjnymi i punktowymi}}{7}{table.caption.5}\protected@file@percent }
\newlabel{tab:skala-ocen}{{4}{7}{Skala ocen klasyfikacyjnych z minimalnymi progami realizacyjnymi i punktowymi}{table.caption.5}{}}
\newlabel{itm:po-obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-def}{{{{\textbf {5}}}}{7}{Postanowienia Ogólne}{Item.105}{}}
\transparent@use{.1}
\newlabel{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-weryfikacja}{{{{3}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.112}{}}
\newlabel{itm:po-obliczanie-oceny-klasyfikacyjnej-zz}{{{{\textbf {1}}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.113}{}}
\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {4}{\ignorespaces Skala przeliczania ocen uzyskanych w poprzedniej szkole na punkty procentowe.}}{8}{table.caption.5}\protected@file@percent }
\newlabel{tab:skala-przeliczeniowa}{{4}{8}{Skala przeliczania ocen uzyskanych w poprzedniej szkole na punkty procentowe}{table.caption.5}{}}
\newlabel{itm:ocena-koncowa-laureat-olimpiady}{{{{\textbf {1}}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.123}{}}
\newlabel{itm:po-ocena-srodroczna-punkty}{{{{1}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.106}{}}
\newlabel{itm:po-ocena-roczna-punkty}{{{{2}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.107}{}}
\newlabel{itm:po-obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-uwzglednienie}{{{{1}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.109}{}}
\newlabel{itm:punkty-uzyskane}{{{{1)}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.110}{}}
\newlabel{itm:punkty-maksymalne}{{{{2)}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.111}{}}
\newlabel{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-przeliczenie}{{{{2}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.112}{}}
\newlabel{eq:punkty-procent}{{1}{8}{Postanowienia Ogólne}{equation.1}{}}
\newlabel{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-weryfikacja}{{{{3}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.113}{}}
\newlabel{itm:po-obliczanie-oceny-klasyfikacyjnej-zz}{{{{\textbf {1}}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.114}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-ostatecznosc-zachowania}{{{{7}}}{8}{Postanowienia Ogólne}{Item.121}{}}
\transparent@use{.1}
\newlabel{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy}{{{{\textbf {1}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.126}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-wpis-do-dokumentacji}{{{{\textbf {2}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.127}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-wpis-ocen-edukacyjnych}{{{{1}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.128}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-wpis-oceny-zachowania}{{{{2}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.129}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu}{{{{\textbf {3}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.130}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-termin-informacji}{{{{1}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.131}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-zasady}{{1}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.131}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-charakter-cel}{{{{\textbf {1}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.132}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-cel-okresowe-podsumowanie}{{{{1}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.133}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-dotyczy-obowiazkowych-dodatkowych}{{{{2}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.134}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-zasady-ustalania}{{{{\textbf {2}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.135}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-nauczyciele-ustalaja-oceny}{{{{1}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.136}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania}{{{{2}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.137}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-oceny-dodatkowe-nie-wplywaja}{{{{3}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.138}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci}{{{{\textbf {3}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.139}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-uczen-nieklasyfikowany}{{{{1}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.140}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-brak-minimalnej-liczby-ocen}{{{{1)}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.141}{}}
\newlabel{itm:wymaganie-trzy-formy}{{{{2)}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.142}{}}
\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {5}{\ignorespaces Skala przeliczania ocen uzyskanych w poprzedniej szkole na punkty procentowe.}}{9}{table.caption.6}\protected@file@percent }
\newlabel{tab:skala-przeliczeniowa}{{5}{9}{Skala przeliczania ocen uzyskanych w poprzedniej szkole na punkty procentowe}{table.caption.6}{}}
\newlabel{itm:ocena-koncowa-laureat-olimpiady}{{{{\textbf {1}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.124}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy}{{{{\textbf {1}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.127}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-wpis-do-dokumentacji}{{{{\textbf {2}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.128}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-wpis-ocen-edukacyjnych}{{{{1}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.129}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-wpis-oceny-zachowania}{{{{2}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.130}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu}{{{{\textbf {3}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.131}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-termin-informacji}{{{{1}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.132}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-zasady}{{1}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.132}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-charakter-cel}{{{{\textbf {1}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.133}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-cel-okresowe-podsumowanie}{{{{1}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.134}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-dotyczy-obowiazkowych-dodatkowych}{{{{2}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.135}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-zasady-ustalania}{{{{\textbf {2}}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.136}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-nauczyciele-ustalaja-oceny}{{{{1}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.137}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania}{{{{2}}}{9}{Postanowienia Ogólne}{Item.138}{}}
\transparent@use{.1}
\newlabel{itm:po-klasyf-nieobecnosc-polowa-czasu}{{{{3)}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.143}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-brak-podstaw-oceny}{{{{4)}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.144}{}}
\newlabel{itm:po-egz-poprawkowy-zasady}{{{{\textbf {2}}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.148}{}}
\newlabel{itm:promocja}{{{{3}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.160}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-oceny-dodatkowe-nie-wplywaja}{{{{3}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.139}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci}{{{{\textbf {3}}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.140}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-uczen-nieklasyfikowany}{{{{1}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.141}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-brak-minimalnej-liczby-ocen}{{{{1)}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.142}{}}
\newlabel{itm:wymaganie-trzy-formy}{{{{2)}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.143}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-nieobecnosc-polowa-czasu}{{{{3)}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.144}{}}
\newlabel{itm:po-klasyf-brak-podstaw-oceny}{{{{4)}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.145}{}}
\newlabel{itm:po-egz-poprawkowy-zasady}{{{{\textbf {2}}}}{10}{Postanowienia Ogólne}{Item.149}{}}
\transparent@use{.1}
\newlabel{itm:wpisy-do-dziennika}{{{{1}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.172}{}}
\newlabel{itm:dostep-do-ocen-dziennik}{{{{2}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.173}{}}
\newlabel{itm:zasady-udostepniania-prac}{{{{3}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.174}{}}
\newlabel{itm:udostepnianie-prac-lekcyjnych}{{{{1)}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.175}{}}
\newlabel{itm:ustalenie-sposobu-udostepnienia}{{{{2)}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.176}{}}
\newlabel{itm:ochrona-danych-prywatnosci}{{{{3)}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.177}{}}
\newlabel{itm:przechowywanie-prac}{{{{4}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.178}{}}
\newlabel{itm:uzasadnienie}{{{{1}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.180}{}}
\newlabel{itm:promocja}{{{{3}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.161}{}}
\newlabel{itm:wpisy-do-dziennika}{{{{1}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.173}{}}
\newlabel{itm:dostep-do-ocen-dziennik}{{{{2}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.174}{}}
\newlabel{itm:zasady-udostepniania-prac}{{{{3}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.175}{}}
\newlabel{itm:udostepnianie-prac-lekcyjnych}{{{{1)}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.176}{}}
\newlabel{itm:ustalenie-sposobu-udostepnienia}{{{{2)}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.177}{}}
\newlabel{itm:ochrona-danych-prywatnosci}{{{{3)}}}{11}{Postanowienia Ogólne}{Item.178}{}}
\transparent@use{.1}
\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {2}Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{12}{section.2}\protected@file@percent }
\newlabel{itm:przechowywanie-prac}{{{{4}}}{12}{Postanowienia Ogólne}{Item.179}{}}
\newlabel{itm:uzasadnienie}{{{{1}}}{12}{Postanowienia Ogólne}{Item.181}{}}
\transparent@use{.1}
\newlabel{itm:metody-oceniania}{{{{1)}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.214}{}}
\newlabel{itm:kryteria-weryfikacji}{{{{2)}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.215}{}}
\newlabel{itm:sposoby-monitorowania}{{{{3)}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.216}{}}
\newlabel{itm:jednoznacznosc}{{{{b}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.220}{}}
\newlabel{itm:odpornosc}{{{{c}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.221}{}}
\newlabel{itm:narzedzia-procedury-oceny}{{{{a)}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.228}{}}
\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {2}Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{13}{section.2}\protected@file@percent }
\newlabel{itm:metody-oceniania}{{{{1)}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.215}{}}
\newlabel{itm:kryteria-weryfikacji}{{{{2)}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.216}{}}
\newlabel{itm:sposoby-monitorowania}{{{{3)}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.217}{}}
\newlabel{itm:jednoznacznosc}{{{{b}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.221}{}}
\newlabel{itm:odpornosc}{{{{c}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.222}{}}
\newlabel{itm:narzedzia-procedury-oceny}{{{{a)}}}{13}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.229}{}}
\transparent@use{.1}
\newlabel{itm:fwe-po-fsw}{{{{b}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.247}{}}
\newlabel{itm:po-specyficzne-formy}{{{{b)}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.249}{}}
\newlabel{itm:maksymalna-liczba-punktow}{{{{a)}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.251}{}}
\newlabel{itm:min-liczba-prac-pisemnych}{{{{c)}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.253}{}}
\newlabel{itm:min-formy-weryfikacji}{{{{d)}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.254}{}}
\newlabel{itm:fwe-po-min-liczba-ocen}{{{{e)}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.255}{}}
\newlabel{itm:po-poprawa-pisemnych-form-weryfikacji}{{{{d}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.256}{}}
\newlabel{itm:odmienne-zasady-poprawy}{{{{a)}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.257}{}}
\newlabel{itm:odmienne-zasady-wyboru-oceny}{{{{b)}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.258}{}}
\newlabel{itm:po-poprawa-innych-form-weryfikacji}{{{{e}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.259}{}}
\newlabel{itm:fwe-po-fsw}{{{{b}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.248}{}}
\newlabel{itm:po-specyficzne-formy}{{{{b)}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.250}{}}
\newlabel{itm:maksymalna-liczba-punktow}{{{{a)}}}{14}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.252}{}}
\transparent@use{.1}
\newlabel{itm:po-biez-odmienne-zasady-poprawy}{{{{a)}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.260}{}}
\newlabel{itm:po-biez-odmienne-zasady-wyboru-oceny}{{{{b)}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.261}{}}
\newlabel{itm:prawo-nieprzygotowania-2}{{{{h}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.264}{}}
\newlabel{itm:nau-inf-uczniow}{{{{1}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.271}{}}
\newlabel{itm:wych-inf-uczniow}{{{{\textbf {2}}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.277}{}}
\newlabel{itm:min-liczba-prac-pisemnych}{{{{c)}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.254}{}}
\newlabel{itm:min-formy-weryfikacji}{{{{d)}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.255}{}}
\newlabel{itm:fwe-po-min-liczba-ocen}{{{{e)}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.256}{}}
\newlabel{itm:po-poprawa-pisemnych-form-weryfikacji}{{{{d}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.257}{}}
\newlabel{itm:odmienne-zasady-poprawy}{{{{a)}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.258}{}}
\newlabel{itm:odmienne-zasady-wyboru-oceny}{{{{b)}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.259}{}}
\newlabel{itm:po-poprawa-innych-form-weryfikacji}{{{{e}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.260}{}}
\newlabel{itm:po-biez-odmienne-zasady-poprawy}{{{{a)}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.261}{}}
\newlabel{itm:po-biez-odmienne-zasady-wyboru-oceny}{{{{b)}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.262}{}}
\newlabel{itm:prawo-nieprzygotowania-2}{{{{h}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.265}{}}
\newlabel{itm:nau-inf-uczniow}{{{{1}}}{15}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.272}{}}
\transparent@use{.1}
\newlabel{itm:wych-inf-rodzicow}{{{{\textbf {3}}}}{16}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.285}{}}
\newlabel{itm:wych-inf-uczniow}{{{{\textbf {2}}}}{16}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.278}{}}
\newlabel{itm:wych-inf-rodzicow}{{{{\textbf {3}}}}{16}{Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{Item.286}{}}
\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {3}Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{16}{section.3}\protected@file@percent }
\newlabel{sec:ustalenia-kryteriow-oceniania-zachowania}{{3}{16}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{section.3}{}}
\newlabel{itm:ustalenia-kryteriow-oceniania-zachowania}{{{{\textbf {1}}}}{16}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.291}{}}
\newlabel{itm:zakres-ustalenia-kryteriow}{{{{1}}}{16}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.293}{}}
\newlabel{itm:cele-ustalenia-kryteriow}{{{{1)}}}{16}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.300}{}}
\newlabel{itm:ustalenia-kryteriow-oceniania-zachowania}{{{{\textbf {1}}}}{16}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.292}{}}
\newlabel{itm:zakres-ustalenia-kryteriow}{{{{1}}}{16}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.294}{}}
\transparent@use{.1}
\newlabel{itm:charakter-oceny-zachowania}{{{{a}}}{17}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.308}{}}
\newlabel{itm:funkcja-wychowawcza-oceny}{{{{a}}}{17}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.321}{}}
\newlabel{itm:zasady-przyznawania-punktow}{{{{a}}}{17}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.326}{}}
\newlabel{itm:zoz-zasady-naliczania-punktow}{{{{1)}}}{17}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.332}{}}
\newlabel{itm:zoz-poczatkowa-pula-punktow}{{{{a}}}{17}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.333}{}}
\newlabel{itm:cele-ustalenia-kryteriow}{{{{1)}}}{17}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.301}{}}
\newlabel{itm:charakter-oceny-zachowania}{{{{a}}}{17}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.309}{}}
\newlabel{itm:funkcja-wychowawcza-oceny}{{{{a}}}{17}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.322}{}}
\newlabel{itm:zasady-przyznawania-punktow}{{{{a}}}{17}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.327}{}}
\transparent@use{.1}
\newlabel{itm:dodatkowe-punkty-wychowawcy}{{{{a}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.337}{}}
\newlabel{itm:nagana-dyrektora}{{{{3)}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.341}{}}
\newlabel{itm:ocena-koncowa-z-zachowania}{{{{3}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.343}{}}
\newlabel{itm:przedzialy-punktowe-zachowania}{{{{a}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.345}{}}
\newlabel{itm:zoz-zasady-naliczania-punktow}{{{{1)}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.333}{}}
\newlabel{itm:zoz-poczatkowa-pula-punktow}{{{{a}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.334}{}}
\newlabel{itm:dodatkowe-punkty-wychowawcy}{{{{a}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.338}{}}
\newlabel{itm:nagana-dyrektora}{{{{3)}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.342}{}}
\newlabel{itm:ocena-koncowa-z-zachowania}{{{{3}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.344}{}}
\newlabel{itm:przedzialy-punktowe-zachowania}{{{{a}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.346}{}}
\newlabel{eq:Sroczna}{{2}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{equation.2}{}}
\newlabel{itm:uwzglednienie-trudnosci-zaburzenia}{{{{a}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.354}{}}
\newlabel{itm:ostatecznosc-oceny}{{{{a}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.356}{}}
\newlabel{itm:poprawa-oceny-z-zachowania}{{{{c}}}{18}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.358}{}}
\gdef \LT@i {\LT@entry
{1}{28.86897pt}\LT@entry
{1}{177.42606pt}\LT@entry
{1}{33.99701pt}\LT@entry
{1}{160.35423pt}\LT@entry
{1}{100.6037pt}}
\transparent@use{.1}
\newlabel{itm:uwzglednienie-trudnosci-zaburzenia}{{{{a}}}{19}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.355}{}}
\newlabel{itm:ostatecznosc-oceny}{{{{a}}}{19}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.357}{}}
\newlabel{itm:poprawa-oceny-z-zachowania}{{{{c}}}{19}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.359}{}}
\newlabel{itm:poprawa-oceny-z-zachowania-time}{{{{b)}}}{19}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.361}{}}
\newlabel{itm:kryteria-jakosciowe-zachowania}{{{{1}}}{19}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.366}{}}
\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {6}{\ignorespaces Kryteria A1 – Frekwencja (\% obecności)}}{19}{table.6}\protected@file@percent }
\newlabel{tab:A1}{{6}{19}{Kryteria A1 – Frekwencja (\% obecności)}{table.6}{}}
\gdef \LT@ii {\LT@entry
{1}{28.86897pt}\LT@entry
{1}{148.9733pt}\LT@entry
{1}{33.99701pt}\LT@entry
{1}{171.7356pt}\LT@entry
{1}{111.98463pt}}
\transparent@use{.1}
\newlabel{itm:poprawa-oceny-z-zachowania-time}{{{{b)}}}{19}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.360}{}}
\newlabel{itm:kryteria-jakosciowe-zachowania}{{{{1}}}{19}{Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{Item.365}{}}
\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {5}{\ignorespaces Kryteria A1 – Frekwencja (\% obecności)}}{19}{table.5}\protected@file@percent }
\newlabel{tab:A1}{{5}{19}{Kryteria A1 – Frekwencja (\% obecności)}{table.5}{}}
\gdef \LT@iii {\LT@entry
{1}{28.86897pt}\LT@entry
{1}{177.42606pt}\LT@entry
@ -197,101 +201,107 @@
{1}{75.49704pt}\LT@entry
{1}{151.81831pt}}
\transparent@use{.1}
\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {6}{\ignorespaces Kryteria A2 – Frekwencja (\% godzin nieusprawiedliwionych)}}{20}{table.6}\protected@file@percent }
\newlabel{tab:A2}{{6}{20}{Kryteria A2 – Frekwencja (\% godzin nieusprawiedliwionych)}{table.6}{}}
\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {7}{\ignorespaces Kryteria A3 — Spóźnienia (liczba zdarzeń w miesiącu)}}{20}{table.7}\protected@file@percent }
\newlabel{tab:A3}{{7}{20}{Kryteria A3 — Spóźnienia (liczba zdarzeń w miesiącu)}{table.7}{}}
\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {7}{\ignorespaces Kryteria A2 – Frekwencja (\% godzin nieusprawiedliwionych)}}{20}{table.7}\protected@file@percent }
\newlabel{tab:A2}{{7}{20}{Kryteria A2 – Frekwencja (\% godzin nieusprawiedliwionych)}{table.7}{}}
\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {8}{\ignorespaces Kryteria A3 — Spóźnienia (liczba zdarzeń w miesiącu)}}{20}{table.8}\protected@file@percent }
\newlabel{tab:A3}{{8}{20}{Kryteria A3 — Spóźnienia (liczba zdarzeń w miesiącu)}{table.8}{}}
\transparent@use{.1}
\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {8}{\ignorespaces Kryteria B–F (wersja ostateczna)}}{21}{table.8}\protected@file@percent }
\newlabel{tab:BF-final}{{8}{21}{Kryteria B–F (wersja ostateczna)}{table.8}{}}
\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {9}{\ignorespaces Kryteria B–F (wersja ostateczna)}}{21}{table.9}\protected@file@percent }
\newlabel{tab:BF-final}{{9}{21}{Kryteria B–F (wersja ostateczna)}{table.9}{}}
\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {4}Ustalanie Ocen Bieżących i Śródrocznych Ocen Klasyfikacyjnych}{21}{section.4}\protected@file@percent }
\@writefile{toc}{\contentsline {subsection}{\numberline {4.1}Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{21}{subsection.4.1}\protected@file@percent }
\newlabel{subsec:ocenianie-ucznia}{{4.1}{21}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{subsection.4.1}{}}
\newlabel{itm:po-ob-minimalna-liczba-ocen}{{{{\textbf {1}}}}{21}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.374}{}}
\transparent@use{.1}
