swo/beamer/main.tex

\documentclass{beamer}
\usepackage[utf8]{inputenc}
\usepackage[T1]{fontenc}       % Użycie kodowania T1 dla poprawnej obsługi polskich znaków
\usepackage[polish]{babel}      % Ustawienia języka polskiego
\usepackage{lmodern}            % Ulepszony wygląd czcionki
\usepackage{enumitem}           % Do lepszego formatowania list

\title{Wpływ Narzędzi AI na Proces Oceniania i Rolę Nauczyciela}
\author{Analiza zmian w kontekście podstawy programowej}
\date{\today}

\begin{document}

% Strona tytułowa
\begin{frame}
  \titlepage
\end{frame}

% Slajd: Nowa rola nauczyciela w erze AI
\begin{frame}[shrink]
  \frametitle{Nowa Rola Nauczyciela w Erze AI}
  \begin{itemize}[<+->]
    \item \textbf{Ewolucja roli:}
      \begin{itemize}
        \item Nauczyciel jako mentor, mediator oraz ekspert w dziedzinie technologii.
        \item Wsparcie uczniów w krytycznej analizie treści generowanych przez narzędzia AI.
      \end{itemize}
    \item \textbf{Nowe kompetencje nauczyciela:}
      \begin{itemize}
        \item Ocena wykorzystania AI w procesie nauczania.
        \item Integracja nowoczesnych technologii w codziennej pracy dydaktycznej.
      \end{itemize}
    \item \textbf{Rola w procesie oceniania:}
      \begin{itemize}
        \item Ułatwienie przejścia od tradycyjnego nauczania do metod zorientowanych na rozwój kompetencji cyfrowych.
        \item Współpraca z uczniami przy dokumentowaniu procesu tworzenia pracy.
      \end{itemize}
  \end{itemize}
\end{frame}

% Slajd: Ocenianie zgodne z podstawą programową
\begin{frame}[shrink]
  \frametitle{Ocenianie Zgodne z Podstawą Programową}
  \begin{itemize}[<+->]
    \item \textbf{Wymagania podstawy programowej:}
      \begin{itemize}
        \item Ocenianie na podstawie jasno określonych kompetencji i umiejętności.
        \item Uwzględnienie kryteriów zawartych w podstawie programowej, dotyczących wiedzy, umiejętności i postaw.
      \end{itemize}
    \item \textbf{Praktyczne wdrożenia:}
      \begin{itemize}
        \item Dostosowanie metod oceniania do specyfiki przedmiotu.
        \item Dokumentacja procesu uczenia się jako element oceny – logi pracy, analiza etapów tworzenia projektu, dyskusje i refleksje.
      \end{itemize}
    \item \textbf{Integracja narzędzi AI:}
      \begin{itemize}
        \item Wykorzystanie AI jako wsparcia w nauczaniu, ale z zachowaniem kontroli nad samodzielnym myśleniem ucznia.
        \item Stworzenie wytycznych, które określają, kiedy i jak AI może być używana, aby nie zakłócać rzetelności oceniania.
      \end{itemize}
  \end{itemize}
\end{frame}

% Slajd: Przesunięcie paradygmatu oceniania
\begin{frame}[shrink]
  \frametitle{Przesunięcie Paradygmatu Oceniania}
  \begin{itemize}[<+->]
    \item \textbf{Zmiana metod:}
      \begin{itemize}
        \item Od tradycyjnych form oceniania do metod opartych na dokumentowaniu i ewaluacji procesu pracy.
        \item Wykorzystanie narzędzi cyfrowych do monitorowania postępów uczniów.
      \end{itemize}
    \item \textbf{Współpraca nauczyciela i ucznia:}
      \begin{itemize}
        \item Aktywna rola ucznia w tworzeniu portfolio kompetencji.
        \item Regularna ewaluacja i feedback na podstawie ustalonych kryteriów.
      \end{itemize}
    \item \textbf{Spójność z podstawą programową:}
      \begin{itemize}
        \item Ocenianie zgodne z wymaganiami programowymi – zarówno w aspekcie merytorycznym, jak i kompetencyjnym.
        \item Systematyczne aktualizowanie kryteriów oceny w oparciu o nowe standardy edukacyjne.
      \end{itemize}
  \end{itemize}
\end{frame}

% Slajd: Podsumowanie
\begin{frame}[shrink]
  \frametitle{Podsumowanie i Wnioski}
  \begin{itemize}[<+->]
    \item Rola nauczyciela zmienia się z tradycyjnego przekazywacza wiedzy w rolę eksperta technologicznego i mentora.
    \item Ocenianie musi być elastyczne i zgodne z podstawą programową, kładąc nacisk na rozwój kompetencji cyfrowych.
    \item Integracja narzędzi AI wymaga ścisłych wytycznych, aby wspierać, a nie zastępować, krytyczne myślenie uczniów.
    \item Kluczowa jest współpraca i transparentność w procesie oceniania, by efektywnie wdrożyć nowe metody dydaktyczne.
  \end{itemize}
\end{frame}

\end{document}