% Wyłącz na moment fancyhdr, aby strona tytułowa nie miała nagłówka/stopki
% \thispagestyle{empty}
\thispagestyle{fancy}
% \begin{center}
% \textbf{Załącznik Nr 2}\\[0.5em]
% \textbf{do Statutu Zespołu Szkół Licealnych im. Zbigniewa Herberta w Słubicach}\\[3em]
% {\Large \textbf{WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA}}\\[1em]
% w~Zespole Szkół Licealnych im. Zbigniewa Herberta w Słubicach
% \end{center}
% Wyłączenie nagłówków na pierwszej stronie
% \thispagestyle{plain}
% Główna treść
\begin{flushright}
Załącznik do Statutu Zespołu Szkół Licealnych \\
im. Zbigniewa Herberta w Słubicach \\
\vspace{1em}
\textbf{Załącznik Nr 1}
\end{flushright}
\vspace{5em}
\begin{center}
{\Large\textbf{WEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE}}\\[1em]
w Zespole Szkół Licealnych im. Zbigniewa Herberta w Słubicach
\end{center}
\vspace{5em}
% \footnotetext[\pp]{Podstawa programowa wychowania ogólnego dla liceum ogólnoedukacyjnego i technikum z dnia 28 czerwca 2024 r., opracowana przez Ministerstwo Edukacji i Nauki.}
%\footnotetext[\roz]{Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. 2019 poz. 413).}
%\footnotetext[\ust]{Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. 2024 poz. 750, tekst jednolity).}
% \footnotetext[\rozMEN]{\hypertarget{law:rozMEN}{Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z~dnia 22 lutego 2019 r. w~sprawie oceniania, klasyfikowania i~promowania uczniów i~słuchaczy w~szkołach publicznych (tekst jednolity: Dz.U. z 2023 r. poz. 2572, z późn. zm.).}}
% \footnotetext[\ustOSO]{\hypertarget{law:ustOSO}{Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2024 r. poz. 750, z późn. zm.).}}
% \footnotetext[\ustPO]{\hypertarget{law:ustPO}{Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2024 r. poz. 737, z późn. zm.).}}
% % \footnotetext[\ustPO]{\hypertarget{law:ustPO}{Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2024 r. poz. 1033, z późn. zm.).}}
% \footnotetext[\rozMEN]{\hypertarget{law:rozMEN}{Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z~dnia 22 lutego 2019 r. w~sprawie oceniania, klasyfikowania i~promowania uczniów i~słuchaczy w~szkołach publicznych (tekst jednolity: Dz.U. z 2023 r. poz. 2572, z późn. zm.).}}
% \footnotetext[\ustOSO]{\hypertarget{law:ustOSO}{Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2024 r. poz. 750, z późn. zm.).}}
% \footnotetext[\ustPO]{\hypertarget{law:ustPO}{Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2024 r. poz. 737, z późn. zm.).}}
\item\label{itm:zasady-urzadzenia-wylaczone} W~czasie trwania zajęć eduakcyjnych \textbf{\emph{urządzenia elektroniczne muszą być wyłączone}} i~przechowywane w~plecaku lub w~miejscu wyznaczonym przez nauczyciela. Wyjątek jest możliwy wyłącznie za wyraźnym zezwoleniem nauczyciela.
\item\label{itm:zasady-niedozwolone-srodki} Korzystanie z~niedozwolonych środków (np.~telefonu, smartwatcha) w czasie trwania form sprawdzania wiedzy i umiejętności bez zgody nauczyciela skutkuje:
\item\label{itm:ogolne-zasady-punktowo-procentowy} Obowiązuje \textbf{\emph{punktowo-procentowy}} system oceniania wewnątrzszkolnego, stosowany w szkole młodzieżowej, którego celem jest:
\item\label{itm:ogolne-zasady-cel-informacja} Zapewnienie uczniowi informacji o~poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i~zachowania oraz o~postępach w~tym zakresie, w~szczególności dotyczących:
\item\label{itm:ogolne-zasady-poziom-wiedzy} Poziomie opanowania wiadomości i~umiejętności w~odniesieniu do wymagań edukacyjnych wynikających z~podstawy programowej, określonej w~odrębnych przepisach, oraz realizowanych w~szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
\item\label{itm:ogolne-zasady-pomoc-uczen} Udzielanie uczniowi pomocy w~nauce poprzez przekazanie informacji o~tym, co wykonał prawidłowo i~jak powinien się dalej uczyć, wraz ze wskazówkami do samodzielnego planowania własnego rozwoju.
\item\label{itm:ogolne-zasady-motywowanie} Motywowanie ucznia do dalszych postępów w~nauce i~zachowaniu.