\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {9}{\ignorespaces Minimalna liczba ocen cząstkowych w~semestrze w~zależności od liczby godzin tygodniowo.}}{22}{table.caption.6}\protected@file@percent }
\newlabel{tab:oceny}{{9}{22}{Minimalna liczba ocen cząstkowych w~semestrze w~zależności od liczby godzin tygodniowo}{table.caption.6}{}}
\newlabel{itm:po-ob-trzy-formy}{{{{\textbf {2}}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.375}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-form-sprawdzania}{{{{\textbf {1}}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.376}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-weryfikacja-wymagan}{{{{1}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.377}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-przygotowanie-egzaminy}{{{{2}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.378}{}}
\newlabel{itm:wagi-form-sprawdzania}{{{{\textbf {2}}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.379}{}}
\newlabel{itm:wagi-dostosowanie-wymagania}{{{{1}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.380}{}}
\newlabel{itm:wagi-uwzglednienie-trudnosci}{{{{2}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.381}{}}
\newlabel{itm:min-1-praca-pisemna-semestr}{{{{\textbf {3}}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.382}{}}
\newlabel{itm:min-1-praca-pisemna-wymagania}{{{{1}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.383}{}}
\newlabel{itm:min-1-praca-pisemna-zasady}{{{{2}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.384}{}}
\newlabel{itm:prace-pisemne}{{{{\textbf {4}}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.385}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-prac-pisemnych}{{{{1}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.386}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-samodzielne-zaprezentowanie}{{{{1)}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.387}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-rozwiązywanie-zadań}{{{{2)}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.388}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-analiza-błędów}{{{{3)}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.389}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-obiektywność-oceniania}{{{{4)}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.390}{}}
\newlabel{itm:czas-trwania-prac-pisemnych}{{{{2}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.391}{}}
\newlabel{itm:powtorka-materialu}{{{{3}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.392}{}}
\newlabel{itm:terminy-prac-pisemnych}{{{{4}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.393}{}}
\newlabel{itm:terminy-tygodniowe-wyprzedzenie}{{{{1)}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.394}{}}
\@writefile{toc}{\contentsline {subsection}{\numberline {4.1}Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{22}{subsection.4.1}\protected@file@percent }
\newlabel{subsec:ocenianie-ucznia}{{4.1}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{subsection.4.1}{}}
\newlabel{itm:po-ob-minimalna-liczba-ocen}{{{{\textbf {1}}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.375}{}}
\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {10}{\ignorespaces Minimalna liczba ocen cząstkowych w~semestrze w~zależności od liczby godzin tygodniowo.}}{22}{table.caption.7}\protected@file@percent }
\newlabel{tab:oceny}{{10}{22}{Minimalna liczba ocen cząstkowych w~semestrze w~zależności od liczby godzin tygodniowo}{table.caption.7}{}}
\newlabel{itm:po-ob-trzy-formy}{{{{\textbf {2}}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.376}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-form-sprawdzania}{{{{\textbf {1}}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.377}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-weryfikacja-wymagan}{{{{1}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.378}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-przygotowanie-egzaminy}{{{{2}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.379}{}}
\newlabel{itm:wagi-form-sprawdzania}{{{{\textbf {2}}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.380}{}}
\newlabel{itm:wagi-dostosowanie-wymagania}{{{{1}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.381}{}}
\newlabel{itm:wagi-uwzglednienie-trudnosci}{{{{2}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.382}{}}
\newlabel{itm:min-1-praca-pisemna-semestr}{{{{\textbf {3}}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.383}{}}
\newlabel{itm:min-1-praca-pisemna-wymagania}{{{{1}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.384}{}}
\newlabel{itm:min-1-praca-pisemna-zasady}{{{{2}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.385}{}}
\newlabel{itm:prace-pisemne}{{{{\textbf {4}}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.386}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-prac-pisemnych}{{{{1}}}{22}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.387}{}}
\transparent@use{.1}
\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {10}{\ignorespaces Minimalny czas trwania pisemnych prac sprawdzających wiedzę i~umiejętności.}}{23}{table.caption.7}\protected@file@percent }
\newlabel{tab:czas_trwania}{{10}{23}{Minimalny czas trwania pisemnych prac sprawdzających wiedzę i~umiejętności}{table.caption.7}{}}
\newlabel{itm:terminy-dziennik-elektroniczny}{{{{2)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.395}{}}
\newlabel{itm:terminy-maksymalnie-trzy}{{{{3)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.396}{}}
\newlabel{itm:terminy-jedna-na-dzien}{{{{4)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.397}{}}
\newlabel{itm:wyniki-prac-pisemnych}{{{{5}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.398}{}}
\newlabel{itm:wyniki-prac-pisemnych2}{{{{1)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.399}{}}
\newlabel{itm:wyniki-10-dni}{{{{a}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.400}{}}
\newlabel{itm:wyniki-15-dni}{{{{b}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.401}{}}
\newlabel{itm:wyniki-wglad-do-pracy}{{{{2)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.402}{}}
\newlabel{itm:wyniki-przechowywanie-do-konca-roku}{{{{3)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.403}{}}
\newlabel{itm:poprawa-pisemnych-form-weryfikacji}{{{{6}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.404}{}}
\newlabel{itm:jednokrotna-poprawa-pisemnych}{{{{1)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.405}{}}
\newlabel{itm:ustalenie-oceny-koncowej}{{{{2)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.406}{}}
\newlabel{itm:formy-sprawdzania-ostatnie-lekcje}{{{{\textbf {5}}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.407}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-form-sprawdzania2}{{{{1}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.408}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-systematycznosc-postepy}{{{{1)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.409}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-nawyki-regularnosci}{{{{2)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.410}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-diagnoza-potrzeb}{{{{3)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.411}{}}
\newlabel{itm:realizacja-bez-zapowiedzi}{{{{2}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.412}{}}
\newlabel{itm:poprawa-formy-sprawdzania-ostatnie-lekcje}{{{{3}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.413}{}}
\newlabel{itm:brak-poprawy-biezacych}{{{{1)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.414}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-samodzielne-zaprezentowanie}{{{{1)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.388}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-rozwiązywanie-zadań}{{{{2)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.389}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-analiza-błędów}{{{{3)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.390}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-obiektywność-oceniania}{{{{4)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.391}{}}
\newlabel{itm:czas-trwania-prac-pisemnych}{{{{2}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.392}{}}
\@writefile{lot}{\contentsline {table}{\numberline {11}{\ignorespaces Minimalny czas trwania pisemnych prac sprawdzających wiedzę i~umiejętności.}}{23}{table.caption.8}\protected@file@percent }
\newlabel{tab:czas_trwania}{{11}{23}{Minimalny czas trwania pisemnych prac sprawdzających wiedzę i~umiejętności}{table.caption.8}{}}
\newlabel{itm:powtorka-materialu}{{{{3}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.393}{}}
\newlabel{itm:terminy-prac-pisemnych}{{{{4}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.394}{}}
\newlabel{itm:terminy-tygodniowe-wyprzedzenie}{{{{1)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.395}{}}
\newlabel{itm:terminy-dziennik-elektroniczny}{{{{2)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.396}{}}
\newlabel{itm:terminy-maksymalnie-trzy}{{{{3)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.397}{}}
\newlabel{itm:terminy-jedna-na-dzien}{{{{4)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.398}{}}
\newlabel{itm:wyniki-prac-pisemnych}{{{{5}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.399}{}}
\newlabel{itm:wyniki-prac-pisemnych2}{{{{1)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.400}{}}
\newlabel{itm:wyniki-10-dni}{{{{a}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.401}{}}
\newlabel{itm:wyniki-15-dni}{{{{b}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.402}{}}
\newlabel{itm:wyniki-wglad-do-pracy}{{{{2)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.403}{}}
\newlabel{itm:wyniki-przechowywanie-do-konca-roku}{{{{3)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.404}{}}
\newlabel{itm:poprawa-pisemnych-form-weryfikacji}{{{{6}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.405}{}}
\newlabel{itm:jednokrotna-poprawa-pisemnych}{{{{1)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.406}{}}
\newlabel{itm:ustalenie-oceny-koncowej}{{{{2)}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.407}{}}
\newlabel{itm:formy-sprawdzania-ostatnie-lekcje}{{{{\textbf {5}}}}{23}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.408}{}}
\transparent@use{.1}
\newlabel{itm:kartkowki}{{{{4}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.415}{}}
\newlabel{itm:czas-trwania-kartkowki}{{{{1)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.416}{}}
\newlabel{itm:termin-wynikow-kartkowki}{{{{2)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.417}{}}
\newlabel{itm:odpowiedzi-ustne}{{{{5}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.418}{}}
\newlabel{itm:odpowiedzi-wybieranie-uczniow}{{{{1)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.419}{}}
\newlabel{itm:odpowiedzi-przygotowanie}{{{{2)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.420}{}}
\newlabel{itm:odpowiedzi-ocena-niezwloczna}{{{{3)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.421}{}}
\newlabel{itm:odstepstwa-od-zasad}{{{{6}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.422}{}}
\newlabel{itm:inne-formy-sprawdzania}{{{{\textbf {6}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.423}{}}
\newlabel{itm:inne-formy-aktywnosc-zadania}{{{{1}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.424}{}}
\newlabel{itm:inne-formy-szczegoly-podmiotowe}{{{{2}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.425}{}}
\newlabel{itm:ostatnia-praca-pisemna}{{{{\textbf {1}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.426}{}}
\newlabel{itm:usprawiedliwiona-nieobecnosc}{{{{\textbf {2}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.427}{}}
\newlabel{itm:obowiazek-udzialu-w-lekcji}{{{{\textbf {3}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.428}{}}
\newlabel{itm:obowiazek-zaliczenia-sprawdzianu}{{{{\textbf {4}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.429}{}}
\newlabel{itm:nieprzystapienie-pracy-pisemnej}{{{{\textbf {5}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.430}{}}
\newlabel{itm:prawo-nieprzygotowania}{{{{\textbf {6}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.434}{}}
\newlabel{itm:usprawiedliwienie-reprezentacja}{{{{\textbf {7}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.435}{}}
\newlabel{itm:zwolnienie-po-nieobecnosci}{{{{\textbf {8}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.436}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-form-sprawdzania2}{{{{1}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.409}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-systematycznosc-postepy}{{{{1)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.410}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-nawyki-regularnosci}{{{{2)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.411}{}}
\newlabel{itm:znaczenie-diagnoza-potrzeb}{{{{3)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.412}{}}
\newlabel{itm:realizacja-bez-zapowiedzi}{{{{2}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.413}{}}
\newlabel{itm:poprawa-formy-sprawdzania-ostatnie-lekcje}{{{{3}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.414}{}}
\newlabel{itm:brak-poprawy-biezacych}{{{{1)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.415}{}}
\newlabel{itm:kartkowki}{{{{4}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.416}{}}
\newlabel{itm:czas-trwania-kartkowki}{{{{1)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.417}{}}
\newlabel{itm:termin-wynikow-kartkowki}{{{{2)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.418}{}}
\newlabel{itm:odpowiedzi-ustne}{{{{5}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.419}{}}
\newlabel{itm:odpowiedzi-wybieranie-uczniow}{{{{1)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.420}{}}
\newlabel{itm:odpowiedzi-przygotowanie}{{{{2)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.421}{}}
\newlabel{itm:odpowiedzi-ocena-niezwloczna}{{{{3)}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.422}{}}
\newlabel{itm:odstepstwa-od-zasad}{{{{6}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.423}{}}
\newlabel{itm:inne-formy-sprawdzania}{{{{\textbf {6}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.424}{}}
\newlabel{itm:inne-formy-aktywnosc-zadania}{{{{1}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.425}{}}
\newlabel{itm:inne-formy-szczegoly-podmiotowe}{{{{2}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.426}{}}
\newlabel{itm:ostatnia-praca-pisemna}{{{{\textbf {1}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.427}{}}
\newlabel{itm:usprawiedliwiona-nieobecnosc}{{{{\textbf {2}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.428}{}}
\newlabel{itm:obowiazek-udzialu-w-lekcji}{{{{\textbf {3}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.429}{}}
\newlabel{itm:obowiazek-zaliczenia-sprawdzianu}{{{{\textbf {4}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.430}{}}
\newlabel{itm:nieprzystapienie-pracy-pisemnej}{{{{\textbf {5}}}}{24}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.431}{}}
\transparent@use{.1}
\newlabel{itm:prawo-nieprzygotowania}{{{{\textbf {6}}}}{25}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.435}{}}
\newlabel{itm:usprawiedliwienie-reprezentacja}{{{{\textbf {7}}}}{25}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.436}{}}
\newlabel{itm:zwolnienie-po-nieobecnosci}{{{{\textbf {8}}}}{25}{Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{Item.437}{}}
\@writefile{toc}{\contentsline {subsection}{\numberline {4.2}Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)}{25}{subsection.4.2}\protected@file@percent }
\newlabel{subsec:klasyfikacja-srodroczna}{{4.2}{25}{Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)}{subsection.4.2}{}}
\newlabel{itm:sr-term}{{{{\textbf {2}}}}{25}{Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)}{Item.448}{}}
\newlabel{itm:sr-posiedzenie}{{{{1}}}{25}{Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)}{Item.449}{}}
\newlabel{itm:sr-zagrozenie}{{{{2}}}{25}{Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)}{Item.450}{}}
\newlabel{itm:sr-wpis}{{{{3}}}{25}{Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)}{Item.451}{}}
\newlabel{itm:sr-wyjatkowe-5dni}{{{{4}}}{25}{Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)}{Item.452}{}}
\transparent@use{.1}
\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {5}Klasyfikacja Roczna}{26}{section.5}\protected@file@percent }
\newlabel{sec:klasyfikacja-roczna}{{5}{26}{Klasyfikacja Roczna}{section.5}{}}
\transparent@use{.1}
\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {6}Przeprowadzanie Egzaminów Klasyfikacyjnych}{27}{section.6}\protected@file@percent }
\newlabel{sec:egzaminy_klasyfikacyjne}{{6}{27}{Przeprowadzanie Egzaminów Klasyfikacyjnych}{section.6}{}}
\newlabel{itm:klasyf-prawo-do-egzaminu-klasyfikacyjnego}{{{{\textbf {1}}}}{27}{Przeprowadzanie Egzaminów Klasyfikacyjnych}{Item.481}{}}
\newlabel{itm:klasyf-prawo-do-egzaminu-klasyfikacyjnego}{{{{\textbf {1}}}}{27}{Przeprowadzanie Egzaminów Klasyfikacyjnych}{Item.485}{}}
\transparent@use{.1}
\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {7}Ustalanie Warunków Otrzymania Wyższych Ocen Klasyfikacyjnych}{28}{section.7}\protected@file@percent }
\newlabel{sec:wyzsze_oceny}{{7}{28}{Ustalanie Warunków Otrzymania Wyższych Ocen Klasyfikacyjnych}{section.7}{}}
\transparent@use{.1}
\newlabel{itm:braki-wymagania}{{{{3}}}{29}{Ustalanie Warunków Otrzymania Wyższych Ocen Klasyfikacyjnych}{Item.516}{}}
\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {8}Ustalanie Sposobów Przekazywania Informacji Rodzicom}{29}{section.8}\protected@file@percent }
\newlabel{sec:informowanie_rodzicow}{{8}{29}{Ustalanie Sposobów Przekazywania Informacji Rodzicom}{section.8}{}}
\newlabel{itm:braki-wymagania}{{{{3}}}{29}{Ustalanie Warunków Otrzymania Wyższych Ocen Klasyfikacyjnych}{Item.520}{}}
\transparent@use{.1}
\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {8}Ustalanie Sposobów Przekazywania Informacji Rodzicom}{30}{section.8}\protected@file@percent }
\newlabel{sec:informowanie_rodzicow}{{8}{30}{Ustalanie Sposobów Przekazywania Informacji Rodzicom}{section.8}{}}
\@writefile{toc}{\contentsline {section}{\numberline {9}Postanowienia Końcowe}{30}{section.9}\protected@file@percent }
\newlabel{sec:postanowienia_koncowe}{{9}{30}{Postanowienia Końcowe}{section.9}{}}
\gdef \@abspage@last{30}
\transparent@use{.1}
\gdef \@abspage@last{31}

495
m.log
View File

@ -1,4 +1,4 @@
This is pdfTeX, Version 3.141592653-2.6-1.40.26 (TeX Live 2025/dev/Debian) (preloaded format=pdflatex 2024.12.27) 18 JUL 2025 19:47
This is pdfTeX, Version 3.141592653-2.6-1.40.26 (TeX Live 2025/dev/Debian) (preloaded format=pdflatex 2024.12.27) 19 JUL 2025 00:37
entering extended mode
restricted \write18 enabled.
%&-line parsing enabled.
@ -861,7 +861,23 @@ LaTeX Font Info: Trying to load font information for TS1+lmr on input line 5
File: ts1lmr.fd 2015/05/01 v1.6.1 Font defs for Latin Modern
)
LaTeX Warning: `h' float specifier changed to `ht'.
Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example:
(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}.
(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate:
(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}.
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 584.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[5{/usr/share/texmf/fonts/enc/dvips/lm/lm-ts1.enc}]
Overfull \hbox (4.6765pt too wide) in paragraph at lines 640--641
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Biegle po-sªu-guje si¦ zdo-by-tymi wia-do-mo-±ciami w ro
z-wi¡-zy-wa-niu pro-ble-mów teo-re-tycz-nych
[]
@ -875,16 +891,10 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 614.
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 660.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[5{/usr/share/texmf/fonts/enc/dvips/lm/lm-ts1.enc}]
Overfull \hbox (4.6765pt too wide) in paragraph at lines 615--616
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Biegle po-sªu-guje si¦ zdo-by-tymi wia-do-mo-±ciami w ro
z-wi¡-zy-wa-niu pro-ble-mów teo-re-tycz-nych
[]
Overfull \hbox (15.97221pt too wide) in paragraph at lines 646--647
[6]
Overfull \hbox (15.97221pt too wide) in paragraph at lines 671--672
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Nie opa-no-waŞ wia-do-mo-±ci i umie-j¦t-no-±ci okre-±lo-
nych \T1/lmr/bx/n/12 (-20) Pod-stawˇ Pro-gra-mowˇ$[]$\T1/lmr/m/n/12 (-20) , a i
st-nie-jˇce
@ -902,9 +912,24 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 657.
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 722.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[6]
[7]
Overfull \hbox (12.29782pt too wide) in paragraph at lines 809--810
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Uzyskane przez ucznia w po-przed-niej szkole oceny prze-
li-cza si¦ na punkty we-dªug skali przed-sta-wio-nej
[]
LaTeX Warning: `!h' float specifier changed to `!ht'.
Overfull \hbox (9.14763pt too wide) in paragraph at lines 836--837
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Ucze«, który uzy-skaª ty-tuª lau-re-ata lub fi-na-li-sty
olim-piady przed-mio-to-wej, otrzy-muje z od-po-wied-nich
[]
Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
@ -916,30 +941,12 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 744.
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 837.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[7{/usr/share/texmf/fonts/enc/dvips/lm/lm-mathit.enc}{/usr/share/texmf/fonts/en
[8{/usr/share/texmf/fonts/enc/dvips/lm/lm-mathit.enc}{/usr/share/texmf/fonts/en
c/dvips/lm/lm-mathex.enc}{/usr/share/texmf/fonts/enc/dvips/lm/lm-rm.enc}{/usr/s
hare/texmf/fonts/enc/dvips/lm/lm-mathsy.enc}]
Overfull \hbox (9.20087pt too wide) in paragraph at lines 781--784
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Ocena se-me-stralna i roczna jest osta-teczna i usta-lan
a przez wy-cho-wawc¦ klasy, z uwzgl¦d-nie-niem
[]
Overfull \hbox (12.29782pt too wide) in paragraph at lines 793--794
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Uzyskane przez ucznia w po-przed-niej szkole oceny prze-
li-cza si¦ na punkty we-dªug skali przed-sta-wio-nej
[]
Overfull \hbox (9.14763pt too wide) in paragraph at lines 820--821
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Ucze«, który uzy-skaª ty-tuª lau-re-ata lub fi-na-li-sty
olim-piady przed-mio-to-wej, otrzy-muje z od-po-wied-nich
[]
Overfull \hbox (2.7597pt too wide) in paragraph at lines 822--823
Overfull \hbox (2.7597pt too wide) in paragraph at lines 838--839
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Je»eli ty-tuŞ, o któ-rym mowa w [][]ź9 ust. 1[][], zo-st
aŞ przy-znany po usta-le-niu rocz-nej oceny kla-sy-fi-ka-cyj-nej,
[]
@ -956,9 +963,9 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 832.
