u: Kryteria ilościowe

main.tex

@@ -549,6 +549,13 @@ System oceniania opracowany w oparciu o:
     \end{longenum}
   \end{longenum}
 
+  %----------------------
+  % G. KRYTERIA ILOŚCIOWE
+  %----------------------
+  \item \textbf{Kryteria ilościowe w kontekście ocen klasyfikacyjnych} \\
+  Opierają się na \emph{systemie punktowym} zdefiniowanym w~\textbf{Szczegółowym Ocenianiu (SO)} danego przedmiotu
+  i~stanowią podstawę wystawiania oceny klasyfikacyjnej. 
+
   %----------------------
   % G. INFORMACJA O OCENIE KOŃCOWEJ
   %----------------------
@@ -560,43 +567,15 @@ System oceniania opracowany w oparciu o:
         \item Wyniki uzyskane w~okresie całego roku szkolnego (lub obu semestrów),
         \item Stopień opanowania wymaganych wiadomości i~umiejętności, zgodnie z~ogólnymi i~szczegółowymi kryteriami,
         \item Ewentualne egzaminy poprawkowe lub klasyfikacyjne (o~ile uczeń do nich przystępował),
-        \item Inne ustalenia wynikające z~przedmiotowych zasad oceniania (np.~projekty, prace dodatkowe).
+        \item Inne ustalenia wynikające z~przedmiotowego oceniania.
       \end{longenum}
 
-    \item W~przypadku niektórych przedmiotów (określonych w~odrębnych przepisach szkolnych)
-      ocena końcowa może być wystawiana również na podstawie dodatkowych egzaminów
-      wewnętrznych bądź zewnętrznych (np.~egzaminów zawodowych), co zostaje odnotowane
-      w~dokumentacji szkolnej.
+    % \item W~przypadku niektórych przedmiotów (określonych w~odrębnych przepisach szkolnych)
+    %   ocena końcowa może być wystawiana również na podstawie dodatkowych egzaminów
+    %   wewnętrznych bądź zewnętrznych (np.~egzaminów zawodowych), co zostaje odnotowane
+    %   w~dokumentacji szkolnej.
   \end{longenum}
 
-  
-  %----------------------
-  % G. KRYTERIA ILOŚCIOWE
-  %----------------------
-  \item Przy ustalaniu oceny z~zajęć edukacyjnych stosuje się również \textbf{kryteria ilościowe}, które
-  wynikają z~zasad \emph{punktowego} oceniania wiedzy i~umiejętności określonych w~niniejszym SO. Odniesienie
-  do nich przedstawia się w~szczególności następująco:
-  \begin{longenum}
-    \item Ustala się \textbf{minimalną liczbę punktów} (\(P_{\min}\)) niezbędną do uznania, że uczeń spełnił
-      wymagania konieczne w~zakresie danego działu lub poziomu nauczania. Jej celem jest wyznaczenie progu
-      \emph{pełnej realizacji} treści programowych zawartych w~\textbf{Podstawie Programowej}.
-    \item \textbf{Sumę punktów} uzyskanych w~ramach poszczególnych zadań, działów czy całego poziomu
-      edukacyjnego przelicza się na \emph{procentowy} udział zrealizowanych wymagań, zgodnie z~przyjętym
-      systemem wag i~późniejszą konwersją na oceny zgodnie z~\textbf{kryteriami procentowymi}.
-    \item W~ramach \textbf{rozliczania działów} lub całego \textbf{poziomu} ocenia się, czy uczeń
-      osiągnął \emph{wszystkie} wskazane w~programie \textbf{wymagania szczegółowe} i~\textbf{ogólne}, a~nie
-      tylko ich wybrany fragment — dzięki temu ocena ilustruje \textbf{pełny} zakres kompetencji ucznia
-      wymaganych na danym etapie.
-    \item Uzyskanie przez ucznia wymaganego \textbf{progu punktowego} w~każdym dziale jest warunkiem koniecznym
-      do uznania, że \emph{całościowo} zrealizował on wymagania danego poziomu, co ma wpływ na jego ocenę
-      semestralną i~końcoworoczną.
-    \item Wagi przypisywane \textbf{wymaganiom} (ogólnym i~szczegółowym) oraz zadań w~danym dziale
-      czy sprawdzianie \emph{odzwierciedlają ich istotność} w~procesie kształcenia — im wyższa waga,
-      tym większy wpływ na wynik punktowy i~ostateczną ocenę.
-  \end{longenum}
-
-
-
 \end{longenum}
 % -------------------------------------------------