\item\label{itm:ogolne-zasady-oswiadczenia-edukacyjne} Osiągnięcia edukacyjne ucznia -- poziom opanowania wiedzy i~umiejętności określonych w~wymaganiach programowych.
\item\label{itm:ogolne-zasady-zachowanie} Zachowanie ucznia -- stopień przestrzegania zasad współżycia szkolnego oraz norm obowiązujących w~placówce.
\item\label{itm:ogolne-zasady-realizacja-oceniania} Ocenianie wewnątrzszkolne realizują nauczyciele prowadzący zajęcia w~ramach oddziałów klasowych lub grup międzyoddziałowych.
\item\label{itm:ogolne-zasady-biezace-sprawdzanie} Nauczyciele sprawdzają wiedzę i~umiejętności uczniów na~bieżąco oraz po~zrealizowaniu materiału z~kolejnych działów programowych.
\item\label{itm:ogolne-zasady-biezace-systematyczna} Największy nacisk kładzie się na~systematyczną ocenę pracy ucznia.
\item\label{itm:ogolne-zasady-biezace-obserwacja} Ocenianie zachowania opiera się na~systematycznej obserwacji postawy ucznia wobec rówieśników, nauczycieli oraz innych członków społeczności szkolnej.
\item\label{itm:ogolne-zasady-biezace-regulamin} Uwzględnia się przestrzeganie regulaminu szkoły, zaangażowanie w~życie szkoły oraz odpowiedzialność za~wykonywane zadania.
\item\label{itm:ogolne-zasady-koncowa-egzamin} Wyniku egzaminu poprawkowego lub sprawdzającego przeprowadzonego w~ostatnim roku kształcenia z~danych zajęć edukacyjnych;
\item\label{itm:ogolne-zasady-koncowa-olimpiady} Wyników olimpiad i~konkursów uprawniających do uzyskania oceny celującej.
\item\label{itm:ogolne-zasady-skala-punktowa} Oceny bieżące są wystawiane w~systemie punktowym, który pozwala na precyzyjne określenie postępów ucznia.
\item\label{itm:ogolne-zasady-skala-procentowa} Oceny klasyfikacyjne są przeliczane na skalę procentową według progów z~\hyperref[itm:kryteria-procentowe]{\S6 ust. 2}, a~następnie na stopnie zgodnie z~\hyperref[itm:skala-stopni-klasyfikacyjnych]{\S6 ust. 1}.
\item Stopień realizacji wymagań edukacyjnych wynikający z~PP jest ustalany na podstawie zasad określonych w Szczegółowym Ocenianiu \hyperref[itm:narzedzia-procedury-oceny]{\S15 ust. 1 pkt. 4 ppkt. 1) lit. b plit. a)} danego przedmiotu.
\item Podstawą ustalenia oceny jest spełnienie jednolitych dla wszystkich uczniów minimalnych progów, wyrażonych procentem realizowanych wymagań programowych i uzyskanych punktów, zgodnie z tabelą~\ref{tab:skala-ocen}.
\item\label{itm:po-obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-def} Ocena klasyfikacyjna (śródroczna lub roczna) jest obliczana na podstawie punktów zdobytych przez ucznia w~dzienniku elektronicznym. Liczba punktów obejmuje:
\item Uczeń przyjęty do szkoły w trakcie etapu edukacyjnego, zgodnie z decyzją \textbf{Dyrektora Szkoły}, uzyskuje zaliczenie określonej części programu z poszczególnych przedmiotów na podstawie arkusza ocen.
\item Uzyskane przez ucznia w poprzedniej szkole oceny przelicza się na punkty według skali przedstawionej w tabeli~\ref{tab:skala-przeliczeniowa}.
\begin{table}[h!]
\centering
\begin{tabular}{|c|c|}
\hline
\textbf{Ocena}&\textbf{Przeliczenie na punkty (\%)}\\
\hline
Dopuszczający (2) & 40 \\
Dostateczny (3) & 57 \\
Dobry (4) & 72 \\
Bardzo dobry (5) & 88 \\
Celujący (6) & 98 \\
\hline
\end{tabular}
\caption{Skala przeliczania ocen uzyskanych w poprzedniej szkole na punkty procentowe.}
\item\label{itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy} Terminy posiedzeń śródrocznej oraz rocznej rady klasyfikacyjnej określa \textbf{Dyrektor Szkoły} w~drodze zarządzenia wewnętrznego.
\item\label{itm:po-klasyf-wychowawca-ocena-zachowania} Ocenę klasyfikacyjną zachowania wystawia wychowawca klasy zgodnie z~obowiązującym punktowym systemem oceny zachowania okreslonym w~rozdziale dotyczącym \hyperref[sec:ustalenia-kryteriow-oceniania-zachowania]{ustalenia kryteriów oceniania zachowania}.