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 925.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[8]
[9]
Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
@ -970,91 +977,71 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 894.
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 991.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[9]
Overfull \hbox (10.67691pt too wide) in paragraph at lines 944--945
[10]
Overfull \hbox (10.67691pt too wide) in paragraph at lines 991--992
[]\T1/lmr/bx/n/12 (-20) Rada Pe-da-go-giczna \T1/lmr/m/n/12 (-20) mo»e jed-nak
| [] | [] | [] | [] | [] | [] pro-mo-wa˘
[]
Overfull \hbox (0.52618pt too wide) in paragraph at lines 944--945
Overfull \hbox (0.52618pt too wide) in paragraph at lines 991--992
\T1/lmr/m/n/12 (-20) ucznia wa-run-kowo do klasy pro-gra-mowo wy»-szej, przy uw
zgl¦d-nie-niu mo»-li-wo-±ci edu-ka-cyj-nych
[]
Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example:
(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}.
(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate:
(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}.
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 953.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[10]
Overfull \hbox (7.6867pt too wide) in paragraph at lines 968--969
Overfull \hbox (7.6867pt too wide) in paragraph at lines 1015--1016
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Jawno±˘ do-ty-czy za-równo ocen uzy-ska-nych z obo-wiˇz-
ko-wych i do-dat-ko-wych za-j¦˘ edu-ka-cyj-nych,
[]
Overfull \hbox (3.76279pt too wide) in paragraph at lines 974--975
Overfull \hbox (3.76279pt too wide) in paragraph at lines 1021--1022
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Oceny bie-»ˇce, ±ród-roczne kla-sy-fi-ka-cyjne oraz rocz
ne kla-sy-fi-ka-cyjne pod-le-gajˇ ob-li-ga-to-ryj-nemu
[]
Overfull \hbox (10.39137pt too wide) in paragraph at lines 1002--1004
Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example:
(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}.
(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate:
(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}.
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1041.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[11]
Overfull \hbox (10.39137pt too wide) in paragraph at lines 1049--1051
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Nauczyciel, na »ˇ-da-nie okre-±lone w [][]ź13 ust. 3 pkt
. 1[][], | [] przed-sta-wia uza-sad-nie-nie,
[]
Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example:
(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}.
(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate:
(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}.
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1011.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[11]
Overfull \hbox (16.89572pt too wide) in paragraph at lines 1014--1015
Overfull \hbox (16.89572pt too wide) in paragraph at lines 1061--1062
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Mo»liwo±ci po-prawy lub tryb uzy-ska-nia wy»-szej ni» pr
ze-wi-dy-wana oceny kla-sy-fi-ka-cyj-nej,
[]
Overfull \hbox (25.50409pt too wide) in paragraph at lines 1034--1035
Overfull \hbox (25.50409pt too wide) in paragraph at lines 1081--1082
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Uzasadnienie oceny prze-ka-zy-wane jest ro-dzi-com lub p
raw-nym opie-ku-nom w trak-cie in-dy-wi-du-al-nego
[]
Overfull \hbox (24.71077pt too wide) in paragraph at lines 1034--1035
Overfull \hbox (24.71077pt too wide) in paragraph at lines 1081--1082
\T1/lmr/m/n/12 (-20) z wnio-sko-dawcˇ, w szcze-gól-no-±ci w for-mie zdal-nej, w
celu za-pew-nie-nia in-for-ma-cji o prze-wi-dy-wa-nych
[]
Overfull \hbox (21.29022pt too wide) in paragraph at lines 1066--1067
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Obowi¡zki na-uczy-cieli i wy-cho-waw-ców w za-kre-sie in
-for-mo-wa-nia o wy-ma-ga-niach edu-ka-cyj-nych.
[]
Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
@ -1066,10 +1053,16 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1085.
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1103.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[12]
Overfull \hbox (20.83623pt too wide) in paragraph at lines 1109--1111
Overfull \hbox (21.29022pt too wide) in paragraph at lines 1113--1114
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Obowi¡zki na-uczy-cieli i wy-cho-waw-ców w za-kre-sie in
-for-mo-wa-nia o wy-ma-ga-niach edu-ka-cyj-nych.
[]
Overfull \hbox (20.83623pt too wide) in paragraph at lines 1156--1158
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Dokument \T1/lmr/bx/n/12 (-20) SO \T1/lmr/m/n/12 (-20) o
d-nosi si¦ do re-ali-za-cji pro-gramu na-ucza-nia da-nego przed-miotu, na okre-
±lo-nym
@ -1087,47 +1080,61 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1148.
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1173.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[13]
Overfull \hbox (15.73286pt too wide) in paragraph at lines 1154--1155
Overfull \hbox (15.73286pt too wide) in paragraph at lines 1201--1202
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Dokument \T1/lmr/bx/n/12 (-20) PO \T1/lmr/m/n/12 (-20) m
a za-sto-so-wa-nie do re-ali-za-cji pro-gramu na-ucza-nia przed-miotu na okre-±
lo-nym
[]
Overfull \hbox (20.92763pt too wide) in paragraph at lines 1167--1169
Overfull \hbox (20.92763pt too wide) in paragraph at lines 1214--1216
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Formy i spo-soby we-ry-fi-ka-cji osiˇ-gni¦˘ edu-ka-cyj-n
ych uczniów, obej-mu-jˇce w szcze-gól-no-±ci:
[]
Overfull \hbox (12.21878pt too wide) in paragraph at lines 1180--1181
Overfull \hbox (12.21878pt too wide) in paragraph at lines 1227--1228
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Maksymalnˇ liczb¦ punk-tów mo»-li-wych do uzy-ska-nia w
ka»-dej for-mie spraw-dza-nia
[]
Overfull \hbox (11.55962pt too wide) in paragraph at lines 1182--1183
Overfull \hbox (11.55962pt too wide) in paragraph at lines 1229--1230
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Sposób prze-li-cza-nia punk-tów na oceny, z uwzgl¦d-nie-
niem | []
[]
Overfull \hbox (1.42087pt too wide) in paragraph at lines 1189--1190
Overfull \hbox (1.42087pt too wide) in paragraph at lines 1236--1237
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Minimalnˇ liczb¦ ró»-nych form spraw-dza-nia (pi-sem-nyc
h, ust-nych, prak-tycz-nych)
[]
Overfull \hbox (11.12708pt too wide) in paragraph at lines 1199--1201
Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example:
(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}.
(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate:
(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}.
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1237.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[14]
Overfull \hbox (11.12708pt too wide) in paragraph at lines 1246--1248
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Indywidualne za-sady po-prawy ocen z pi-sem-nych form we
-ry-fi-ka-cji wie-dzy i umie-j¦t-no-±ci:
[]
Overfull \hbox (3.59389pt too wide) in paragraph at lines 1203--1207
Overfull \hbox (3.59389pt too wide) in paragraph at lines 1250--1254
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Okre±la si¦ \T1/lmr/bx/n/12 (-20) próg mak-sy-mal-nej oc
eny \T1/lmr/m/n/12 (-20) uzy-ska-nej z pi-sem-nej formy spraw-dza-nia
[]
@ -1144,74 +1151,54 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1229.
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1318.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[14]
Overfull \hbox (5.37674pt too wide) in paragraph at lines 1286--1287
[15]
Overfull \hbox (5.37674pt too wide) in paragraph at lines 1333--1334
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Warunkach i try-bie uzy-ska-nia wy»-szej ni» prze-wi-dy-
wana rocz-nej oceny kla-sy-fi-ka-cyj-nej
[]
Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example:
(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}.
(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate:
(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}.
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1288.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[15]
Overfull \hbox (20.83844pt too wide) in paragraph at lines 1289--1290
Overfull \hbox (20.83844pt too wide) in paragraph at lines 1336--1337
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Dost¦pie do do-ku-men-tów: \T1/lmr/bx/n/12 (-20) SO \T1/
lmr/m/n/12 (-20) i \T1/lmr/bx/n/12 (-20) PO\T1/lmr/m/n/12 (-20) , okre-±la-jˇ-c
ych spo-soby oceny osiˇ-gni¦˘ edu-ka-cyj-nych
[]
Overfull \hbox (1.54515pt too wide) in paragraph at lines 1301--1302
Overfull \hbox (1.54515pt too wide) in paragraph at lines 1348--1349
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Konieczno±ci po-twier-dze-nia przez ro-dzi-ców (praw-nyc
h opie-ku-nów) na pierw-szym ze-bra-niu
[]
Overfull \hbox (9.87268pt too wide) in paragraph at lines 1341--1342
Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example:
(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}.
(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate:
(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}.
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1387.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[16]
Overfull \hbox (9.87268pt too wide) in paragraph at lines 1388--1389
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) reprezentowanie SzkoŞy pod-czas uro-czy-sto-±ci i im-pre
z szkol-nych bˇdą mi¦-dzysz-kol-nych,
[]
Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example:
(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}.
(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate:
(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}.
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1372.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[16]
Overfull \hbox (2.98224pt too wide) in paragraph at lines 1418--1420
Overfull \hbox (2.98224pt too wide) in paragraph at lines 1465--1467
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Wychowawca od-dziaŞu za-po-znaje z za-sa-dami oce-nia-ni
a za-cho-wa-nia i ta-belˇ punk-towˇ:
[]
Overfull \hbox (9.59253pt too wide) in paragraph at lines 1438--1441
\T1/lmr/m/n/12 (-20) prze-jawy za-cho-wa« uzna-nych za nie-po-»¡-dane (np. spó¹
-nie-nia, lek-ce-wa-»e-nie na-uczy-cieli,
[]
Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
@ -1223,52 +1210,60 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1449.
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1468.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[17]
Overfull \hbox (14.53255pt too wide) in paragraph at lines 1460--1463
Overfull \hbox (9.59253pt too wide) in paragraph at lines 1485--1488
\T1/lmr/m/n/12 (-20) prze-jawy za-cho-wa« uzna-nych za nie-po-»¡-dane (np. spó¹
-nie-nia, lek-ce-wa-»e-nie na-uczy-cieli,
[]
Overfull \hbox (14.53255pt too wide) in paragraph at lines 1507--1510
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Otrzymanie na-gany \T1/lmr/bx/n/12 (-20) Dy-rek-tora Szk
oŞy \T1/lmr/m/n/12 (-20) skut-kuje usta-le-niem mak-sy-mal-nie \T1/lmr/bx/n/12
(-20) po-praw-nej
[]
Overfull \hbox (4.93709pt too wide) in paragraph at lines 1533--1534
Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example:
(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}.
(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate:
(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}.
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1580.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[18]
Overfull \hbox (4.93709pt too wide) in paragraph at lines 1580--1581
\T1/lmr/m/n/12 (-20) za-bu-rze-niami lub dys-funk-cjami roz-wo-jo-wymi uwzgl¦d-
nia si¦ ich wpŞyw na za-cho-wa-nie,
[]
Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example:
(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}.
(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate:
(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}.
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1546.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[18]
Overfull \hbox (6.70627pt too wide) in paragraph at lines 1558--1560
Overfull \hbox (6.70627pt too wide) in paragraph at lines 1605--1607
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Ocena z za-cho-wa-nia nie ma bez-po-±red-niego wpŞywu na
pro-mo-cj¦ do klasy pro-gra-mowo
[]
Underfull \hbox (badness 10000) in paragraph at lines 1587--1587
Underfull \hbox (badness 10000) in paragraph at lines 1634--1634
[]
Underfull \hbox (badness 10000) in paragraph at lines 1616--1616
Underfull \hbox (badness 10000) in paragraph at lines 1663--1663
[]
Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example:
(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}.
@ -1278,10 +1273,10 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1628.
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1675.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[19]
Underfull \hbox (badness 10000) in paragraph at lines 1642--1642
Underfull \hbox (badness 10000) in paragraph at lines 1689--1689
[]
@ -1295,14 +1290,10 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1694.
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1741.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[20]
LaTeX Warning: `h' float specifier changed to `ht'.
Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example:
@ -1313,36 +1304,33 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1753.
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1778.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[21]
Overfull \hbox (9.30563pt too wide) in paragraph at lines 1760--1761
Overfull \hbox (9.30563pt too wide) in paragraph at lines 1807--1808
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Przygotowujˇ uczniów do eg-za-mi-nów ze-wn¦trz-nych, ksz
taŞ-tu-jˇc umie-j¦t-no±˘ pracy w wa-run-kach
[]
Overfull \hbox (18.229pt too wide) in paragraph at lines 1763--1765
Overfull \hbox (18.229pt too wide) in paragraph at lines 1810--1812
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Maksymalne liczby punk-tów dla po-szcze-gól-nych form sp
raw-dza-nia wie-dzy okre-±lone sˇ w do-ku-men-ta-cji
[]
Overfull \hbox (7.27052pt too wide) in paragraph at lines 1767--1768
Overfull \hbox (7.27052pt too wide) in paragraph at lines 1814--1815
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Uwzgl¦dnienie liczby oraz po-ziomu trud-no-±ci spraw-dza
-nych umie-j¦t-no-±ci i wie-dzy, za-pew-nia-jˇce
[]
Overfull \hbox (21.2681pt too wide) in paragraph at lines 1792--1793
Overfull \hbox (21.2681pt too wide) in paragraph at lines 1839--1840
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Umo»liwiajˇ sa-mo-dzielne, upo-rzˇd-ko-wane za-pre-zen-t
o-wa-nie wie-dzy, wy-ma-ga-jˇce prze-my-±la-nej
[]
LaTeX Warning: `h' float specifier changed to `ht'.
Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
@ -1354,7 +1342,7 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1820.
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1842.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[22]
@ -1368,10 +1356,24 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1891.
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1917.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[23]
Overfull \hbox (26.58434pt too wide) in paragraph at lines 1935--1936
Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example:
(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}.
(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate:
(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}.
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1980.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[24]
Overfull \hbox (26.58434pt too wide) in paragraph at lines 1982--1983
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Ucze« jest zwol-niony z pi-sa-nia bie-»ˇ-cych kart-kó-we
k i od-po-wie-dzi w pierw-szym dniu po uspra-wie-dli-wio-nej
[]
@ -1388,24 +1390,31 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 1954.
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2116.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[24]
Overfull \hbox (27.62997pt too wide) in paragraph at lines 1966--1968
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Informacj¦ prze-wi-dy-wa-nych oce-nach ±ród-rocz-nych na
-uczy-ciele prze-ka-zuj¡ uczniom w na-st¦-pu-j¡-cych
[25]
Overfull \hbox (83.23758pt too wide) in paragraph at lines 2117--2118
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Š¡czn¡ mak-sy-maln¡ liczb¦ punk-tów dla zre-ali-zo-wa-ny
ch form (zgod-nie z \T1/lmr/bx/n/12 (-20) Przed-mio-to-wym Oce-nia-niem\T1/lmr/
m/n/12 (-20) ),
[]
Overfull \hbox (4.21336pt too wide) in paragraph at lines 1974--1975
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) ‘ródroczna ocena kla-sy-fi-ka-cyjna z da-nego przed-miot
u opiera si¦ na licz-bie punk-tów uzy-ska-nych
Overfull \hbox (5.66118pt too wide) in paragraph at lines 2139--2140
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Informacja o pla-nie i po-st¦-pach jest prze-ka-zy-wana
ro-dzi-com po-przez sto-sowny wpis w dzien-niku
[]
Overfull \hbox (12.379pt too wide) in paragraph at lines 2000--2001
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Informuje ro-dzi-ców o wa-run-kach nad-ra-bia-nia za-le-
gªo-±ci po-przez sto-sowne wpisy w dzien-niku
Overfull \hbox (24.29253pt too wide) in paragraph at lines 2150--2152
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Niniejsza sek-cja re-gu-luje za-sady, tryb oraz wa-runki
prze-pro-wa-dza-nia kla-sy-fi-ka-cji rocz-nej, ze szcze-gól-nym
[]
Overfull \hbox (4.30602pt too wide) in paragraph at lines 2152--2153
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Zakresu przed-mio-to-wego, czyli rocz-nych ocen kla-sy-f
i-ka-cyj-nych z obo-wi¡z-ko-wych i do-dat-ko-wych
[]
@ -1420,22 +1429,10 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2002.
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2176.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[25]
Overfull \hbox (24.29253pt too wide) in paragraph at lines 2011--2013
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Niniejsza sek-cja re-gu-luje za-sady, tryb oraz wa-runki
prze-pro-wa-dza-nia kla-sy-fi-ka-cji rocz-nej, ze szcze-gól-nym
[]
Overfull \hbox (4.30602pt too wide) in paragraph at lines 2013--2014
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Zakresu przed-mio-to-wego, czyli rocz-nych ocen kla-sy-f
i-ka-cyj-nych z obo-wi¡z-ko-wych i do-dat-ko-wych
[]
Overfull \hbox (5.29498pt too wide) in paragraph at lines 2041--2042
[26]
Overfull \hbox (5.29498pt too wide) in paragraph at lines 2180--2181
[]\T1/lmr/bx/n/12 (-20) Niedostateczna ocena roczna \T1/lmr/m/n/12 (-20) mo»e b
y˘ zmie-niona wy-Şˇcz-nie w wy-niku eg-za-minu po-praw-ko-wego,
[]
@ -1452,70 +1449,50 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2063.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[26]
Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example:
(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}.
(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate:
(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}.
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2112.
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2231.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[27]
Overfull \hbox (10.33519pt too wide) in paragraph at lines 2127--2128
Overfull \hbox (10.33519pt too wide) in paragraph at lines 2266--2267
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Ustalona w wy-niku eg-za-minu kla-sy-fi-ka-cyj-nego rocz
na (lub ko«-cowa) ocena jest \T1/lmr/bx/n/12 (-20) osta-teczna\T1/lmr/m/n/12 (-
20) ,
[]
Overfull \hbox (1.36168pt too wide) in paragraph at lines 2154--2155
Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example:
(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}.
(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate:
(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}.
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2285.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[28]
Overfull \hbox (1.36168pt too wide) in paragraph at lines 2293--2294
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Ucze« (lub jego ro-dzice/prawni opie-ku-no-wie) \T1/lmr/
bx/n/12 (-20) skŞada wnio-sek \T1/lmr/m/n/12 (-20) o pod-wy»-sze-nie prze-wi-dy
-wa-nej
[]
Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example:
(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}.
(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate:
(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}.
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2173.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[28]
Overfull \hbox (21.27069pt too wide) in paragraph at lines 2177--2179
[]\T1/lmr/bx/n/12 (-20) dodatkowy spraw-dzian pi-semny \T1/lmr/m/n/12 (-20) z z
a-gad-nie«, w któ-rych ucze« nie osi¡-gn¡ª wy-star-cza-j¡-cej
Overfull \hbox (0.3936pt too wide) in paragraph at lines 2313--2314
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Dodatkowy spraw-dzian pi-semny z za-gad-nie«, w któ-rych
ucze« nie osi¡-gn¡ª wy-star-cza-j¡-cej
[]
Overfull \hbox (1.19495pt too wide) in paragraph at lines 2191--2192
Overfull \hbox (1.19495pt too wide) in paragraph at lines 2330--2331
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) Decyzja o pod-wy»-sze-niu (bˇdą nie-pod-wy»-sze-niu) oce
ny jest \T1/lmr/bx/n/12 (-20) osta-teczna \T1/lmr/m/n/12 (-20) i zo-staje | [
]
[]
Overfull \hbox (15.05904pt too wide) in paragraph at lines 2224--2227
\T1/lmr/m/n/12 (-20) Szkoªa sto-suje ró»ne spo-soby in-for-mo-wa-nia ro-dzi-ców
(praw-nych opie-ku-nów) o po-st¦-pach, trud-no-±ciach
[]
Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
@ -1527,10 +1504,16 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2227.