\item\label{itm:po-klasyf-oceny-dodatkowe-nie-wplywaja} Oceny z~dodatkowych zajęć edukacyjnych nie wpływają na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
\end{longenum}
\item\label{itm:po-klasyf-warunki-klasyfikowalnosci} Warunki klasyfikowalności ucznia
\begin{longenum}
\item\label{itm:po-klasyf-uczen-nieklasyfikowany} Uczeń może być uznany za nieklasyfikowanego z~danych zajęć edukacyjnych, jeżeli:
\item\label{itm:po-klasyf-brak-minimalnej-liczby-ocen} Brakuje minimalnej liczby ocen cząstkowych, określonej w~\hyperref[itm:po-ob-minimalna-liczba-ocen]{\S21 ust. 1} jeżeli nie została ona ustalona w~PO (\hyperref[itm:fwe-po-min-liczba-ocen]{\S15 ust. 2 pkt. 3 ppkt. 1) lit. c plit. c)}).
\item\label{itm:wymaganie-trzy-formy} Uczeń nie został poddany ocenie w~co najmniej trzech różnych formach sprawdzania wiedzy, o~których mowa w~\hyperref[itm:po-ob-trzy-formy]{\S21 ust. 2}, w~okresie roku szkolnego, z~zastrzeżeniem odmiennego ustalenia w~Przedmiotowym Ocenianiu \hyperref[itm:min-formy-weryfikacji]{\S15 ust. 2 pkt. 3 ppkt. 1) lit. c plit. d)}.
\item\label{itm:po-klasyf-nieobecnosc-polowa-czasu} Jego nieobecność na zajęciach wynosi co najmniej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w~szkolnym planie nauczania.
Nie można wystawić oceny klasyfikacyjnej z~powodu niespełnienia wymogu realizacji wymagań edukacyjnych, zgodnie z~procedurami opisanymi w~punkcie~\hyperref[itm:kryteria-ocen-klasyfikacyjnych]{\S6 ust. 4}.
\item Uczeń, który został \emph{niesklasyfikowany} z powodu kryteriów określonych w~\hyperref[itm:po-klasyf-uczen-nieklasyfikowany]{\S11 ust. 3 pkt. 1}, ma prawo przystąpić do \emph{egzaminu klasyfikacyjnego} z~zastrzeżeniem warunków określonych w~rozdziale dotyczącym przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych.
\item Jeżeli uczeń z przyczyn usprawiedliwionych nie może przystąpić do egzaminu poprawkowego w~wyznaczonym terminie, \textbf{Dyrektor szkoły} wyznacza dodatkowy termin, jednak \emph{nie później niż do końca września} danego roku szkolnego.
\item Uczeń, który z~przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpi do egzaminu poprawkowego, zachowuje roczną ocenę niedostateczną i~powtarza klasę, o~ile \textbf{Rada Pedagogiczna} nie podejmie innej decyzji w~wyjątkowych sytuacjach losowych.
Oceny bieżące, śródroczne klasyfikacyjne oraz roczne klasyfikacyjne podlegają obligatoryjnemu wpisowi do dziennika elektronicznego w terminach określonych w~\hyperref[itm:wyniki-prac-pisemnych]{\S22 ust. 4 pkt. 5}, w celu dostarczenia rodzicom lub prawnym opiekunom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i uzdolnieniach ucznia.
\item\label{itm:dostep-do-ocen-dziennik} Uczeń oraz jego rodzice lub prawni opiekunowie mają zapewniony stały dostęp do informacji o ocenach za pośrednictwem dziennika elektronicznego po dokonaniu autoryzowanego logowania.
Zasady udostępniania pisemnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności:
\begin{longenum}
\item\label{itm:udostepnianie-prac-lekcyjnych} Sprawdzone prace pisemne udostępniane są uczniom w trakcie zajęć lekcyjnych oraz rodzicom lub prawnym opiekunom na terenie szkoły podczas konsultacji, godzin dostępności lub indywidualnych spotkań.
\item\label{itm:ustalenie-sposobu-udostepnienia} Sposób udostępnienia ocenionej pracy pisemnej ustalany jest indywidualnie z rodzicem lub prawnym opiekunem ucznia.
\item\label{itm:ochrona-danych-prywatnosci} Przy udostępnianiu prac zachowuje się przepisy o ochronie danych osobowych oraz zapewnia się poszanowanie prywatności ucznia.
\end{longenum}
\item\label{itm:przechowywanie-prac}
Sprawdzone i ocenione pisemne formy sprawdzania wiedzy i~umiejętności ucznia podlegają przechowywaniu przez nauczyciela do~końca danego roku szkolnego.
\item Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wnieść o \emph{uzasadnienie} każdej oceny bieżącej lub klasyfikacyjnej (śródrocznej, rocznej), w tym ustalonej w trybie egzaminu klasyfikacyjnego, sprawdzającego lub poprawkowego.