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2343.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[29]
Overfull \hbox (18.45055pt too wide) in paragraph at lines 2254--2255
Overfull \hbox (15.05904pt too wide) in paragraph at lines 2363--2366
\T1/lmr/m/n/12 (-20) Szkoªa sto-suje ró»ne spo-soby in-for-mo-wa-nia ro-dzi-ców
(praw-nych opie-ku-nów) o po-st¦-pach, trud-no-±ciach
[]
Overfull \hbox (18.45055pt too wide) in paragraph at lines 2397--2398
[]\T1/lmr/m/n/12 (-20) przepisy wy-ko-naw-cze Mi-ni-stra Edu-ka-cji i Na-uki w
spra-wie oce-nia-nia, kla-sy-fi-ko-wa-nia i pro-mo-wa-nia
[]
@ -1547,9 +1530,23 @@ Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2656.
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2404.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[30] (./m.aux)
[30]
Package fancyhdr Warning: \headheight is too small (12.0pt):
(fancyhdr) Make it at least 13.59999pt, for example:
(fancyhdr) \setlength{\headheight}{13.59999pt}.
(fancyhdr) You might also make \topmargin smaller to compensate:
(fancyhdr) \addtolength{\topmargin}{-1.59999pt}.
File: img/logo.png.png Graphic file (type png)
<use img/logo.png.png>
Package pdftex.def Info: img/logo.png.png used on input line 2799.
(pdftex.def) Requested size: 418.25368pt x 183.98233pt.
[31] (./m.aux)
***********
LaTeX2e <2024-11-01>
L3 programming layer <2024-11-02>
@ -1558,11 +1555,11 @@ Package rerunfilecheck Info: File `m.out' has not changed.
(rerunfilecheck) Checksum: EA1E10BBB583492B3AE229636595DFD0;2739.
)
Here is how much of TeX's memory you used:
21673 strings out of 473362
404377 string characters out of 5723554
854915 words of memory out of 5000000
43678 multiletter control sequences out of 15000+600000
638208 words of font info for 189 fonts, out of 8000000 for 9000
21691 strings out of 473362
404652 string characters out of 5723554
861465 words of memory out of 5000000
43686 multiletter control sequences out of 15000+600000
638305 words of font info for 190 fonts, out of 8000000 for 9000
1141 hyphenation exceptions out of 8191
90i,13n,93p,994b,1673s stack positions out of 10000i,1000n,20000p,200000b,200000s
</usr/share/texmf/fonts/type1/public/lm/lmbx10.pfb></usr/share/texmf/fonts/ty
@ -1573,10 +1570,10 @@ e/texmf/fonts/type1/public/lm/lmr12.pfb></usr/share/texmf/fonts/type1/public/lm
/lmr7.pfb></usr/share/texmf/fonts/type1/public/lm/lmr8.pfb></usr/share/texmf/fo
nts/type1/public/lm/lmri12.pfb></usr/share/texmf/fonts/type1/public/lm/lmsy10.p
fb>
Output written on m.pdf (30 pages, 342066 bytes).
Output written on m.pdf (31 pages, 343841 bytes).
PDF statistics:
1108 PDF objects out of 1200 (max. 8388607)
1039 compressed objects within 11 object streams
610 named destinations out of 1000 (max. 500000)
1127 PDF objects out of 1200 (max. 8388607)
1057 compressed objects within 11 object streams
618 named destinations out of 1000 (max. 500000)
45150 words of extra memory for PDF output out of 51595 (max. 10000000)

BIN
m.pdf
View File

Binary file not shown.

413
m.tex
View File

@ -562,7 +562,8 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
\begin{longenum}
\item \label{itm:skala-stopni-klasyfikacyjnych} Skala stopni klasyfikacyjnych
\begin{longenum}
\item \label{itm:skala-stopni-tabela} Przy wystawianiu ocen stosuje się skalę stopni przedstawioną w~tabeli~\ref{tab:skala_ocen}:
\item \label{itm:skala-stopni-tabela}
Przy wystawianiu ocen klasyfikacyjnych z~zajęć~edukacyjnych stosuje się skalę stopni przedstawioną w~tabeli~\ref{tab:skala_ocen}:
\begin{table}[h]
\centering
@ -576,13 +577,37 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
dopuszczający (dop) & 2 \\ \hline
niedostateczny (ndst) & 1 \\ \hline
\end{tabular}
\caption{Skala ocen klasyfikacyjnych.}
\caption{Skala ocen klasyfikacyjnych z~zajęć~edukacyjnych.}
\label{tab:skala_ocen}
\end{table}
\newpage
\item \label{itm:skala-zachowania-tabela}
Przy ustalaniu ocen klasyfikacyjnych z~zachowania
stosuje się skalę przedstawioną w~tabeli~\ref{tab:skala-ocen-zachowania}.
%--- skala ocen zachowania (tabela) -------------------------------------
\begin{table}[h!]
\centering
\begin{tabular}{|c|}
\hline
Ocena z~zachowania \\ \hline
Wzorowe \\ \hline
Bardzo dobre \\ \hline
Dobre \\ \hline
Poprawne \\ \hline
Nieodpowiednie \\ \hline
Naganne \\ \hline
\end{tabular}
\caption{Skala ocen zachowania (od najwyższej do najniższej).}
\label{tab:skala-ocen-zachowania}
\end{table}
\end{longenum}
\item \label{itm:kryteria-procentowe} Kryteria procentowe przypisane poszczególnym stopniom
\item \label{itm:kryteria-procentowe} Kryteria procentowe przypisane poszczególnym stopniom z~zajęć edukacyjnych
\begin{longenum}
\item \label{itm:kryteria-procentowe-tabela} Kryteria procentowe przedstawia tabela~\ref{tab:oceny_procentowe}:
@ -599,7 +624,7 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
bardzo dobry & 80--95\% \\ \hline
celujący & 96\% i~więcej \\ \hline
\end{tabular}
\caption{Kryteria oceniania w~procentach.}
\caption{Kryteria oceniania w~procentach (z~zajęć edukacyjnych).}
\label{tab:oceny_procentowe}
\end{table}
@ -706,39 +731,26 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
\item \label{itm:punkty-maksymalne} Maksymalną liczbę punktów \(m_j\) możliwych do zdobycia.
\end{longenum}
% \item \label{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-przeliczenie}
% Wynik procentowy oblicza się jako średnią arytmetyczną z~wyników cząstkowych
% (każdy wynik cząstkowy to \(p_j/m_j\)).
% Wzór~\ref{eq:srednia-procentowa} zapewnia, że końcowa wartość \(P\) nie przekracza \(100\%\).
% \begin{equation}
% \label{eq:srednia-procentowa}
% P \;=\; \frac{1}{k}\sum_{j=1}^{k} \frac{p_j}{m_j}\,\times 100\%,
% \end{equation}
\item \label{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-przeliczenie}
Wynik procentowy \(P\) oblicza się jako stosunek łącznej liczby
zdobytych punktów \(\sum_{j=1}^{k} p_j\) do łącznej maksymalnej
liczby punktów \(\sum_{j=1}^{k} m_j\), zgodnie ze
wzorem~\ref{eq:punkty-procent}.
% gdzie \(k\) oznacza liczbę ocen (par \((p_j,m_j)\)).
% Otrzymany wynik \(P\) interpretuje się według progów określonych w~\hyperref[itm:kryteria-procentowe]{\S6 ust. 2}
% i przekłada na stopień z~\hyperref[itm:skala-stopni-klasyfikacyjnych]{\S6 ust. 1}.
\begin{equation}
% \label{eq:suma-procentowa}
P \;=\;
\frac{\displaystyle \sum_{j=1}^{k} p_j}
{\displaystyle \sum_{j=1}^{k} m_j}
\,\times 100\%,
\label{eq:punkty-procent}
\end{equation}
\item \label{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-przeliczenie}
Wynik procentowy \(P\) oblicza się jako stosunek łącznej liczby
zdobytych punktów \(\sum_{j=1}^{k} p_j\) do łącznej maksymalnej
liczby punktów \(\sum_{j=1}^{k} m_j\), zgodnie ze
wzorem~\ref{eq:punkty-procent}.
\begin{equation}
% \label{eq:suma-procentowa}
P \;=\;
\frac{\displaystyle \sum_{j=1}^{k} p_j}
{\displaystyle \sum_{j=1}^{k} m_j}
\,\times 100\%,
\label{eq:punkty-procent}
\end{equation}
gdzie \(k\) oznacza liczbę ocen (par \((p_j,\,m_j)\)).
Otrzymany wynik \(P\) interpretuje się według progów
określonych w~\hyperref[itm:kryteria-procentowe]{\S6 ust. 2}
i przekłada na stopień z~\hyperref[itm:skala-stopni-klasyfikacyjnych]{\S6 ust. 1}.
gdzie \(k\) oznacza liczbę ocen (par \((p_j,\,m_j)\)).
Otrzymany wynik \(P\) interpretuje się według progów
określonych w~\hyperref[itm:kryteria-procentowe]{\S6 ust. 2}
i przekłada na stopień z~\hyperref[itm:skala-stopni-klasyfikacyjnych]{\S6 ust. 1}.
\item \label{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-weryfikacja}
@ -778,9 +790,13 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
ich wpływ na zachowanie jest uwzględniany przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej,
zgodnie z~\hyperref[itm:uwzglednienie-trudnosci-zaburzenia]{\S18 ust. 1 pkt. 3 ppkt. 3) lit. a}.
\item Ocena semestralna i roczna jest ostateczna i ustalana przez wychowawcę klasy,
z uwzględnieniem opinii nauczycieli, pracowników Szkoły oraz uczniów danej klasy.
Procedura ta jest opisana w \hyperref[itm:ostatecznosc-oceny]{\S18 ust. 1 pkt. 3 ppkt. 4) lit. a}.
% \item Ocena semestralna i~roczna jest ostateczna i~ustalana przez wychowawcę klasy, z~uwzględnieniem opinii nauczycieli, pracowników Szkoły oraz uczniów danej klasy. Procedura ta jest opisana w~\hyperref[itm:ostatecznosc-oceny]{\S18 ust. 1 pkt. 3 ppkt. 4) lit. a}.
\item \label{itm:po-klasyf-ostatecznosc-zachowania}
Śródroczna i~roczna ocena z~zachowania ustalana jest przez wychowawcę z~uwzględnieniem opinii nauczycieli, pracowników Szkoły oraz uczniów oddziału i~ma charakter ostateczny, z~zastrzeżeniem procedury podwyższenia opisanej w~\hyperref[itm:poprawa-oceny-z-zachowania]{\S18 ust. 1 pkt. 3 ppkt. 4) lit. c}.
\end{longenum}
\end{longenum}
@ -827,31 +843,60 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
% -------------------------------------------------
% \item \label{itm:po-klasyf-terminy-klasyfikacyjne} Terminy klasyfikacyjne:
% \newpage
% \paragraf{Terminy klasyfikacyjne}
% \begin{longenum}
% \item \label{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy} Terminy posiedzeń śródrocznej oraz rocznej rady klasyfikacyjnej określa \textbf{Dyrektor Szkoły} w~drodze zarządzenia wewnętrznego.
% \item \label{itm:po-klasyf-wpis-do-dokumentacji}
% Nie później niż na \emph{7~dni} roboczych przed planowanym posiedzeniem klasyfikacyjnym\\
% \textbf{Rady Pedagogicznej}:
% \begin{longenum}
% \item \label{itm:po-klasyf-wpis-ocen-edukacyjnych}
% Nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne dokonują wpisu rocznych (lub śródrocznych)
% ocen klasyfikacyjnych z~tych zajęć do dokumentacji przebiegu nauczania;
% \item \label{itm:po-klasyf-wpis-oceny-zachowania}
% Wychowawca oddziału dokonuje wpisu rocznej (lub śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej
% z~zachowania do dokumentacji przebiegu nauczania.
% \end{longenum}
% \item \label{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu} W~razie zagrożenia oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem ucznia, nauczyciele zajęć edukacyjnych informują ucznia i~jego rodziców (prawnych opiekunów) o~przewidywanych ocenach śródrocznych poprzez wpis w~dzienniku elektronicznym w~terminie:
% \begin{longenum}
% \item \label{itm:po-klasyf-termin-informacji} Nie później niż \emph{miesiąc} przed posiedzeniem klasyfikacyjnym \textbf{Rady Pedagogicznej}.
% \end{longenum}
% \end{longenum}
\paragraf{Terminy klasyfikacyjne}
\begin{longenum}
\item \label{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy} Terminy posiedzeń śródrocznej oraz rocznej rady klasyfikacyjnej określa \textbf{Dyrektor Szkoły} w~drodze zarządzenia wewnętrznego.
\item \label{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy}
Terminy posiedzeń śródrocznej oraz rocznej \textbf{Rady~Klasyfikacyjnej}
określa \textbf{Dyrektor~Szkoły} w~drodze zarządzenia wewnętrznego.
\item \label{itm:po-klasyf-wpis-do-dokumentacji}
Nie później niż na \emph{7~dni} roboczych przed planowanym posiedzeniem klasyfikacyjnym\\
\textbf{Rady Pedagogicznej}:
\begin{longenum}
\item \label{itm:po-klasyf-wpis-ocen-edukacyjnych}
Nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne dokonują wpisu rocznych (lub śródrocznych)
ocen klasyfikacyjnych z~tych zajęć do dokumentacji przebiegu nauczania;
\item \label{itm:po-klasyf-wpis-oceny-zachowania}
Wychowawca oddziału dokonuje wpisu rocznej (lub śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej
z~zachowania do dokumentacji przebiegu nauczania.
\end{longenum}
Nie później niż \textbf{7~dni roboczych} przed planowanym posiedzeniem
\textbf{Rady Pedagogicznej}:
\begin{longenum}
\item \label{itm:po-klasyf-wpis-ocen-edukacyjnych}
Nauczyciele wpisują do dokumentacji wszystkie oceny klasyfikacyjne
z~prowadzonych zajęć.
\item \label{itm:po-klasyf-wpis-oceny-zachowania}
Wychowawca wpisuje ocenę klasyfikacyjną zachowania.
\end{longenum}
\item \label{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu}
W~razie zagrożenia oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem
nauczyciele informują ucznia i~rodziców (opiekunów) poprzez wpis w~dzienniku
elektronicznym:
\begin{longenum}
\item \label{itm:po-klasyf-termin-informacji}
\textbf{Co najmniej 30~dni} przed posiedzeniem
\textbf{Rady Pedagogicznej}.
\end{longenum}
\item \label{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu} W~razie zagrożenia oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem ucznia, nauczyciele zajęć edukacyjnych informują ucznia i~jego rodziców (prawnych opiekunów) o~przewidywanych ocenach śródrocznych poprzez wpis w~dzienniku elektronicznym w~terminie:
\begin{longenum}
\item \label{itm:po-klasyf-termin-informacji} Nie później niż \emph{miesiąc} przed posiedzeniem klasyfikacyjnym \textbf{Rady Pedagogicznej}.
\end{longenum}
\end{longenum}
% -------------------------------------------------
\paragraf{Zasady klasyfikacji wewnątrzszkolnej}
\label{itm:po-klasyf-zasady}
@ -872,7 +917,9 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
\item \label{itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania} Ocenę klasyfikacyjną zachowania wystawia wychowawca klasy zgodnie z~obowiązującym punktowym systemem oceny zachowania okreslonym w~rozdziale dotyczącym \hyperref[sec:ustalenia-kryteriow-oceniania-zachowania]{Ustalenia Kryteriów Oceniania Zachowania}.
\item \label{itm:po-klasyf-oceny-dodatkowe-nie-wplywaja} Oceny z~dodatkowych zajęć edukacyjnych nie wpływają na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie Szkoły.
\item \label{itm:po-klasyf-oceny-dodatkowe-nie-wplywaja}
Ocena klasyfikacyjna \textbf{zachowania} oraz oceny z~\textbf{dodatkowych (nieobowiązkowych) zajęć edukacyjnych} nie wpływają na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie Szkoły.
\end{longenum}
\item \label{itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci} Warunki klasyfikowalności ucznia
@ -1942,67 +1989,159 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
%-------------------------------------------------------------------------
%-------------------------------------------------------------------------
% \subsection{Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)}
% \label{subsec:klasyfikacja-srodroczna}
% \paragraf{Klasyfikacja środroczna}
% \begin{longenum}
% \item Zasady ogólne
% \begin{longenum}
% \item Klasyfikacja śródroczna przeprowadzana jest jednorazowo w ciągu roku szkolnego.
% \item Obejmuje ona podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia w okresie od początku roku szkolnego do końca pierwszego semestru.
% \item W jej ramach ustala się:
% \begin{longenum}
% \item Śródroczne oceny klasyfikacyjne z poszczególnych przedmiotów nauczania,
% \item Śródroczne oceny klasyfikacyjne zachowania ucznia.
% \end{longenum}
% \item Klasyfikacja stanowi podstawę do monitorowania postępów ucznia oraz planowania dalszej pracy pedagogicznej.
% \end{longenum}
% \item Terminy klasyfikacyjne:
% \begin{longenum}
% \item Termin posiedzenia środrocznej rady klasyfikacyjnej ustala \textbf{Dyrektor Szkoły} zgodnie z~zasadami określonymi w~\hyperref[itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy]{\S10 ust. 1}.
% \item Informację przewidywanych ocenach śródrocznych nauczyciele przekazują uczniom w~następujących terminach:
% \begin{longenum}
% \item W~przypadku zagrożenia nieklasyfikacją lub oceną niedostateczną — \emph{co najmniej miesiąc} przed terminem tego posiedzenia, zgodnie z zasadami określonymi w~\hyperref[itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu]{\S10 ust. 3}.
% \end{longenum}
% \end{longenum}
% \item Podstawa punktowa i~zasady ustalania ocen śródrocznych z~zajęć edukacyjnych:
% \begin{longenum}
% \item Śródroczna ocena klasyfikacyjna z~danego przedmiotu opiera się na liczbie punktów uzyskanych w~pierwszym okresie roku szkolnego, z~uwzględnieniem różnych form sprawdzania wiedzy.
% \item Ostateczna ocena śródroczna wyliczana jest automatycznie w~programie~Librus jako średnia ważona, przy czym uwzględnia się:
% \begin{longenum}
% \item Liczbę punktów uzyskanych w~pierwszym semestrze,
% \item Łączną maksymalną liczbę punktów ustaloną dla zrealizowanych form sprawdzania wiedzy w~pierwszym semestrze (zgodnie z~\textbf{Przedmiotowym Ocenianiem}).
% \item Zasady określone w~\textbf{Wewnątrzszkolnym~Ocenianiu}, w~tym procedury popraw ocen, opisane w~tym dokumencie.
% \end{longenum}
% \end{longenum}
% \item Ocena klasyfikacyjna zachowania:
% \begin{longenum}
% \item Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wystawia wychowawca klasy na zasadach określonych w~\hyperref[itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania]{\S11 ust. 2 pkt. 2}.