\item Nauczyciel, na żądanie określone w~\hyperref[itm:uzasadnienie]{\S13 ust. 3 pkt. 1}, \emph{niezwłocznie} przedstawia uzasadnienie, które powinno w szczególności uwzględniać:
\item Na żądanie ucznia lub jego rodziców albo prawnych opiekunów wychowawca klasy jest obowiązany przedstawić uzasadnienie wystawionej oceny zachowania, odwołując się do kryteriów określonych w niniejszym Wewnątrzszkolnym Ocenianiu (WO).
\item Uzasadnienie oceny zachowania winno zawierać:
\begin{longenum}
\item Odniesienie do kryteriów oceny zachowania, w tym w szczególności frekwencji, kultury osobistej, współpracy w grupie oraz przestrzegania regulaminu szkoły i norm etycznych.
\item Wskazanie pozytywnych aspektów postaw i zachowań ucznia.
\item Określenie obszarów wymagających poprawy.
\item Wskazówki w zakresie dalszego rozwoju społecznego i osobistego ucznia, wspierające motywację do postępów w zachowaniu.
\end{longenum}
\end{longenum}
\item Tryb przekazywania uzasadnienia ocen
\begin{longenum}
\item Uzasadnienie oceny przekazywane jest uczniowi w formie ustnej, w trakcie zajęć lub podczas indywidualnej konsultacji, zgodnie z zasadami określonymi w niniejszym dokumencie.
\item Uzasadnienie oceny przekazywane jest rodzicom lub prawnym opiekunom w trakcie indywidualnego spotkania, w tym w ramach zebrań z rodzicami lub konsultacji, lub w innej formie uzgodnionej z wnioskodawcą, w szczególności w formie zdalnej, w celu zapewnienia informacji o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych, postępach i trudnościach ucznia.
\item Celem niniejszego dokumentu jest ustanowienie \textbf{transparentnego i~obiektywnego} systemu punktacji osiągnięć edukacyjnych ucznia, który charakteryzuje się:
\item Dokument \textbf{SO} odnosi się do realizacji programu nauczania danego przedmiotu, na~określonym poziomie kształcenia, zgodnie z~obowiązującą Podstawą Programową\fnnum{\pp} i~przyjętym rozkładem nauczania.
\item Szczegółowy zakres wymagań edukacyjnych — ogólnych i~szczegółowych — dla danego poziomu i~zakresów nauczania, zgodny z~\textbf{PP}\fnnum{\pp} oraz przyjętym rozkładem materiału;
\item Dokument Przedmiotowego Oceniania (PO) jest opracowywany przez nauczyciela prowadzącego zajęcia edukacyjne w~oparciu o~Wewnątrzszkolne Ocenianie (WO) oraz Szczegółowe Ocenianie (SO).
Określa on szczegółowe wytyczne w~zakresie metod i~form oceniania wiadomości i~umiejętności uczniów, \textbf{z uwzględnieniem} charakteru i~specyfiki danego przedmiotu.
\textbf{Maksymalną liczbę punktów} możliwych do uzyskania w każdej formie sprawdzania wiedzy.
\item Sposób przeliczania punktów na oceny, z uwzględnieniem \emph{punktowo-procentowego} systemu opisanych w~\hyperref[itm:kryteria-procentowe]{\S6 ust. 2}.
\textbf{Minimalną liczbę ocen cząstkowych} w semestrze, \emph{zgodną co najmniej} z~\hyperref[itm:po-ob-minimalna-liczba-ocen]{\S21 ust. 1}, jeśli PO nie ustala wyższych wymagań.
\textbf{Minimalną liczbę różnych form sprawdzania} (pisemnych, ustnych, praktycznych) w semestrze, \emph{nie mniejszą niż} określona w~\hyperref[itm:po-ob-trzy-formy]{\S21 ust. 2}, jeśli PO nie ustala inaczej.
\item\textbf{Zasady poprawy} ocen bieżących, \emph{w tym} tryb \emph{poprawy oceny niedostatecznej} zgodnie z~\hyperref[itm:poprawa-oceny-niedostatecznej]{\S22 ust. 4 pkt. 6}, a~także warunki uzyskania \emph{oceny wyższej niż przewidywana}, opisane w~rozdziale o~\hyperref[sec:wyzsze_oceny]{Ustalaniu Warunków Otrzymania Wyższych Ocen Klasyfikacyjnych}
\item\textbf{Sposób informowania} uczniów oraz ich rodziców/prawnych opiekunów o wynikach oceniania – w szczególności o postępach i trudnościach, z uwzględnieniem ustaleń rozdziału o~\hyperref[sec:informowanie_rodzicow]{Przekazywaniu Informacji Rodzicom}.