% \end{longenum}
% \item Nieklasyfikowanie śródroczne:
% \begin{longenum}
% \item Warunki nieklasyfikowania ucznia w klasyfikacji śródrocznej są określone w \hyperref[itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci]{\S11 ust. 3}.
% \item W przypadku nieklasyfikacji, nauczyciel zobowiązany jest określić ramy i tryb, w jakim uczeń może nadrobić zaległości w drugim półroczu:
% \begin{longenum}
% \item Nauczyciel ustala plan działań, uwzględniając:
% \begin{longenum}
% \item Materiał do uzupełnienia.
% \item Terminy realizacji poszczególnych elementów.
% \item Formy sprawdzenia wiedzy.
% \end{longenum}
% \item Monitoruje postępy ucznia, zapewniając możliwość konsultacji.
% \item Informuje rodziców o~warunkach nadrabiania zaległości poprzez stosowne wpisy w~dzienniku elektronicznym.
% \end{longenum}
% \end{longenum}
% \end{longenum}
\subsection{Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)}
\label{subsec:klasyfikacja-srodroczna}
\paragraf{Klasyfikacja środroczna}
\paragraf{Klasyfikacja śródroczna}
\begin{longenum}
\item Zasady ogólne
% 1 ──────────────────────────────────────────────────────────────
\item \textbf{Cel, zakres i~zasady ogólne}
\begin{longenum}
\item Klasyfikacja śródroczna przeprowadzana jest jednorazowo w ciągu roku szkolnego.
\item Obejmuje ona podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia w okresie od początku roku szkolnego do końca pierwszego semestru.
\item W jej ramach ustala się:
\item Klasyfikacja śródroczna jest przeprowadzana \textbf{raz~w~ciągu roku szkolnego} – po~zakończeniu pierwszego semestru.
\item Jej celem jest:
\begin{longenum}
\item śródroczne oceny klasyfikacyjne z poszczególnych przedmiotów nauczania,
\item śródroczne oceny klasyfikacyjne zachowania ucznia.
\item Podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia od~początku roku szkolnego do~końca pierwszego semestru,
\item Określenie potrzeb i~zaplanowanie \textbf{indywidualnego wsparcia} ucznia w~drugim semestrze,
\item Dostarczenie informacji rodzicom i~nauczycielom o~postępach oraz trudnościach ucznia.
\end{longenum}
\item Klasyfikacja stanowi podstawę do monitorowania postępów ucznia oraz planowania dalszej pracy pedagogicznej.
\end{longenum}
\item Terminy klasyfikacyjne:
\begin{longenum}
\item Termin posiedzenia środrocznej rady klasyfikacyjnej ustala \textbf{Dyrektor Szkoły} zgodnie z~zasadami określonymi w~\hyperref[itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy]{\S10 ust. 1}.
\item Informację przewidywanych ocenach śródrocznych nauczyciele przekazują uczniom w~następujących terminach:
\begin{longenum}
\item W~przypadku zagrożenia nieklasyfikacją lub oceną niedostateczną — \emph{co najmniej miesiąc} przed terminem tego posiedzenia, zgodnie z zasadami określonymi w~\hyperref[itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu]{\S10 ust. 3}.
\end{longenum}
\end{longenum}
\item Podstawa punktowa i~zasady ustalania ocen śródrocznych z~zajęć edukacyjnych:
\begin{longenum}
\item Śródroczna ocena klasyfikacyjna z~danego przedmiotu opiera się na liczbie punktów uzyskanych w~pierwszym okresie roku szkolnego, z~uwzględnieniem różnych form sprawdzania wiedzy.
\item Ostateczna ocena śródroczna wyliczana jest automatycznie w~programie~Librus jako średnia ważona, przy czym uwzględnia się:
\begin{longenum}
\item Liczbę punktów uzyskanych w~pierwszym semestrze,
\item Łączną maksymalną liczbę punktów ustaloną dla zrealizowanych form sprawdzania wiedzy w~pierwszym semestrze (zgodnie z~\textbf{Przedmiotowym Ocenianiem}).
\item Zasady określone w~\textbf{Wewnątrzszkolnym~Ocenianiu}, w~tym procedury popraw ocen, opisane w~tym dokumencie.
\end{longenum}
\end{longenum}
\item Ocena klasyfikacyjna zachowania:
\begin{longenum}
\item Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wystawia wychowawca klasy na zasadach określonych w~\hyperref[itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania]{\S11 ust. 2 pkt. 2}.
\end{longenum}
\item Nieklasyfikowanie śródroczne:
\begin{longenum}
\item Warunki nieklasyfikowania ucznia w klasyfikacji śródrocznej są określone w \hyperref[itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci]{\S11 ust. 3}.
\item W przypadku nieklasyfikacji, nauczyciel zobowiązany jest określić ramy i tryb, w jakim uczeń może nadrobić zaległości w drugim półroczu:
\begin{longenum}
\item Nauczyciel ustala plan działań, uwzględniając:
\item W~ramach klasyfikacji ustala się:
\begin{longenum}
\item Materiał do uzupełnienia.
\item Terminy realizacji poszczególnych elementów.
\item Formy sprawdzenia wiedzy.
\item Śródroczne oceny klasyfikacyjne ze~wszystkich zajęć edukacyjnych,
\item Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
\end{longenum}
\item Monitoruje postępy ucznia, zapewniając możliwość konsultacji.
\item Informuje rodziców o~warunkach nadrabiania zaległości poprzez stosowne wpisy w~dzienniku elektronicznym.
\item Wyniki klasyfikacji stanowią podstawę do~monitorowania postępów ucznia i~planowania dalszej pracy pedagogicznej.
\end{longenum}
% 2 ──────────────────────────────────────────────────────────────
\item Terminy klasyfikacyjne
\label{itm:sr-term}
\begin{longenum}
\item \label{itm:sr-posiedzenie}
Termin posiedzenia śródrocznej \textbf{Rady Klasyfikacyjnej}
ustala \textbf{Dyrektor~Szkoły}
(por. \hyperref[itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy]{\S10 ust. 1})
i~ogłasza w~dzienniku elektronicznym oraz na~tablicy ogłoszeń.
\item \label{itm:sr-zagrozenie}
Powiadomienie o~zagrożeniach następuje
\textbf{co najmniej 30 dni} przed tym posiedzeniem
–~zgodnie z~\hyperref[itm:po-klasyf-termin-informacji]{\S10 ust. 3 pkt. 1}.
\item \label{itm:sr-wpis}
Wpis ocen śródrocznych do dziennika odbywa się
\textbf{nie później niż 7~dni roboczych} przed posiedzeniem
(zob. \hyperref[itm:po-klasyf-wpis-do-dokumentacji]{\S10 ust. 2}).
\item \label{itm:sr-wyjatkowe-5dni}
W~sytuacjach losowych \textbf{Dyrektor~Szkoły} może,
na pisemny wniosek nauczyciela, skrócić termin z~pkt~\hyperref[itm:sr-wpis]{\S24 ust. 2 pkt. 3}
do \textbf{5~dni roboczych}, zapewniając jednoczesne powiadomienie
uczniów i~rodziców.
\end{longenum}
% 3 ──────────────────────────────────────────────────────────────
\item \textbf{Podstawa punktowa i~zasady ustalania ocen śródrocznych z~zajęć edukacyjnych}
\begin{longenum}
\item Śródroczna ocena klasyfikacyjna z~każdego przedmiotu opiera się na~liczbie punktów zdobytych w~pierwszym semestrze, z~uwzględnieniem wszystkich form sprawdzania wiedzy i~umiejętności.
\item Ostateczna ocena śródroczna jest wyliczana automatycznie w~systemie \emph{Librus} jako \textbf{średnia ważona}. Uwzględnia się:
\begin{longenum}
\item Faktyczną liczbę punktów uzyskanych przez ucznia,
\item Łączną maksymalną liczbę punktów dla zrealizowanych form (zgodnie z~\textbf{Przedmiotowym~Ocenianiem}),
\item Procedury popraw i~zasady określone w~\textbf{Wewnątrzszkolnym~Ocenianiu}.
\end{longenum}
\end{longenum}
% 4 ──────────────────────────────────────────────────────────────
\item \textbf{Ocena klasyfikacyjna zachowania}
\begin{longenum}
\item Śródroczną ocenę zachowania ustala wychowawca oddziału zgodnie z~\hyperref[itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania]{\S11 ust. 2 pkt. 2} i~procedurą punktową opisaną w~rozdziale~\ref{sec:ustalenia-kryteriow-oceniania-zachowania}.
\end{longenum}
% 5 ──────────────────────────────────────────────────────────────
\item \textbf{Nieklasyfikowanie śródroczne}
\begin{longenum}
\item Warunki nieklasyfikowania ucznia określa §~\hyperref[itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci]{\S11 ust. 3}.
\item W~przypadku nieklasyfikowania nauczyciel przedmiotu, w~porozumieniu z~uczniem, sporządza \textbf{plan działań naprawczych}, który obejmuje:
\begin{longenum}
\item Zakres materiału do~uzupełnienia,
\item Terminy realizacji poszczególnych etapów,
\item Formy sprawdzenia wiedzy i~umiejętności.
\end{longenum}
\item Nauczyciel monitoruje realizację planu oraz zapewnia uczniowi możliwość konsultacji.
\item Informacja o~planie i~postępach jest przekazywana rodzicom poprzez stosowny wpis w~dzienniku elektronicznym.
\end{longenum}
\end{longenum}
\section{Klasyfikacja Roczna}
\label{sec:klasyfikacja-roczna}
@ -2156,39 +2295,40 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
\item Nauczyciel sprawdza, czy uczeń \textbf{spełnia minimalne kryteria formalne}, z~uwzględnieniem ustaleń zawartych w~\textbf{Przedmiotowym Ocenianiu}. Jeżeli w~\textbf{PO} nie określono inaczej, do głównych warunków należą:
\begin{longenum}
\item brak \textbf{nieobecności nieusprawiedliwionych} powyżej \emph{20\%} czasu przeznaczonego na~zajęcia w~planie nauczania,
\item przystąpienie do wszystkich \emph{obowiązkowych prac pisemnych} (sprawdzianów, kartkówek),
\item terminowe nadrabianie ewentualnych zaległości.
\item Brak \textbf{nieobecności nieusprawiedliwionych} powyżej \emph{20\%} czasu przeznaczonego na~zajęcia w~planie nauczania,
\item Przystąpienie do wszystkich \emph{obowiązkowych prac pisemnych} (sprawdzianów, kartkówek),
\item Terminowe nadrabianie ewentualnych zaległości.
\end{longenum}
\item \label{itm:braki-wymagania}
Na podstawie dotychczasowych \emph{prac pisemnych} i ocen cząstkowych nauczyciel
\textbf{identyfikuje braki} – tj. \emph{wymagania edukacyjne}, w których uczeń
\textbf{nie osiągnął} dotąd wymaganego \textbf{progu procentowego} lub poziomu przewidzianego
dla wyższej oceny.
Na podstawie dotychczasowych \emph{prac pisemnych} i ocen cząstkowych nauczyciel \textbf{identyfikuje braki} – tj. \emph{wymagania edukacyjne}, w których uczeń \textbf{nie osiągnął} dotąd wymaganego \textbf{progu procentowego} lub poziomu przewidzianego dla wyższej oceny.
\end{longenum}
\item \textbf{Forma sprawdzenia osiągnięć edukacyjnych}
\begin{longenum}
\item Jeżeli nauczyciel \textbf{uzna}, że uczeń musi dodatkowo \emph{udowodnić opanowanie}
brakujących wymagań \textbf{na wyższą ocenę}, wówczas wyznacza \emph{dodatkową formę sprawdzania wiedzy},
którą \textbf{samodzielnie} przeprowadza (bez udziału komisji), np.:
\item Jeżeli nauczyciel \textbf{uzna}, że uczeń musi dodatkowo \emph{udowodnić opanowanie} brakujących wymagań \textbf{na wyższą ocenę}, wówczas wyznacza \emph{dodatkową formę sprawdzania wiedzy}, którą \textbf{samodzielnie} przeprowadza (bez udziału komisji), np.:
\begin{longenum}
\item \textbf{dodatkowy sprawdzian pisemny} z zagadnień, w których uczeń nie osiągnął
wystarczającej liczby punktów,
\item ustną odpowiedź lub zadanie praktyczne,
\item projekt lub inną formę pracy twórczej (jeśli specyfika przedmiotu tego wymaga).
\item Dodatkowy sprawdzian pisemny z~zagadnień, w~których uczeń nie osiągnął wystarczającej liczby punktów.
\item Ustną odpowiedź lub zadanie praktyczne,
\item Projekt lub inną formę pracy twórczej (jeśli specyfika przedmiotu tego wymaga).
\end{longenum}
\item Zakres materiału i \textbf{poziom trudności} zadań muszą \textbf{odpowiadać} wymaganiom edukacyjnym właściwym dla \emph{oceny, o którą} uczeń się ubiega. W~szczególności uczeń powinien wykazać się uzupełnieniem braków, o których mowa w~\hyperref[itm:braki-wymagania]{\S35 ust. 2 pkt. 3}.
\item Zakres materiału i~\textbf{poziom trudności} zadań muszą \textbf{odpowiadać} wymaganiom edukacyjnym właściwym dla \emph{oceny}, o~którą uczeń się ubiega. W~szczególności uczeń powinien wykazać się uzupełnieniem braków, o~których mowa w~\hyperref[itm:braki-wymagania]{\S35 ust. 2 pkt. 3}.
\item Uczeń \textbf{musi osiągnąć} próg punktowy (lub jakościowy) przewidziany w kryteriach ilościowych (\hyperref[itm:kryteria-ocen-klasyfikacyjnych]{\S6 ust. 4}) na ocenę, o~którą wnioskuje.
\item Termin i~sposób przeprowadzenia tej dodatkowej weryfikacji \emph{uzgadnia} nauczyciel z~uczniem, biorąc pod uwagę warunki organizacyjne Szkoły i~możliwości ucznia.
\end{longenum}
\item \textbf{Rozstrzygnięcie i charakter ostateczny}
\begin{longenum}
\item Po sprawdzeniu dodatkowej formy weryfikacji nauczyciel \textbf{oblicza wynik} (np.~w skali procentowej) lub wystawia ocenę jakościową zgodnie z~\textbf{PO}.
\item Jeżeli uczeń \emph{osiągnie} wymagany próg (lub poziom kompetencji) dla \emph{wyższej oceny}, nauczyciel \textbf{podwyższa} ocenę do poziomu, o~jaki uczeń wnioskował (lub do poziomu faktycznie uzyskanego).
\item Decyzja o~podwyższeniu (bądź niepodwyższeniu) oceny jest \textbf{ostateczna} i~zostaje \emph{niezwłocznie} przekazana uczniowi oraz jego rodzicom (prawnym opiekunom), najpóźniej 2~dni przed radą klasyfikacyjną (jeśli wewnętrzne regulacje nie stanowią inaczej).
\end{longenum}
\end{longenum}
@ -2200,20 +2340,19 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
\paragraf{Zakres i cele informowania rodziców}
\begin{longenum}
\item Niniejsze postanowienia określają \textbf{zakres} oraz \textbf{formy} przekazywania rodzicom
(prawnym opiekunom) informacji o:
\item Niniejsze postanowienia określają \textbf{zakres} oraz \textbf{formy} przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o:
\begin{longenum}
\item postępach i trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu,
\item szczególnych uzdolnieniach i osiągnięciach ucznia,
\item wynikach klasyfikacji śródrocznej i rocznej oraz wymaganiach edukacyjnych
\item Postępach i~trudnościach ucznia w~nauce i~zachowaniu,
\item Szczególnych uzdolnieniach i~osiągnięciach ucznia,
\item Wynikach klasyfikacji śródrocznej i~rocznej oraz wymaganiach edukacyjnych
obowiązujących ucznia.
\end{longenum}
\item Celem niniejszych przepisów jest zapewnienie \textbf{sprawnej i skutecznej} komunikacji Szkoły z~rodzicami, tak aby:
\item Celem niniejszych przepisów jest zapewnienie \textbf{sprawnej i~skutecznej} komunikacji Szkoły z~rodzicami, tak aby:
\begin{longenum}
\item umożliwić bieżące śledzenie postępów ucznia,
\item szybko wychwytywać ewentualne trudności wychowawcze czy edukacyjne,
\item wspomagać rozwój indywidualnych predyspozycji i~uzdolnień ucznia.
\item Umożliwić bieżące śledzenie postępów ucznia,
\item Szybko wychwytywać ewentualne trudności wychowawcze czy edukacyjne,
\item Wspomagać rozwój indywidualnych predyspozycji i~uzdolnień ucznia.
\end{longenum}
\end{longenum}
@ -2221,20 +2360,24 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
\paragraf{Formy przekazywania informacji rodzicom}
\begin{longenum}
\item \textbf{Różnorodność form komunikacji}\\
\item Różnorodność form komunikacji\\
Szkoła stosuje różne sposoby informowania rodziców (prawnych opiekunów) o~postępach, trudnościach i~sukcesach uczniów, w~szczególności:
\begin{longenum}
\item \textbf{zebrania klasowe} – odbywające się co najmniej raz w~semestrze,
\item \textbf{indywidualne konsultacje} z~nauczycielami i~wychowawcą,
\item \textbf{dziennik elektroniczny} – bieżący wgląd w~oceny, frekwencję i~uwagi,
\item inne formy \textbf{kontaktów indywidualnych} – np. rozmowy telefoniczne, e-mail, spotkania z~pedagogiem lub psychologiem.
\item Zebrania klasowe – odbywające się co najmniej raz w~semestrze,
\item Indywidualne konsultacje z~nauczycielami i~wychowawcą,
\item Dziennik elektroniczny – bieżący wgląd w~oceny, frekwencję i~uwagi,
\item Inne formy kontaktów indywidualnych – np. rozmowy telefoniczne, e-mail, spotkania z~pedagogiem lub psychologiem.
\end{longenum}
\item \textbf{Zakres i harmonogram spotkań}\\
Zakres oraz szczegółowy plan zebrań, konsultacji i~dyżurów nauczycieli oraz wychowawców określa \textbf{Statut Szkoły} lub odrębne wewnątrzszkolne procedury.
\item Zakres i~harmonogram spotkań
\begin{longenum}
\item Zakres oraz szczegółowy plan zebrań, konsultacji i~dyżurów nauczycieli oraz wychowawców określa \textbf{Statut Szkoły} lub odrębne wewnątrzszkolne procedury.
\end{longenum}
\item \textbf{Prawo rodziców do konsultacji}\\
Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo \textbf{w dowolnym momencie} roku szkolnego zwrócić się z~prośbą o~dodatkowe konsultacje lub spotkanie, szczególnie gdy dostrzegają niepokojące symptomy w~nauce lub zachowaniu ucznia, bądź chcą omówić kwestie rozwoju jego uzdolnień.
\item Prawo rodziców do konsultacji
\begin{longenum}
\item Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo w~dowolnym momencie roku szkolnego zwrócić się z~prośbą o~dodatkowe konsultacje lub spotkanie, szczególnie gdy dostrzegają niepokojące symptomy w~nauce lub zachowaniu ucznia, bądź chcą omówić kwestie rozwoju jego uzdolnień.