\item\textbf{Dodatkowe elementy} wspierające \emph{indywidualizację} procesu dydaktycznego np. dostosowanie wymagań dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych
\item Sposobach oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów zgodnie z~Przedmiotowym Ocenianiem (\textbf{PO}).
\item Warunkach i~trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z~obowiązkowych i~dodatkowych zajęć edukacyjnych.
\item Warunkach i~trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
\item Dostępie do Wewnątrzszkolnego oceniania (WO), \textcolor{orange}{zgodnie z~\S9~ust.~4~Statutu Szkoły,} poprzez dziennik elektroniczny LIBRUS w~zakładce "Organizacja szkoły - pliki szkoły".
\item Dostępie do dokumentów: \textbf{SO} i \textbf{PO}, określających sposoby oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów dla nauczanych przedmiotów w~wersji papierowej w~bibliotece szkolnej.
\item Konieczności potwierdzenia przez rodziców (prawnych opiekunów) na pierwszym zebraniu faktu zapoznania się z~Wewnątrzszkolnym Ocenianiem (\textbf{WO}) własnoręcznym podpisem na liście obecności;
\item Tym, że rodzice nieuczestniczący w~spotkaniach z~wychowawcą klasy, niekontaktujący się z~nauczycielami prowadzącymi poszczególne zajęcia edukacyjne lub niekorzystający z~e-dziennika, nie mogą powoływać się na brak informacji o~postępach dziecka w~nauce;
\item Zasadach funkcjonowania dziennika elektronicznego w~szkole, przekazując loginy i~hasła do kont oraz wskazując, gdzie i~jak można uzyskać pomoc w~obsłudze dziennika. Takie same informacje przekazuje rodzicom uczniów przyjętych do szkoły w~trakcie trwania etapu edukacyjnego.
\item Niniejszy dokument reguluje wszelkie kwestie związane z~definiowaniem, wdrażaniem oraz weryfikacją kryteriów oceniania zachowania uczniów, obejmujących w~szczególności:
% \item Nauczyciele, wychowawcy oraz inni pracownicy szkoły mają prawo wpisywać uwagi (pozytywne i~negatywne) oraz przyznawać punkty w~elektronicznym dzienniku za zachowanie ucznia, zgodnie z~przyjętymi w~szkole zasadami.
\item\label{itm:zasady-przyznawania-punktow} Nauczyciele, wychowawcy oraz inni pracownicy szkoły mają prawo wpisywać uwagi (pozytywne i~negatywne) oraz przyznawać punkty w~elektronicznym dzienniku za zachowanie ucznia, zgodnie z~przyjętymi w~szkole zasadami.
% \item Wychowawca klasy raz w~każdym semestrze ma możliwość przyznania dodatkowych (maksymalnie 15) punktów, zarówno dodatnich, jak i~ujemnych, uwzględniając:
\item\label{itm:dodatkowe-punkty-wychowawcy} Wychowawca klasy raz w~każdym semestrze ma możliwość przyznania dodatkowych (maksymalnie 15) punktów, zarówno dodatnich, jak i~ujemnych, uwzględniając:
% \item Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia z~udokumentowanymi zaburzeniami lub dysfunkcjami rozwojowymi uwzględnia się ich wpływ na zachowanie, zgodnie z~orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej.
\item\label{itm:uwzglednienie-trudnosci-zaburzenia} Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia z udokumentowanymi zaburzeniami lub dysfunkcjami rozwojowymi uwzględnia się ich wpływ na zachowanie, zgodnie z orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej.
% \item Ocena semestralna i~roczna jest \textbf{ostateczna} oraz ustalana przez wychowawcę klasy z~uwzględnieniem opinii nauczycieli, pracowników szkoły i~uczniów danej klasy.
\item\label{itm:ostatecznosc-oceny} Ocena semestralna i roczna jest ostateczna oraz ustalana przez wychowawcę klasy z uwzględnieniem opinii nauczycieli, pracowników szkoły i uczniów danej klasy.
\section{Ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych}
\paragraf{Przedmiot regulacji ustalania ocen (bieżących i śródrocznych)}
\begin{longenum}
\item Niniejsze zasady obejmują zarówno bieżące ocenianie osiągnięć ucznia w trakcie roku szkolnego, jak i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych (także prowadzonych na podstawie przepisów wydanych na podstawie art.~13 ust.~3 ustawy \emph{Prawo Oświatowe}). Mają one na celu:
\item Ustalenie poziomu osiągnięć edukacyjnych ucznia.
\item Wspieranie wielostronnego rozwoju ucznia.
\item Zapewnienie prawidłowej realizacji założeń programowych.
\item Dostarczanie rodzicom, wychowawcom i dyrekcji informacji o efektywności procesu nauczania, wkładzie ucznia w jego własny rozwój oraz o postępach edukacyjnych.
\item Ocenianie bieżące jest prowadzone systematycznie.
\item Oceny wpisywane są do dziennika elektronicznego wraz z~czytelnym komentarzem.
\item Oceny z~wychowania fizycznego przekazywane są uczniowi ustnie i~wpisywane do dziennika elektronicznego.
\end{longenum}
\paragraf{Minimalna liczba ocen cząstkowych i~różne formy sprawdzania wiedzy}
\begin{longenum}
\item\label{itm:po-ob-minimalna-liczba-ocen} Minimalna liczba ocen cząstkowych w~semestrze zależy od tygodniowej liczby godzin danego przedmiotu, co~przedstawiono w~tabeli~\ref{tab:oceny}.
\item\label{itm:po-ob-trzy-formy} Każdy uczeń musi być oceniany w~co najmniej \textbf{trzech różnych formach sprawdzania wiedzy i umiejętności} w~ciągu semestru. Jeżeli w~dokumencie PO danego przedmiotu ustalono inaczej, obowiązują zasady wynikające z~tych ustaleń (\hyperref[itm:min-formy-weryfikacji]{\S15 ust. 2 pkt. 3 ppkt. 1) lit. c plit. d)}).
\item\label{itm:znaczenie-weryfikacja-wymagan} Służą weryfikacji stopnia realizacji wymagań określonych w~podstawie programowej.
\item\label{itm:znaczenie-przygotowanie-egzaminy} Przygotowują uczniów do egzaminów zewnętrznych, kształtując umiejętność pracy w~warunkach kontrolowanych i~ograniczonych czasowo.
\item\label{itm:wagi-form-sprawdzania} Maksymalne liczby punktów dla poszczególnych form sprawdzania wiedzy określone są w~dokumentacji Przedmiotowego Oceniania (\hyperref[itm:maksymalna-liczba-punktow]{\S15 ust. 2 pkt. 3 ppkt. 1) lit. c plit. a)}) i~obejmują w~szczególności:
\item\label{itm:wagi-dostosowanie-wymagania} Dostosowanie punktacji do wymagań podstawy programowej w zakresie ich realizacji
\item\label{itm:wagi-uwzglednienie-trudnosci} Uwzględnienie liczby oraz poziomu trudności sprawdzanych umiejętności i~wiedzy, zapewniające obiektywną ocenę postępów ucznia.
% Z każdego przedmiotu w każdym semestrze musi zostać przeprowadzona co najmniej jedna praca pisemna, obejmująca zakres zrealizowanych wymagań edukacyjnych, zgodnych z Podstawą Programową\fnnum{\pp} oraz przyjętym rozkładem materiału, opracowana i oceniona zgodnie z zasadami określonymi w~\hyperref[itm:prace-pisemne]{\S22 ust. 4}, o ile dokument PO nie stanowi inaczej~\hyperref[itm:min-liczba-prac-pisemnych]{\S15 ust. 2 pkt. 3 ppkt. 1) lit. c plit. e)}.
\item\label{itm:min-1-praca-pisemna-semestr}
Minimalna liczba prac pisemnych:
\begin{longenum}
\item\label{itm:min-1-praca-pisemna-wymagania}
Z~każdego przedmiotu, w~każdym semestrze, przeprowadza się co najmniej jedną pracę pisemną obejmującą zakres zrealizowanych wymagań edukacyjnych zgodnych z~Podstawą Programową\fnnum{\pp} oraz przyjętym rozkładem materiału, chyba że inaczej stanowi dokument \textit{PO}, co zostało określone w~\hyperref[itm:min-liczba-prac-pisemnych]{\S15 ust. 2 pkt. 3 ppkt. 1) lit. c plit. e)}.
\item\label{itm:min-1-praca-pisemna-zasady}
Praca pisemna, o~której mowa w~\hyperref[itm:min-1-praca-pisemna-wymagania]{\S22 ust. 3 pkt. 1}, jest przeprowadzana zgodnie z~zasadami określonymi w~\hyperref[itm:prace-pisemne]{\S22 ust. 4}.
\item\label{itm:znaczenie-rozwiązywanie-zadań} Pozwalają na sprawdzenie umiejętności rozwiązywania zadań o~różnej konstrukcji (zadania otwarte i~zamknięte) oraz różnym poziomie trudności.
\item\label{itm:znaczenie-obiektywność-oceniania} Zapewniają obiektywność oceniania dzięki pisemnej formie odpowiedzi, którą można ponownie przeanalizować.