\end{longenum}
\end{longenum}

6
m.toc
View File

@ -1,12 +1,12 @@
\babel@toc {polish}{}\relax
\contentsline {section}{\numberline {1}Postanowienia Ogólne}{3}{section.1}%
\contentsline {section}{\numberline {2}Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{12}{section.2}%
\contentsline {section}{\numberline {2}Formułowanie Wymagań Edukacyjnych}{13}{section.2}%
\contentsline {section}{\numberline {3}Ustalanie Kryteriów Oceniania Zachowania}{16}{section.3}%
\contentsline {section}{\numberline {4}Ustalanie Ocen Bieżących i Śródrocznych Ocen Klasyfikacyjnych}{21}{section.4}%
\contentsline {subsection}{\numberline {4.1}Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{21}{subsection.4.1}%
\contentsline {subsection}{\numberline {4.1}Bieżące Ocenianie Osiągnięć Ucznia}{22}{subsection.4.1}%
\contentsline {subsection}{\numberline {4.2}Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)}{25}{subsection.4.2}%
\contentsline {section}{\numberline {5}Klasyfikacja Roczna}{26}{section.5}%
\contentsline {section}{\numberline {6}Przeprowadzanie Egzaminów Klasyfikacyjnych}{27}{section.6}%
\contentsline {section}{\numberline {7}Ustalanie Warunków Otrzymania Wyższych Ocen Klasyfikacyjnych}{28}{section.7}%
\contentsline {section}{\numberline {8}Ustalanie Sposobów Przekazywania Informacji Rodzicom}{29}{section.8}%
\contentsline {section}{\numberline {8}Ustalanie Sposobów Przekazywania Informacji Rodzicom}{30}{section.8}%
\contentsline {section}{\numberline {9}Postanowienia Końcowe}{30}{section.9}%

229
main-struct.json
View File

@ -546,7 +546,14 @@
"type": "pkt",
"numbering": "\\S6 ust. 1 pkt. 1",
"label": "itm:skala-stopni-tabela",
"text": "\\item \\label{itm:skala-stopni-tabela} Przy wystawianiu ocen stosuje się skalę stopni przedstawioną w~tabeli~\\ref{tab:skala_ocen}:",
"text": "\\item \\label{itm:skala-stopni-tabela}",
"children": []
},
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S6 ust. 1 pkt. 2",
"label": "itm:skala-zachowania-tabela",
"text": "\\item \\label{itm:skala-zachowania-tabela}",
"children": []
}
]
@ -555,7 +562,7 @@
"type": "ust",
"numbering": "\\S6 ust. 2",
"label": "itm:kryteria-procentowe",
"text": "\\item \\label{itm:kryteria-procentowe} Kryteria procentowe przypisane poszczególnym stopniom",
"text": "\\item \\label{itm:kryteria-procentowe} Kryteria procentowe przypisane poszczególnym stopniom z~zajęć edukacyjnych",
"children": [
{
"type": "pkt",
@ -903,8 +910,8 @@
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S7 ust. 1 pkt. 7",
"label": "",
"text": "\\item Ocena semestralna i roczna jest ostateczna i ustalana przez wychowawcę klasy,",
"label": "itm:po-klasyf-ostatecznosc-zachowania",
"text": "\\item \\label{itm:po-klasyf-ostatecznosc-zachowania}",
"children": []
}
]
@ -972,7 +979,7 @@
"type": "ust",
"numbering": "\\S10 ust. 1",
"label": "itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy",
"text": "\\item \\label{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy} Terminy posiedzeń śródrocznej oraz rocznej rady klasyfikacyjnej określa \\textbf{Dyrektor Szkoły} w~drodze zarządzenia wewnętrznego.",
"text": "\\item \\label{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy}",
"children": []
},
{
@ -1001,13 +1008,13 @@
"type": "ust",
"numbering": "\\S10 ust. 3",
"label": "itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu",
"text": "\\item \\label{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu} W~razie zagrożenia oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem ucznia, nauczyciele zajęć edukacyjnych informują ucznia i~jego rodziców (prawnych opiekunów) o~przewidywanych ocenach śródrocznych poprzez wpis w~dzienniku elektronicznym w~terminie:",
"text": "\\item \\label{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu}",
"children": [
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S10 ust. 3 pkt. 1",
"label": "itm:po-klasyf-termin-informacji",
"text": "\\item \\label{itm:po-klasyf-termin-informacji} Nie później niż \\emph{miesiąc} przed posiedzeniem klasyfikacyjnym \\textbf{Rady Pedagogicznej}.",
"text": "\\item \\label{itm:po-klasyf-termin-informacji}",
"children": []
}
]
@ -1066,7 +1073,7 @@
"type": "pkt",
"numbering": "\\S11 ust. 2 pkt. 3",
"label": "itm:po-klasyf-oceny-dodatkowe-nie-wplywaja",
"text": "\\item \\label{itm:po-klasyf-oceny-dodatkowe-nie-wplywaja} Oceny z~dodatkowych zajęć edukacyjnych nie wpływają na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie Szkoły.",
"text": "\\item \\label{itm:po-klasyf-oceny-dodatkowe-nie-wplywaja}",
"children": []
}
]
@ -3355,46 +3362,68 @@
"type": "par",
"numbering": "\\S24",
"label": "",
"text": "\\paragraf{Klasyfikacja środroczna}",
"text": "\\paragraf{Klasyfikacja śródroczna}",
"children": [
{
"type": "ust",
"numbering": "\\S24 ust. 1",
"label": "",
"text": "\\item Zasady ogólne",
"text": "\\item \\textbf{Cel, zakres i~zasady ogólne}",
"children": [
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S24 ust. 1 pkt. 1",
"label": "",
"text": "\\item Klasyfikacja śródroczna przeprowadzana jest jednorazowo w ciągu roku szkolnego.",
"text": "\\item Klasyfikacja śródroczna jest przeprowadzana \\textbf{raz~w~ciągu roku szkolnego} – po~zakończeniu pierwszego semestru.",
"children": []
},
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S24 ust. 1 pkt. 2",
"label": "",
"text": "\\item Obejmuje ona podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia w okresie od początku roku szkolnego do końca pierwszego semestru.",
"children": []
"text": "\\item Jej celem jest:",
"children": [
{
"type": "ppkt",
"numbering": "\\S24 ust. 1 pkt. 2 ppkt. 1)",
"label": "",
"text": "\\item Podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia od~początku roku szkolnego do~końca pierwszego semestru,",
"children": []
},
{
"type": "ppkt",
"numbering": "\\S24 ust. 1 pkt. 2 ppkt. 2)",
"label": "",
"text": "\\item Określenie potrzeb i~zaplanowanie \\textbf{indywidualnego wsparcia} ucznia w~drugim semestrze,",
"children": []
},
{
"type": "ppkt",
"numbering": "\\S24 ust. 1 pkt. 2 ppkt. 3)",
"label": "",
"text": "\\item Dostarczenie informacji rodzicom i~nauczycielom o~postępach oraz trudnościach ucznia.",
"children": []
}
]
},
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S24 ust. 1 pkt. 3",
"label": "",
"text": "\\item W jej ramach ustala się:",
"text": "\\item W~ramach klasyfikacji ustala się:",
"children": [
{
"type": "ppkt",
"numbering": "\\S24 ust. 1 pkt. 3 ppkt. 1)",
"label": "",
"text": "\\item śródroczne oceny klasyfikacyjne z poszczególnych przedmiotów nauczania,",
"text": "\\item Śródroczne oceny klasyfikacyjne ze~wszystkich zajęć edukacyjnych,",
"children": []
},
{
"type": "ppkt",
"numbering": "\\S24 ust. 1 pkt. 3 ppkt. 2)",
"label": "",
"text": "\\item śródroczne oceny klasyfikacyjne zachowania ucznia.",
"text": "\\item Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.",
"children": []
}
]
@ -3403,7 +3432,7 @@
"type": "pkt",
"numbering": "\\S24 ust. 1 pkt. 4",
"label": "",
"text": "\\item Klasyfikacja stanowi podstawę do monitorowania postępów ucznia oraz planowania dalszej pracy pedagogicznej.",
"text": "\\item Wyniki klasyfikacji stanowią podstawę do~monitorowania postępów ucznia i~planowania dalszej pracy pedagogicznej.",
"children": []
}
]
@ -3412,29 +3441,35 @@
"type": "ust",
"numbering": "\\S24 ust. 2",
"label": "",
"text": "\\item Terminy klasyfikacyjne:",
"text": "\\item Terminy klasyfikacyjne",
"children": [
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S24 ust. 2 pkt. 1",
"label": "",
"text": "\\item Termin posiedzenia środrocznej rady klasyfikacyjnej ustala \\textbf{Dyrektor Szkoły} zgodnie z~zasadami określonymi w~[\\ref{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy}].",
"label": "itm:sr-posiedzenie",
"text": "\\item \\label{itm:sr-posiedzenie}",
"children": []
},
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S24 ust. 2 pkt. 2",
"label": "",
"text": "\\item Informację przewidywanych ocenach śródrocznych nauczyciele przekazują uczniom w~następujących terminach:",
"children": [
{
"type": "ppkt",
"numbering": "\\S24 ust. 2 pkt. 2 ppkt. 1)",
"label": "",
"text": "\\item W~przypadku zagrożenia nieklasyfikacją lub oceną niedostateczną — \\emph{co najmniej miesiąc} przed terminem tego posiedzenia, zgodnie z zasadami określonymi w~[\\ref{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu}].",
"children": []
}
]
"label": "itm:sr-zagrozenie",
"text": "\\item \\label{itm:sr-zagrozenie}",
"children": []
},
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S24 ust. 2 pkt. 3",
"label": "itm:sr-wpis",
"text": "\\item \\label{itm:sr-wpis}",
"children": []
},
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S24 ust. 2 pkt. 4",
"label": "itm:sr-wyjatkowe-5dni",
"text": "\\item \\label{itm:sr-wyjatkowe-5dni}",
"children": []
}
]
},
@ -3442,40 +3477,40 @@
"type": "ust",
"numbering": "\\S24 ust. 3",
"label": "",
"text": "\\item Podstawa punktowa i~zasady ustalania ocen śródrocznych z~zajęć edukacyjnych:",
"text": "\\item \\textbf{Podstawa punktowa i~zasady ustalania ocen śródrocznych z~zajęć edukacyjnych}",
"children": [
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S24 ust. 3 pkt. 1",
"label": "",
"text": "\\item Śródroczna ocena klasyfikacyjna z~danego przedmiotu opiera się na liczbie punktów uzyskanych w~pierwszym okresie roku szkolnego, z~uwzględnieniem różnych form sprawdzania wiedzy.",
"text": "\\item Śródroczna ocena klasyfikacyjna z~każdego przedmiotu opiera się na~liczbie punktów zdobytych w~pierwszym semestrze, z~uwzględnieniem wszystkich form sprawdzania wiedzy i~umiejętności.",
"children": []
},
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S24 ust. 3 pkt. 2",
"label": "",
"text": "\\item Ostateczna ocena śródroczna wyliczana jest automatycznie w~programie~Librus jako średnia ważona, przy czym uwzględnia się:",
"text": "\\item Ostateczna ocena śródroczna jest wyliczana automatycznie w~systemie \\emph{Librus} jako \\textbf{średnia ważona}. Uwzględnia się:",
"children": [
{
"type": "ppkt",
"numbering": "\\S24 ust. 3 pkt. 2 ppkt. 1)",
"label": "",
"text": "\\item Liczbę punktów uzyskanych w~pierwszym semestrze,",
"text": "\\item Faktyczną liczbę punktów uzyskanych przez ucznia,",
"children": []
},
{
"type": "ppkt",
"numbering": "\\S24 ust. 3 pkt. 2 ppkt. 2)",
"label": "",
"text": "\\item Łączną maksymalną liczbę punktów ustaloną dla zrealizowanych form sprawdzania wiedzy w~pierwszym semestrze (zgodnie z~\\textbf{Przedmiotowym Ocenianiem}).",
"text": "\\item Łączną maksymalną liczbę punktów dla zrealizowanych form (zgodnie z~\\textbf{Przedmiotowym~Ocenianiem}),",
"children": []
},
{
"type": "ppkt",
"numbering": "\\S24 ust. 3 pkt. 2 ppkt. 3)",
"label": "",
"text": "\\item Zasady określone w~\\textbf{Wewnątrzszkolnym~Ocenianiu}, w~tym procedury popraw ocen, opisane w~tym dokumencie.",
"text": "\\item Procedury popraw i~zasady określone w~\\textbf{Wewnątrzszkolnym~Ocenianiu}.",
"children": []
}
]
@ -3486,13 +3521,13 @@
"type": "ust",
"numbering": "\\S24 ust. 4",
"label": "",
"text": "\\item Ocena klasyfikacyjna zachowania:",
"text": "\\item \\textbf{Ocena klasyfikacyjna zachowania}",
"children": [
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S24 ust. 4 pkt. 1",
"label": "",
"text": "\\item Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wystawia wychowawca klasy na zasadach określonych w~[\\ref{itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania}].",
"text": "\\item Śródroczną ocenę zachowania ustala wychowawca oddziału zgodnie z~[\\ref{itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania}] i~procedurą punktową opisaną w~rozdziale~\\ref{sec:ustalenia-kryteriow-oceniania-zachowania}.",
"children": []
}
]
@ -3501,65 +3536,57 @@
"type": "ust",
"numbering": "\\S24 ust. 5",
"label": "",
"text": "\\item Nieklasyfikowanie śródroczne:",
"text": "\\item \\textbf{Nieklasyfikowanie śródroczne}",
"children": [
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S24 ust. 5 pkt. 1",
"label": "",
"text": "\\item Warunki nieklasyfikowania ucznia w klasyfikacji śródrocznej są określone w [\\ref{itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci}].",
"text": "\\item Warunki nieklasyfikowania ucznia określa §~[\\ref{itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci}].",
"children": []
},
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S24 ust. 5 pkt. 2",
"label": "",
"text": "\\item W przypadku nieklasyfikacji, nauczyciel zobowiązany jest określić ramy i tryb, w jakim uczeń może nadrobić zaległości w drugim półroczu:",
"text": "\\item W~przypadku nieklasyfikowania nauczyciel przedmiotu, w~porozumieniu z~uczniem, sporządza \\textbf{plan działań naprawczych}, który obejmuje:",
"children": [
{
"type": "ppkt",
"numbering": "\\S24 ust. 5 pkt. 2 ppkt. 1)",
"label": "",
"text": "\\item Nauczyciel ustala plan działań, uwzględniając:",
"children": [
{
"type": "lit",
"numbering": "\\S24 ust. 5 pkt. 2 ppkt. 1) lit. a",
"label": "",
"text": "\\item Materiał do uzupełnienia.",
"children": []
},
{
"type": "lit",
"numbering": "\\S24 ust. 5 pkt. 2 ppkt. 1) lit. b",
"label": "",
"text": "\\item Terminy realizacji poszczególnych elementów.",
"children": []
},
{
"type": "lit",
"numbering": "\\S24 ust. 5 pkt. 2 ppkt. 1) lit. c",
"label": "",
"text": "\\item Formy sprawdzenia wiedzy.",
"children": []
}
]
"text": "\\item Zakres materiału do~uzupełnienia,",
"children": []
},
{
"type": "ppkt",
"numbering": "\\S24 ust. 5 pkt. 2 ppkt. 2)",
"label": "",
"text": "\\item Monitoruje postępy ucznia, zapewniając możliwość konsultacji.",
"text": "\\item Terminy realizacji poszczególnych etapów,",
"children": []
},
{
"type": "ppkt",
"numbering": "\\S24 ust. 5 pkt. 2 ppkt. 3)",
"label": "",
"text": "\\item Informuje rodziców o~warunkach nadrabiania zaległości poprzez stosowne wpisy w~dzienniku elektronicznym.",
"text": "\\item Formy sprawdzenia wiedzy i~umiejętności.",
"children": []
}
]
},
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S24 ust. 5 pkt. 3",
"label": "",
"text": "\\item Nauczyciel monitoruje realizację planu oraz zapewnia uczniowi możliwość konsultacji.",
"children": []
},
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S24 ust. 5 pkt. 4",
"label": "",
"text": "\\item Informacja o~planie i~postępach jest przekazywana rodzicom poprzez stosowny wpis w~dzienniku elektronicznym.",
"children": []
}
]
}
@ -4002,21 +4029,21 @@
"type": "ppkt",
"numbering": "\\S35 ust. 2 pkt. 2 ppkt. 1)",
"label": "",
"text": "\\item brak \\textbf{nieobecności nieusprawiedliwionych} powyżej \\emph{20\\%} czasu przeznaczonego na~zajęcia w~planie nauczania,",
"text": "\\item Brak \\textbf{nieobecności nieusprawiedliwionych} powyżej \\emph{20\\%} czasu przeznaczonego na~zajęcia w~planie nauczania,",
"children": []
},
{
"type": "ppkt",
"numbering": "\\S35 ust. 2 pkt. 2 ppkt. 2)",
"label": "",
"text": "\\item przystąpienie do wszystkich \\emph{obowiązkowych prac pisemnych} (sprawdzianów, kartkówek),",
"text": "\\item Przystąpienie do wszystkich \\emph{obowiązkowych prac pisemnych} (sprawdzianów, kartkówek),",
"children": []
},
{
"type": "ppkt",
"numbering": "\\S35 ust. 2 pkt. 2 ppkt. 3)",
"label": "",
"text": "\\item terminowe nadrabianie ewentualnych zaległości.",
"text": "\\item Terminowe nadrabianie ewentualnych zaległości.",
"children": []
}
]
@ -4040,27 +4067,27 @@
"type": "pkt",
"numbering": "\\S35 ust. 3 pkt. 1",
"label": "",
"text": "\\item Jeżeli nauczyciel \\textbf{uzna}, że uczeń musi dodatkowo \\emph{udowodnić opanowanie}",
"text": "\\item Jeżeli nauczyciel \\textbf{uzna}, że uczeń musi dodatkowo \\emph{udowodnić opanowanie} brakujących wymagań \\textbf{na wyższą ocenę}, wówczas wyznacza \\emph{dodatkową formę sprawdzania wiedzy}, którą \\textbf{samodzielnie} przeprowadza (bez udziału komisji), np.:",
"children": [
{
"type": "ppkt",
"numbering": "\\S35 ust. 3 pkt. 1 ppkt. 1)",
"label": "",
"text": "\\item \\textbf{dodatkowy sprawdzian pisemny} z zagadnień, w których uczeń nie osiągnął",
"text": "\\item Dodatkowy sprawdzian pisemny z~zagadnień, w~których uczeń nie osiągnął wystarczającej liczby punktów.",
"children": []
},
{
"type": "ppkt",
"numbering": "\\S35 ust. 3 pkt. 1 ppkt. 2)",
"label": "",
"text": "\\item ustną odpowiedź lub zadanie praktyczne,",
"text": "\\item Ustną odpowiedź lub zadanie praktyczne,",
"children": []
},
{
"type": "ppkt",
"numbering": "\\S35 ust. 3 pkt. 1 ppkt. 3)",
"label": "",
"text": "\\item projekt lub inną formę pracy twórczej (jeśli specyfika przedmiotu tego wymaga).",
"text": "\\item Projekt lub inną formę pracy twórczej (jeśli specyfika przedmiotu tego wymaga).",
"children": []
}
]
@ -4069,7 +4096,7 @@
"type": "pkt",
"numbering": "\\S35 ust. 3 pkt. 2",
"label": "",
"text": "\\item Zakres materiału i \\textbf{poziom trudności} zadań muszą \\textbf{odpowiadać} wymaganiom edukacyjnym właściwym dla \\emph{oceny, o którą} uczeń się ubiega. W~szczególności uczeń powinien wykazać się uzupełnieniem braków, o których mowa w~[\\ref{itm:braki-wymagania}].",
"text": "\\item Zakres materiału i~\\textbf{poziom trudności} zadań muszą \\textbf{odpowiadać} wymaganiom edukacyjnym właściwym dla \\emph{oceny}, o~którą uczeń się ubiega. W~szczególności uczeń powinien wykazać się uzupełnieniem braków, o~których mowa w~[\\ref{itm:braki-wymagania}].",
"children": []
},
{
@ -4129,27 +4156,27 @@