\item\label{itm:czas-trwania-prac-pisemnych} Czas trwania prac pisemnych ustalany jest w~oparciu o~rodzaj formy, zgodnie z~tabelą~\ref{tab:czas_trwania}:
Publikowane są \emph{do~10 dni roboczych} od przeprowadzenia pracy pisemnej, w~sposób określony w~\hyperref[itm:wpisy-do-dziennika]{\S13 ust. 2 pkt. 1}.
W~przypadku dłuższych form (np.~z~języka polskiego czy rozbudowanych diagnoz podlegających ocenie) termin publikacji wyników ulega wydłużeniu \emph{do~15 dni roboczych}, zgodnie z~procedurami wskazanymi w~\hyperref[itm:wpisy-do-dziennika]{\S13 ust. 2 pkt. 1}.
\item\label{itm:wyniki-wglad-do-pracy} Uczeń ma prawo do wglądu w~sprawdzoną i~ocenioną pracę pisemną, po czym zwraca ją nauczycielowi zgodnie z procedurami opisanymi w~\hyperref[itm:zasady-udostepniania-prac]{\S13 ust. 2 pkt. 3}.
\item\label{itm:wyniki-przechowywanie-do-konca-roku} Nauczyciel ma obowiązek przechowywać sprawdzone i~ocenione prace pisemne do~końca roku szkolnego roku co zosatło określone w~\hyperref[itm:przechowywanie-prac]{\S13 ust. 2 pkt. 4}.
\item\label{itm:odstepstwa-od-zasad} Odstępstwa od zasad dopuszcza się w~uzasadnionych przypadkach, po wcześniejszym poinformowaniu uczniów przez nauczyciela.
\item\label{itm:inne-formy-sprawdzania} Inne formy sprawdzania wiedzy i~umiejętności:
\begin{longenum}
\item\label{itm:inne-formy-aktywnosc-zadania} Obejmują aktywność na lekcji oraz zadania charakterystyczne dla danego przedmiotu (m.in.~ćwiczenia ustne, pisemne i~praktyczne, referaty, prezentacje, projekty, prace twórcze).
\item\label{itm:inne-formy-szczegoly-podmiotowe} Szczegóły i~zakres ich stosowania określa nauczyciel w~dokumencie PO zgodnie z~(\hyperref[itm:po-specyficzne-formy]{\S15 ust. 2 pkt. 3 ppkt. 1) lit. b plit. b)}).
\item\label{itm:ostatnia-praca-pisemna} Ostatnia praca pisemna może się odbyć najpóźniej na~2 tygodnie przed radą klasyfikacyjną.
\item\label{itm:usprawiedliwiona-nieobecnosc} Uczeń, który był nieobecny na sprawdzianie z powodu usprawiedliwionej nieobecności, ma obowiązek w ciągu dwóch tygodni od powrotu do szkoły uzgodnić z nauczycielem przedmiotu termin i formę zaliczenia sprawdzianu.
\item\label{itm:obowiazek-udzialu-w-lekcji} Udział ucznia w~lekcji, na~którą zapowiedziano prace pisemną, jest obowiązkowy, z~wyłączeniem nieobecności spowodowanej chorobą lub innym czynnikiem losowym.
\item\label{itm:obowiazek-zaliczenia-sprawdzianu} Każda zapowiedziana forma sprawdzania wiedzy jest obowiązkowa do~zaliczenia przez ucznia.
% \item \label{itm:prawo-nieprzygotowania} Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji, z~wyłączeniem zajęć, na które zapowiedziano pracę pisemną (z~zastrzeżeniem ust. 6 i 7). Prawo to może być realizowane jednokrotnie w~ciągu semestru, o ile nauczyciel, w~Przedmiotowym Ocenianiu (\hyperref[itm:prawo-nieprzygotowania]{\S23 ust. 5}), nie określi inaczej liczby dopuszczalnych zgłoszeń nieprzygotowania.
\item\label{itm:prawo-nieprzygotowania} Uczeń ma prawo do \emph{jednokrotnego} zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji w ciągu semestru. Prawo to nie obejmuje zajęć, na których wcześniej zapowiedziano pracę pisemną (z zastrzeżeniem \hyperref[itm:usprawiedliwienie-reprezentacja]{\S23 ust. 6} i~\hyperref[itm:zwolnienie-po-nieobecnosci]{\S23 ust. 7}). Liczba dopuszczalnych zgłoszeń może zostać zmieniona przez nauczyciela w~ramach Przedmiotowego Systemu Oceniania (\hyperref[itm:prawo-nieprzygotowania]{\S23 ust. 5}).
\item\label{itm:usprawiedliwienie-reprezentacja} Nieprzygotowanie ucznia, który reprezentował szkołę (np.~w~konkursach lub zawodach), jest usprawiedliwiane na~wniosek nauczyciela-opiekuna.