"type": "ust",
"numbering": "\\S36 ust. 1",
"label": "",
"text": "\\item Niniejsze postanowienia określają \\textbf{zakres} oraz \\textbf{formy} przekazywania rodzicom",
"text": "\\item Niniejsze postanowienia określają \\textbf{zakres} oraz \\textbf{formy} przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o:",
"children": [
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S36 ust. 1 pkt. 1",
"label": "",
"text": "\\item postępach i trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu,",
"text": "\\item Postępach i~trudnościach ucznia w~nauce i~zachowaniu,",
"children": []
},
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S36 ust. 1 pkt. 2",
"label": "",
"text": "\\item szczególnych uzdolnieniach i osiągnięciach ucznia,",
"text": "\\item Szczególnych uzdolnieniach i~osiągnięciach ucznia,",
"children": []
},
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S36 ust. 1 pkt. 3",
"label": "",
"text": "\\item wynikach klasyfikacji śródrocznej i rocznej oraz wymaganiach edukacyjnych",
"text": "\\item Wynikach klasyfikacji śródrocznej i~rocznej oraz wymaganiach edukacyjnych",
"children": []
}
]
@ -4158,27 +4185,27 @@
"type": "ust",
"numbering": "\\S36 ust. 2",
"label": "",
"text": "\\item Celem niniejszych przepisów jest zapewnienie \\textbf{sprawnej i skutecznej} komunikacji Szkoły z~rodzicami, tak aby:",
"text": "\\item Celem niniejszych przepisów jest zapewnienie \\textbf{sprawnej i~skutecznej} komunikacji Szkoły z~rodzicami, tak aby:",
"children": [
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S36 ust. 2 pkt. 1",
"label": "",
"text": "\\item umożliwić bieżące śledzenie postępów ucznia,",
"text": "\\item Umożliwić bieżące śledzenie postępów ucznia,",
"children": []
},
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S36 ust. 2 pkt. 2",
"label": "",
"text": "\\item szybko wychwytywać ewentualne trudności wychowawcze czy edukacyjne,",
"text": "\\item Szybko wychwytywać ewentualne trudności wychowawcze czy edukacyjne,",
"children": []
},
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S36 ust. 2 pkt. 3",
"label": "",
"text": "\\item wspomagać rozwój indywidualnych predyspozycji i~uzdolnień ucznia.",
"text": "\\item Wspomagać rozwój indywidualnych predyspozycji i~uzdolnień ucznia.",
"children": []
}
]
@ -4195,34 +4222,34 @@
"type": "ust",
"numbering": "\\S37 ust. 1",
"label": "",
"text": "\\item \\textbf{Różnorodność form komunikacji}\\\\",
"text": "\\item Różnorodność form komunikacji\\\\",
"children": [
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S37 ust. 1 pkt. 1",
"label": "",
"text": "\\item \\textbf{zebrania klasowe} – odbywające się co najmniej raz w~semestrze,",
"text": "\\item Zebrania klasowe – odbywające się co najmniej raz w~semestrze,",
"children": []
},
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S37 ust. 1 pkt. 2",
"label": "",
"text": "\\item \\textbf{indywidualne konsultacje} z~nauczycielami i~wychowawcą,",
"text": "\\item Indywidualne konsultacje z~nauczycielami i~wychowawcą,",
"children": []
},
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S37 ust. 1 pkt. 3",
"label": "",
"text": "\\item \\textbf{dziennik elektroniczny} – bieżący wgląd w~oceny, frekwencję i~uwagi,",
"text": "\\item Dziennik elektroniczny – bieżący wgląd w~oceny, frekwencję i~uwagi,",
"children": []
},
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S37 ust. 1 pkt. 4",
"label": "",
"text": "\\item inne formy \\textbf{kontaktów indywidualnych} – np. rozmowy telefoniczne, e-mail, spotkania z~pedagogiem lub psychologiem.",
"text": "\\item Inne formy kontaktów indywidualnych – np. rozmowy telefoniczne, e-mail, spotkania z~pedagogiem lub psychologiem.",
"children": []
}
]
@ -4231,15 +4258,31 @@
"type": "ust",
"numbering": "\\S37 ust. 2",
"label": "",
"text": "\\item \\textbf{Zakres i harmonogram spotkań}\\\\",
"children": []
"text": "\\item Zakres i~harmonogram spotkań",
"children": [
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S37 ust. 2 pkt. 1",
"label": "",
"text": "\\item Zakres oraz szczegółowy plan zebrań, konsultacji i~dyżurów nauczycieli oraz wychowawców określa \\textbf{Statut Szkoły} lub odrębne wewnątrzszkolne procedury.",
"children": []
}
]
},
{
"type": "ust",
"numbering": "\\S37 ust. 3",
"label": "",
"text": "\\item \\textbf{Prawo rodziców do konsultacji}\\\\",
"children": []
"text": "\\item Prawo rodziców do konsultacji",
"children": [
{
"type": "pkt",
"numbering": "\\S37 ust. 3 pkt. 1",
"label": "",
"text": "\\item Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo w~dowolnym momencie roku szkolnego zwrócić się z~prośbą o~dodatkowe konsultacje lub spotkanie, szczególnie gdy dostrzegają niepokojące symptomy w~nauce lub zachowaniu ucznia, bądź chcą omówić kwestie rozwoju jego uzdolnień.",
"children": []
}
]
}
]
},

413
main.tex
View File

@ -562,7 +562,8 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
\begin{longenum}
\item \label{itm:skala-stopni-klasyfikacyjnych} Skala stopni klasyfikacyjnych
\begin{longenum}
\item \label{itm:skala-stopni-tabela} Przy wystawianiu ocen stosuje się skalę stopni przedstawioną w~tabeli~\ref{tab:skala_ocen}:
\item \label{itm:skala-stopni-tabela}
Przy wystawianiu ocen klasyfikacyjnych z~zajęć~edukacyjnych stosuje się skalę stopni przedstawioną w~tabeli~\ref{tab:skala_ocen}:
\begin{table}[h]
\centering
@ -576,13 +577,37 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
dopuszczający (dop) & 2 \\ \hline
niedostateczny (ndst) & 1 \\ \hline
\end{tabular}
\caption{Skala ocen klasyfikacyjnych.}
\caption{Skala ocen klasyfikacyjnych z~zajęć~edukacyjnych.}
\label{tab:skala_ocen}
\end{table}
\newpage
\item \label{itm:skala-zachowania-tabela}
Przy ustalaniu ocen klasyfikacyjnych z~zachowania
stosuje się skalę przedstawioną w~tabeli~\ref{tab:skala-ocen-zachowania}.
%--- skala ocen zachowania (tabela) -------------------------------------
\begin{table}[h!]
\centering
\begin{tabular}{|c|}
\hline
Ocena z~zachowania \\ \hline
Wzorowe \\ \hline
Bardzo dobre \\ \hline
Dobre \\ \hline
Poprawne \\ \hline
Nieodpowiednie \\ \hline
Naganne \\ \hline
\end{tabular}
\caption{Skala ocen zachowania (od najwyższej do najniższej).}
\label{tab:skala-ocen-zachowania}
\end{table}
\end{longenum}
\item \label{itm:kryteria-procentowe} Kryteria procentowe przypisane poszczególnym stopniom
\item \label{itm:kryteria-procentowe} Kryteria procentowe przypisane poszczególnym stopniom z~zajęć edukacyjnych
\begin{longenum}
\item \label{itm:kryteria-procentowe-tabela} Kryteria procentowe przedstawia tabela~\ref{tab:oceny_procentowe}:
@ -599,7 +624,7 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
bardzo dobry & 80--95\% \\ \hline
celujący & 96\% i~więcej \\ \hline
\end{tabular}
\caption{Kryteria oceniania w~procentach.}
\caption{Kryteria oceniania w~procentach (z~zajęć edukacyjnych).}
\label{tab:oceny_procentowe}
\end{table}
@ -706,39 +731,26 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
\item \label{itm:punkty-maksymalne} Maksymalną liczbę punktów \(m_j\) możliwych do zdobycia.
\end{longenum}
% \item \label{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-przeliczenie}
% Wynik procentowy oblicza się jako średnią arytmetyczną z~wyników cząstkowych
% (każdy wynik cząstkowy to \(p_j/m_j\)).
% Wzór~\ref{eq:srednia-procentowa} zapewnia, że końcowa wartość \(P\) nie przekracza \(100\%\).
% \begin{equation}
% \label{eq:srednia-procentowa}
% P \;=\; \frac{1}{k}\sum_{j=1}^{k} \frac{p_j}{m_j}\,\times 100\%,
% \end{equation}
\item \label{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-przeliczenie}
Wynik procentowy \(P\) oblicza się jako stosunek łącznej liczby
zdobytych punktów \(\sum_{j=1}^{k} p_j\) do łącznej maksymalnej
liczby punktów \(\sum_{j=1}^{k} m_j\), zgodnie ze
wzorem~\ref{eq:punkty-procent}.
% gdzie \(k\) oznacza liczbę ocen (par \((p_j,m_j)\)).
% Otrzymany wynik \(P\) interpretuje się według progów określonych w~[\ref{itm:kryteria-procentowe}]
% i przekłada na stopień z~[\ref{itm:skala-stopni-klasyfikacyjnych}].
\begin{equation}
% \label{eq:suma-procentowa}
P \;=\;
\frac{\displaystyle \sum_{j=1}^{k} p_j}
{\displaystyle \sum_{j=1}^{k} m_j}
\,\times 100\%,
\label{eq:punkty-procent}
\end{equation}
\item \label{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-przeliczenie}
Wynik procentowy \(P\) oblicza się jako stosunek łącznej liczby
zdobytych punktów \(\sum_{j=1}^{k} p_j\) do łącznej maksymalnej
liczby punktów \(\sum_{j=1}^{k} m_j\), zgodnie ze
wzorem~\ref{eq:punkty-procent}.
\begin{equation}
% \label{eq:suma-procentowa}
P \;=\;
\frac{\displaystyle \sum_{j=1}^{k} p_j}
{\displaystyle \sum_{j=1}^{k} m_j}
\,\times 100\%,
\label{eq:punkty-procent}
\end{equation}
gdzie \(k\) oznacza liczbę ocen (par \((p_j,\,m_j)\)).
Otrzymany wynik \(P\) interpretuje się według progów
określonych w~[\ref{itm:kryteria-procentowe}]
i przekłada na stopień z~[\ref{itm:skala-stopni-klasyfikacyjnych}].
gdzie \(k\) oznacza liczbę ocen (par \((p_j,\,m_j)\)).
Otrzymany wynik \(P\) interpretuje się według progów
określonych w~[\ref{itm:kryteria-procentowe}]
i przekłada na stopień z~[\ref{itm:skala-stopni-klasyfikacyjnych}].
\item \label{itm:obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-weryfikacja}
@ -778,9 +790,13 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
ich wpływ na zachowanie jest uwzględniany przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej,
zgodnie z~[\ref{itm:uwzglednienie-trudnosci-zaburzenia}].
\item Ocena semestralna i roczna jest ostateczna i ustalana przez wychowawcę klasy,
z uwzględnieniem opinii nauczycieli, pracowników Szkoły oraz uczniów danej klasy.
Procedura ta jest opisana w [\ref{itm:ostatecznosc-oceny}].
% \item Ocena semestralna i~roczna jest ostateczna i~ustalana przez wychowawcę klasy, z~uwzględnieniem opinii nauczycieli, pracowników Szkoły oraz uczniów danej klasy. Procedura ta jest opisana w~[\ref{itm:ostatecznosc-oceny}].
\item \label{itm:po-klasyf-ostatecznosc-zachowania}
Śródroczna i~roczna ocena z~zachowania ustalana jest przez wychowawcę z~uwzględnieniem opinii nauczycieli, pracowników Szkoły oraz uczniów oddziału i~ma charakter ostateczny, z~zastrzeżeniem procedury podwyższenia opisanej w~[\ref{itm:poprawa-oceny-z-zachowania}].
\end{longenum}
\end{longenum}
@ -827,31 +843,60 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
% -------------------------------------------------
% \item \label{itm:po-klasyf-terminy-klasyfikacyjne} Terminy klasyfikacyjne:
% \newpage
% \paragraf{Terminy klasyfikacyjne}
% \begin{longenum}
% \item \label{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy} Terminy posiedzeń śródrocznej oraz rocznej rady klasyfikacyjnej określa \textbf{Dyrektor Szkoły} w~drodze zarządzenia wewnętrznego.
% \item \label{itm:po-klasyf-wpis-do-dokumentacji}
% Nie później niż na \emph{7~dni} roboczych przed planowanym posiedzeniem klasyfikacyjnym\\
% \textbf{Rady Pedagogicznej}:
% \begin{longenum}
% \item \label{itm:po-klasyf-wpis-ocen-edukacyjnych}
% Nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne dokonują wpisu rocznych (lub śródrocznych)
% ocen klasyfikacyjnych z~tych zajęć do dokumentacji przebiegu nauczania;
% \item \label{itm:po-klasyf-wpis-oceny-zachowania}
% Wychowawca oddziału dokonuje wpisu rocznej (lub śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej
% z~zachowania do dokumentacji przebiegu nauczania.
% \end{longenum}
% \item \label{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu} W~razie zagrożenia oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem ucznia, nauczyciele zajęć edukacyjnych informują ucznia i~jego rodziców (prawnych opiekunów) o~przewidywanych ocenach śródrocznych poprzez wpis w~dzienniku elektronicznym w~terminie:
% \begin{longenum}
% \item \label{itm:po-klasyf-termin-informacji} Nie później niż \emph{miesiąc} przed posiedzeniem klasyfikacyjnym \textbf{Rady Pedagogicznej}.
% \end{longenum}
% \end{longenum}
\paragraf{Terminy klasyfikacyjne}
\begin{longenum}
\item \label{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy} Terminy posiedzeń śródrocznej oraz rocznej rady klasyfikacyjnej określa \textbf{Dyrektor Szkoły} w~drodze zarządzenia wewnętrznego.
\item \label{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy}
Terminy posiedzeń śródrocznej oraz rocznej \textbf{Rady~Klasyfikacyjnej}
określa \textbf{Dyrektor~Szkoły} w~drodze zarządzenia wewnętrznego.
\item \label{itm:po-klasyf-wpis-do-dokumentacji}
Nie później niż na \emph{7~dni} roboczych przed planowanym posiedzeniem klasyfikacyjnym\\
\textbf{Rady Pedagogicznej}:
\begin{longenum}
\item \label{itm:po-klasyf-wpis-ocen-edukacyjnych}
Nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne dokonują wpisu rocznych (lub śródrocznych)
ocen klasyfikacyjnych z~tych zajęć do dokumentacji przebiegu nauczania;
\item \label{itm:po-klasyf-wpis-oceny-zachowania}
Wychowawca oddziału dokonuje wpisu rocznej (lub śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej
z~zachowania do dokumentacji przebiegu nauczania.
\end{longenum}
Nie później niż \textbf{7~dni roboczych} przed planowanym posiedzeniem
\textbf{Rady Pedagogicznej}:
\begin{longenum}
\item \label{itm:po-klasyf-wpis-ocen-edukacyjnych}
Nauczyciele wpisują do dokumentacji wszystkie oceny klasyfikacyjne
z~prowadzonych zajęć.
\item \label{itm:po-klasyf-wpis-oceny-zachowania}
Wychowawca wpisuje ocenę klasyfikacyjną zachowania.
\end{longenum}
\item \label{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu}
W~razie zagrożenia oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem
nauczyciele informują ucznia i~rodziców (opiekunów) poprzez wpis w~dzienniku
elektronicznym:
\begin{longenum}
\item \label{itm:po-klasyf-termin-informacji}
\textbf{Co najmniej 30~dni} przed posiedzeniem
\textbf{Rady Pedagogicznej}.
\end{longenum}
\item \label{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu} W~razie zagrożenia oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem ucznia, nauczyciele zajęć edukacyjnych informują ucznia i~jego rodziców (prawnych opiekunów) o~przewidywanych ocenach śródrocznych poprzez wpis w~dzienniku elektronicznym w~terminie:
\begin{longenum}
\item \label{itm:po-klasyf-termin-informacji} Nie później niż \emph{miesiąc} przed posiedzeniem klasyfikacyjnym \textbf{Rady Pedagogicznej}.
\end{longenum}
\end{longenum}
% -------------------------------------------------
\paragraf{Zasady klasyfikacji wewnątrzszkolnej}
\label{itm:po-klasyf-zasady}
@ -872,7 +917,9 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
\item \label{itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania} Ocenę klasyfikacyjną zachowania wystawia wychowawca klasy zgodnie z~obowiązującym punktowym systemem oceny zachowania okreslonym w~rozdziale dotyczącym \hyperref[sec:ustalenia-kryteriow-oceniania-zachowania]{Ustalenia Kryteriów Oceniania Zachowania}.
\item \label{itm:po-klasyf-oceny-dodatkowe-nie-wplywaja} Oceny z~dodatkowych zajęć edukacyjnych nie wpływają na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie Szkoły.
\item \label{itm:po-klasyf-oceny-dodatkowe-nie-wplywaja}
Ocena klasyfikacyjna \textbf{zachowania} oraz oceny z~\textbf{dodatkowych (nieobowiązkowych) zajęć edukacyjnych} nie wpływają na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie Szkoły.
\end{longenum}
\item \label{itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci} Warunki klasyfikowalności ucznia
@ -1942,67 +1989,159 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
%-------------------------------------------------------------------------
%-------------------------------------------------------------------------
% \subsection{Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)}
% \label{subsec:klasyfikacja-srodroczna}
% \paragraf{Klasyfikacja środroczna}
% \begin{longenum}
% \item Zasady ogólne
% \begin{longenum}
% \item Klasyfikacja śródroczna przeprowadzana jest jednorazowo w ciągu roku szkolnego.
% \item Obejmuje ona podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia w okresie od początku roku szkolnego do końca pierwszego semestru.
% \item W jej ramach ustala się:
% \begin{longenum}
% \item Śródroczne oceny klasyfikacyjne z poszczególnych przedmiotów nauczania,
% \item Śródroczne oceny klasyfikacyjne zachowania ucznia.
% \end{longenum}
% \item Klasyfikacja stanowi podstawę do monitorowania postępów ucznia oraz planowania dalszej pracy pedagogicznej.
% \end{longenum}
% \item Terminy klasyfikacyjne:
% \begin{longenum}
% \item Termin posiedzenia środrocznej rady klasyfikacyjnej ustala \textbf{Dyrektor Szkoły} zgodnie z~zasadami określonymi w~[\ref{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy}].
% \item Informację przewidywanych ocenach śródrocznych nauczyciele przekazują uczniom w~następujących terminach:
% \begin{longenum}
% \item W~przypadku zagrożenia nieklasyfikacją lub oceną niedostateczną — \emph{co najmniej miesiąc} przed terminem tego posiedzenia, zgodnie z zasadami określonymi w~[\ref{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu}].
% \end{longenum}
% \end{longenum}
% \item Podstawa punktowa i~zasady ustalania ocen śródrocznych z~zajęć edukacyjnych:
% \begin{longenum}
% \item Śródroczna ocena klasyfikacyjna z~danego przedmiotu opiera się na liczbie punktów uzyskanych w~pierwszym okresie roku szkolnego, z~uwzględnieniem różnych form sprawdzania wiedzy.
% \item Ostateczna ocena śródroczna wyliczana jest automatycznie w~programie~Librus jako średnia ważona, przy czym uwzględnia się:
% \begin{longenum}
% \item Liczbę punktów uzyskanych w~pierwszym semestrze,
% \item Łączną maksymalną liczbę punktów ustaloną dla zrealizowanych form sprawdzania wiedzy w~pierwszym semestrze (zgodnie z~\textbf{Przedmiotowym Ocenianiem}).
% \item Zasady określone w~\textbf{Wewnątrzszkolnym~Ocenianiu}, w~tym procedury popraw ocen, opisane w~tym dokumencie.
% \end{longenum}
% \end{longenum}
% \item Ocena klasyfikacyjna zachowania:
% \begin{longenum}
% \item Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wystawia wychowawca klasy na zasadach określonych w~[\ref{itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania}].
% \end{longenum}
% \item Nieklasyfikowanie śródroczne:
% \begin{longenum}
% \item Warunki nieklasyfikowania ucznia w klasyfikacji śródrocznej są określone w [\ref{itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci}].
% \item W przypadku nieklasyfikacji, nauczyciel zobowiązany jest określić ramy i tryb, w jakim uczeń może nadrobić zaległości w drugim półroczu:
% \begin{longenum}
% \item Nauczyciel ustala plan działań, uwzględniając:
% \begin{longenum}
% \item Materiał do uzupełnienia.
% \item Terminy realizacji poszczególnych elementów.
% \item Formy sprawdzenia wiedzy.
% \end{longenum}
% \item Monitoruje postępy ucznia, zapewniając możliwość konsultacji.
% \item Informuje rodziców o~warunkach nadrabiania zaległości poprzez stosowne wpisy w~dzienniku elektronicznym.
% \end{longenum}
% \end{longenum}
% \end{longenum}
\subsection{Klasyfikacja Śródroczna (Okresowa)}
\label{subsec:klasyfikacja-srodroczna}
\paragraf{Klasyfikacja środroczna}
\paragraf{Klasyfikacja śródroczna}
\begin{longenum}
\item Zasady ogólne
% 1 ──────────────────────────────────────────────────────────────
\item \textbf{Cel, zakres i~zasady ogólne}
\begin{longenum}
\item Klasyfikacja śródroczna przeprowadzana jest jednorazowo w ciągu roku szkolnego.
\item Obejmuje ona podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia w okresie od początku roku szkolnego do końca pierwszego semestru.
\item W jej ramach ustala się:
\item Klasyfikacja śródroczna jest przeprowadzana \textbf{raz~w~ciągu roku szkolnego} – po~zakończeniu pierwszego semestru.
\item Jej celem jest:
\begin{longenum}
\item śródroczne oceny klasyfikacyjne z poszczególnych przedmiotów nauczania,
\item śródroczne oceny klasyfikacyjne zachowania ucznia.
\item Podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia od~początku roku szkolnego do~końca pierwszego semestru,
\item Określenie potrzeb i~zaplanowanie \textbf{indywidualnego wsparcia} ucznia w~drugim semestrze,
\item Dostarczenie informacji rodzicom i~nauczycielom o~postępach oraz trudnościach ucznia.
\end{longenum}
\item Klasyfikacja stanowi podstawę do monitorowania postępów ucznia oraz planowania dalszej pracy pedagogicznej.
\end{longenum}
\item Terminy klasyfikacyjne:
\begin{longenum}
\item Termin posiedzenia środrocznej rady klasyfikacyjnej ustala \textbf{Dyrektor Szkoły} zgodnie z~zasadami określonymi w~[\ref{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy}].
\item Informację przewidywanych ocenach śródrocznych nauczyciele przekazują uczniom w~następujących terminach:
\begin{longenum}
\item W~przypadku zagrożenia nieklasyfikacją lub oceną niedostateczną — \emph{co najmniej miesiąc} przed terminem tego posiedzenia, zgodnie z zasadami określonymi w~[\ref{itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu}].
\end{longenum}
\end{longenum}
\item Podstawa punktowa i~zasady ustalania ocen śródrocznych z~zajęć edukacyjnych:
\begin{longenum}
\item Śródroczna ocena klasyfikacyjna z~danego przedmiotu opiera się na liczbie punktów uzyskanych w~pierwszym okresie roku szkolnego, z~uwzględnieniem różnych form sprawdzania wiedzy.
\item Ostateczna ocena śródroczna wyliczana jest automatycznie w~programie~Librus jako średnia ważona, przy czym uwzględnia się:
\begin{longenum}
\item Liczbę punktów uzyskanych w~pierwszym semestrze,
\item Łączną maksymalną liczbę punktów ustaloną dla zrealizowanych form sprawdzania wiedzy w~pierwszym semestrze (zgodnie z~\textbf{Przedmiotowym Ocenianiem}).
\item Zasady określone w~\textbf{Wewnątrzszkolnym~Ocenianiu}, w~tym procedury popraw ocen, opisane w~tym dokumencie.
\end{longenum}
\end{longenum}
\item Ocena klasyfikacyjna zachowania:
\begin{longenum}
\item Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania wystawia wychowawca klasy na zasadach określonych w~[\ref{itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania}].
\end{longenum}
\item Nieklasyfikowanie śródroczne:
\begin{longenum}
\item Warunki nieklasyfikowania ucznia w klasyfikacji śródrocznej są określone w [\ref{itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci}].
\item W przypadku nieklasyfikacji, nauczyciel zobowiązany jest określić ramy i tryb, w jakim uczeń może nadrobić zaległości w drugim półroczu:
\begin{longenum}
\item Nauczyciel ustala plan działań, uwzględniając:
\item W~ramach klasyfikacji ustala się:
\begin{longenum}
\item Materiał do uzupełnienia.
\item Terminy realizacji poszczególnych elementów.
\item Formy sprawdzenia wiedzy.
\item Śródroczne oceny klasyfikacyjne ze~wszystkich zajęć edukacyjnych,
\item Śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
\end{longenum}
\item Monitoruje postępy ucznia, zapewniając możliwość konsultacji.
\item Informuje rodziców o~warunkach nadrabiania zaległości poprzez stosowne wpisy w~dzienniku elektronicznym.
\item Wyniki klasyfikacji stanowią podstawę do~monitorowania postępów ucznia i~planowania dalszej pracy pedagogicznej.
\end{longenum}
% 2 ──────────────────────────────────────────────────────────────
\item Terminy klasyfikacyjne
\label{itm:sr-term}
\begin{longenum}
\item \label{itm:sr-posiedzenie}
Termin posiedzenia śródrocznej \textbf{Rady Klasyfikacyjnej}
ustala \textbf{Dyrektor~Szkoły}
(por. \ref{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy})
i~ogłasza w~dzienniku elektronicznym oraz na~tablicy ogłoszeń.
\item \label{itm:sr-zagrozenie}
Powiadomienie o~zagrożeniach następuje
\textbf{co najmniej 30 dni} przed tym posiedzeniem
–~zgodnie z~\ref{itm:po-klasyf-termin-informacji}.
\item \label{itm:sr-wpis}
Wpis ocen śródrocznych do dziennika odbywa się
\textbf{nie później niż 7~dni roboczych} przed posiedzeniem
(zob. \ref{itm:po-klasyf-wpis-do-dokumentacji}).
\item \label{itm:sr-wyjatkowe-5dni}
W~sytuacjach losowych \textbf{Dyrektor~Szkoły} może,
na pisemny wniosek nauczyciela, skrócić termin z~pkt~\ref{itm:sr-wpis}
do \textbf{5~dni roboczych}, zapewniając jednoczesne powiadomienie
uczniów i~rodziców.
\end{longenum}
% 3 ──────────────────────────────────────────────────────────────
\item \textbf{Podstawa punktowa i~zasady ustalania ocen śródrocznych z~zajęć edukacyjnych}
\begin{longenum}
\item Śródroczna ocena klasyfikacyjna z~każdego przedmiotu opiera się na~liczbie punktów zdobytych w~pierwszym semestrze, z~uwzględnieniem wszystkich form sprawdzania wiedzy i~umiejętności.
\item Ostateczna ocena śródroczna jest wyliczana automatycznie w~systemie \emph{Librus} jako \textbf{średnia ważona}. Uwzględnia się:
\begin{longenum}
\item Faktyczną liczbę punktów uzyskanych przez ucznia,
\item Łączną maksymalną liczbę punktów dla zrealizowanych form (zgodnie z~\textbf{Przedmiotowym~Ocenianiem}),
\item Procedury popraw i~zasady określone w~\textbf{Wewnątrzszkolnym~Ocenianiu}.
\end{longenum}
\end{longenum}
% 4 ──────────────────────────────────────────────────────────────
\item \textbf{Ocena klasyfikacyjna zachowania}
\begin{longenum}
\item Śródroczną ocenę zachowania ustala wychowawca oddziału zgodnie z~[\ref{itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania}] i~procedurą punktową opisaną w~rozdziale~\ref{sec:ustalenia-kryteriow-oceniania-zachowania}.
\end{longenum}
% 5 ──────────────────────────────────────────────────────────────
\item \textbf{Nieklasyfikowanie śródroczne}
\begin{longenum}
\item Warunki nieklasyfikowania ucznia określa §~[\ref{itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci}].
\item W~przypadku nieklasyfikowania nauczyciel przedmiotu, w~porozumieniu z~uczniem, sporządza \textbf{plan działań naprawczych}, który obejmuje:
\begin{longenum}
\item Zakres materiału do~uzupełnienia,
\item Terminy realizacji poszczególnych etapów,
\item Formy sprawdzenia wiedzy i~umiejętności.
\end{longenum}
\item Nauczyciel monitoruje realizację planu oraz zapewnia uczniowi możliwość konsultacji.
\item Informacja o~planie i~postępach jest przekazywana rodzicom poprzez stosowny wpis w~dzienniku elektronicznym.
\end{longenum}
\end{longenum}
\section{Klasyfikacja Roczna}
\label{sec:klasyfikacja-roczna}
@ -2156,39 +2295,40 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
\item Nauczyciel sprawdza, czy uczeń \textbf{spełnia minimalne kryteria formalne}, z~uwzględnieniem ustaleń zawartych w~\textbf{Przedmiotowym Ocenianiu}. Jeżeli w~\textbf{PO} nie określono inaczej, do głównych warunków należą:
\begin{longenum}
\item brak \textbf{nieobecności nieusprawiedliwionych} powyżej \emph{20\%} czasu przeznaczonego na~zajęcia w~planie nauczania,
\item przystąpienie do wszystkich \emph{obowiązkowych prac pisemnych} (sprawdzianów, kartkówek),
\item terminowe nadrabianie ewentualnych zaległości.
\item Brak \textbf{nieobecności nieusprawiedliwionych} powyżej \emph{20\%} czasu przeznaczonego na~zajęcia w~planie nauczania,
\item Przystąpienie do wszystkich \emph{obowiązkowych prac pisemnych} (sprawdzianów, kartkówek),
\item Terminowe nadrabianie ewentualnych zaległości.
\end{longenum}
\item \label{itm:braki-wymagania}
Na podstawie dotychczasowych \emph{prac pisemnych} i ocen cząstkowych nauczyciel
\textbf{identyfikuje braki} – tj. \emph{wymagania edukacyjne}, w których uczeń
\textbf{nie osiągnął} dotąd wymaganego \textbf{progu procentowego} lub poziomu przewidzianego
dla wyższej oceny.
Na podstawie dotychczasowych \emph{prac pisemnych} i ocen cząstkowych nauczyciel \textbf{identyfikuje braki} – tj. \emph{wymagania edukacyjne}, w których uczeń \textbf{nie osiągnął} dotąd wymaganego \textbf{progu procentowego} lub poziomu przewidzianego dla wyższej oceny.
\end{longenum}
\item \textbf{Forma sprawdzenia osiągnięć edukacyjnych}
\begin{longenum}
\item Jeżeli nauczyciel \textbf{uzna}, że uczeń musi dodatkowo \emph{udowodnić opanowanie}
brakujących wymagań \textbf{na wyższą ocenę}, wówczas wyznacza \emph{dodatkową formę sprawdzania wiedzy},
którą \textbf{samodzielnie} przeprowadza (bez udziału komisji), np.:
\item Jeżeli nauczyciel \textbf{uzna}, że uczeń musi dodatkowo \emph{udowodnić opanowanie} brakujących wymagań \textbf{na wyższą ocenę}, wówczas wyznacza \emph{dodatkową formę sprawdzania wiedzy}, którą \textbf{samodzielnie} przeprowadza (bez udziału komisji), np.:
\begin{longenum}
\item \textbf{dodatkowy sprawdzian pisemny} z zagadnień, w których uczeń nie osiągnął
wystarczającej liczby punktów,
\item ustną odpowiedź lub zadanie praktyczne,
\item projekt lub inną formę pracy twórczej (jeśli specyfika przedmiotu tego wymaga).
\item Dodatkowy sprawdzian pisemny z~zagadnień, w~których uczeń nie osiągnął wystarczającej liczby punktów.
\item Ustną odpowiedź lub zadanie praktyczne,
\item Projekt lub inną formę pracy twórczej (jeśli specyfika przedmiotu tego wymaga).
\end{longenum}
\item Zakres materiału i \textbf{poziom trudności} zadań muszą \textbf{odpowiadać} wymaganiom edukacyjnym właściwym dla \emph{oceny, o którą} uczeń się ubiega. W~szczególności uczeń powinien wykazać się uzupełnieniem braków, o których mowa w~[\ref{itm:braki-wymagania}].
\item Zakres materiału i~\textbf{poziom trudności} zadań muszą \textbf{odpowiadać} wymaganiom edukacyjnym właściwym dla \emph{oceny}, o~którą uczeń się ubiega. W~szczególności uczeń powinien wykazać się uzupełnieniem braków, o~których mowa w~[\ref{itm:braki-wymagania}].
\item Uczeń \textbf{musi osiągnąć} próg punktowy (lub jakościowy) przewidziany w kryteriach ilościowych ([\ref{itm:kryteria-ocen-klasyfikacyjnych}]) na ocenę, o~którą wnioskuje.
\item Termin i~sposób przeprowadzenia tej dodatkowej weryfikacji \emph{uzgadnia} nauczyciel z~uczniem, biorąc pod uwagę warunki organizacyjne Szkoły i~możliwości ucznia.
\end{longenum}
\item \textbf{Rozstrzygnięcie i charakter ostateczny}
\begin{longenum}
\item Po sprawdzeniu dodatkowej formy weryfikacji nauczyciel \textbf{oblicza wynik} (np.~w skali procentowej) lub wystawia ocenę jakościową zgodnie z~\textbf{PO}.
\item Jeżeli uczeń \emph{osiągnie} wymagany próg (lub poziom kompetencji) dla \emph{wyższej oceny}, nauczyciel \textbf{podwyższa} ocenę do poziomu, o~jaki uczeń wnioskował (lub do poziomu faktycznie uzyskanego).
\item Decyzja o~podwyższeniu (bądź niepodwyższeniu) oceny jest \textbf{ostateczna} i~zostaje \emph{niezwłocznie} przekazana uczniowi oraz jego rodzicom (prawnym opiekunom), najpóźniej 2~dni przed radą klasyfikacyjną (jeśli wewnętrzne regulacje nie stanowią inaczej).
\end{longenum}
\end{longenum}
@ -2200,20 +2340,19 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
\paragraf{Zakres i cele informowania rodziców}
\begin{longenum}
\item Niniejsze postanowienia określają \textbf{zakres} oraz \textbf{formy} przekazywania rodzicom
(prawnym opiekunom) informacji o:
\item Niniejsze postanowienia określają \textbf{zakres} oraz \textbf{formy} przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o:
\begin{longenum}
\item postępach i trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu,
\item szczególnych uzdolnieniach i osiągnięciach ucznia,
\item wynikach klasyfikacji śródrocznej i rocznej oraz wymaganiach edukacyjnych
\item Postępach i~trudnościach ucznia w~nauce i~zachowaniu,
\item Szczególnych uzdolnieniach i~osiągnięciach ucznia,
\item Wynikach klasyfikacji śródrocznej i~rocznej oraz wymaganiach edukacyjnych
obowiązujących ucznia.
\end{longenum}
\item Celem niniejszych przepisów jest zapewnienie \textbf{sprawnej i skutecznej} komunikacji Szkoły z~rodzicami, tak aby:
\item Celem niniejszych przepisów jest zapewnienie \textbf{sprawnej i~skutecznej} komunikacji Szkoły z~rodzicami, tak aby:
\begin{longenum}
\item umożliwić bieżące śledzenie postępów ucznia,
\item szybko wychwytywać ewentualne trudności wychowawcze czy edukacyjne,
\item wspomagać rozwój indywidualnych predyspozycji i~uzdolnień ucznia.
\item Umożliwić bieżące śledzenie postępów ucznia,
\item Szybko wychwytywać ewentualne trudności wychowawcze czy edukacyjne,
\item Wspomagać rozwój indywidualnych predyspozycji i~uzdolnień ucznia.
\end{longenum}
\end{longenum}
@ -2221,20 +2360,24 @@ im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
\paragraf{Formy przekazywania informacji rodzicom}
\begin{longenum}
\item \textbf{Różnorodność form komunikacji}\\
\item Różnorodność form komunikacji\\
Szkoła stosuje różne sposoby informowania rodziców (prawnych opiekunów) o~postępach, trudnościach i~sukcesach uczniów, w~szczególności:
\begin{longenum}
\item \textbf{zebrania klasowe} – odbywające się co najmniej raz w~semestrze,
\item \textbf{indywidualne konsultacje} z~nauczycielami i~wychowawcą,
\item \textbf{dziennik elektroniczny} – bieżący wgląd w~oceny, frekwencję i~uwagi,
\item inne formy \textbf{kontaktów indywidualnych} – np. rozmowy telefoniczne, e-mail, spotkania z~pedagogiem lub psychologiem.
\item Zebrania klasowe – odbywające się co najmniej raz w~semestrze,
\item Indywidualne konsultacje z~nauczycielami i~wychowawcą,
\item Dziennik elektroniczny – bieżący wgląd w~oceny, frekwencję i~uwagi,
\item Inne formy kontaktów indywidualnych – np. rozmowy telefoniczne, e-mail, spotkania z~pedagogiem lub psychologiem.
\end{longenum}
\item \textbf{Zakres i harmonogram spotkań}\\
Zakres oraz szczegółowy plan zebrań, konsultacji i~dyżurów nauczycieli oraz wychowawców określa \textbf{Statut Szkoły} lub odrębne wewnątrzszkolne procedury.
\item Zakres i~harmonogram spotkań
\begin{longenum}
\item Zakres oraz szczegółowy plan zebrań, konsultacji i~dyżurów nauczycieli oraz wychowawców określa \textbf{Statut Szkoły} lub odrębne wewnątrzszkolne procedury.
\end{longenum}
\item \textbf{Prawo rodziców do konsultacji}\\
Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo \textbf{w dowolnym momencie} roku szkolnego zwrócić się z~prośbą o~dodatkowe konsultacje lub spotkanie, szczególnie gdy dostrzegają niepokojące symptomy w~nauce lub zachowaniu ucznia, bądź chcą omówić kwestie rozwoju jego uzdolnień.
\item Prawo rodziców do konsultacji
\begin{longenum}
\item Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo w~dowolnym momencie roku szkolnego zwrócić się z~prośbą o~dodatkowe konsultacje lub spotkanie, szczególnie gdy dostrzegają niepokojące symptomy w~nauce lub zachowaniu ucznia, bądź chcą omówić kwestie rozwoju jego uzdolnień.
\end{longenum}
\end{longenum}