\item\label{itm:zwolnienie-po-nieobecnosci} Uczeń jest zwolniony z~pisania bieżących kartkówek i~odpowiedzi w~pierwszym dniu po usprawiedliwionej nieobecności trwającej co~najmniej 5 dni w~przypadku przedmiotów realizowanych raz w~tygodniu lub co~najmniej 3 dni w~przypadku pozostałych przedmiotów.
\item Termin posiedzenia środrocznej rady klasyfikacyjnej ustala \textbf{Dyrektor szkoły} zgodnie z~zasadami określonymi w~\hyperref[itm:po-klasyf-dyrektor-okresla-terminy]{\S10 ust. 1}.
\item W~przypadku zagrożenia nieklasyfikacją lub oceną niedostateczną — \emph{co najmniej miesiąc} przed terminem tego posiedzenia, zgodnie z zasadami określonymi w \hyperref[itm:po-klasyf-informacja-o-zagrozeniu]{\S10 ust. 3}.
\item Śródroczna ocena klasyfikacyjna z~danego przedmiotu opiera się na liczbie punktów uzyskanych w~pierwszym okresie roku szkolnego, z~uwzględnieniem różnych form sprawdzania wiedzy.
\item Ostateczna ocena śródroczna wyliczana jest automatycznie w~programie~Librus jako średnia ważona, przy czym uwzględnia się:
\begin{longenum}
\item Liczbę punktów uzyskanych w~pierwszym semestrze,
% \item Postanowienia niniejsze stosuje się je w~powiązaniu z~przepisami zawartymi w~\textcolor{orange}{\textit{Statucie Szkoły}} oraz właściwymi przepisami \textit{Prawa Oświatowego}.
\item Ocena roczna ustalana jest zgodnie z~zasadami opisanymi w~\hyperref[itm:po-obliczanie-ocen-klasyfikacyjnych-uwzglednienie]{\S6 ust. 6 pkt. 1}, uwzględniając liczbę punktów uzyskanych przez ucznia w~ciągu całego roku szkolnego (\hyperref[itm:po-ocena-roczna-punkty]{\S6 ust. 5 pkt. 2}).
\item Ocena roczna ustalana jest zgodnie z~zasadami opisanymi w~\hyperref[itm:po-obliczanie-oceny-klasyfikacyjnej-zz]{\S7 ust. 1}, uwzględniając liczbę punktów uzyskanych przez ucznia w~ciągu całego roku szkolnego (\hyperref[itm:po-ocena-roczna-punkty]{\S6 ust. 5 pkt. 2}).
\item\textbf{Niedostateczna ocena roczna} może być zmieniona wyłącznie w~wyniku egzaminu poprawkowego, przeprowadzanego zgodnie z~\hyperref[itm:po-egz-poprawkowy-zasady]{\S12 ust. 2}.
\item Uczeń nieklasyfikowany z~powodu usprawiedliwionej nieobecności ma prawo przystąpić do \textbf{egzaminu klasyfikacyjnego}, na zasadach wskazanych w~rozdziale dotyczącym \hyperref[sec:egzaminy_klasyfikacyjne]{przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych}.
\item Egzamin klasyfikacyjny (dla rocznej lub końcowej oceny) przeprowadza się w~części pisemnej i~ustnej. W~przypadku przedmiotów takich jak \emph{wychowanie fizyczne} czy \emph{informatyka}, egzamin powinien uwzględniać \textbf{zadania praktyczne}.
\item Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala \textbf{Dyrektor szkoły} w porozumieniu z~nauczycielem przedmiotu i rodzicami (prawnymi opiekunami) lub pełnoletnim uczniem, tak aby odbył się \emph{nie później niż na tydzień} przed roczną klasyfikacyjną radą pedagogiczną (chyba że przepisy wewnątrzszkolne stanowią inaczej).
\item Komisję egzaminacyjną powołuje Dyrektor szkoły. W jej skład wchodzą:
\item Zadania egzaminacyjne i sposób sprawdzania wiedzy należy dostosować do \textbf{możliwości psychofizycznych} ucznia – zwłaszcza jeśli dysponuje on opinią albo orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej (np. w przypadku dysleksji).
\item Na podstawie wyników egzaminu komisja ustala \emph{roczną lub końcową ocenę klasyfikacyjną} z danego przedmiotu. Niezwłocznie informuje o niej ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów).
\item Z~egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, do którego dołącza się pisemne prace ucznia i~krótką informację o~jego odpowiedziach ustnych lub zadaniach praktycznych. W~protokole należy ująć:
% \item \textbf{Ocena niedostateczna a dalsze postępowanie}:
% \begin{longenum}
% \item Jeżeli uczeń otrzyma w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego \emph{ocenę niedostateczną}, stosuje się ogólne przepisy o promocji i egzaminach poprawkowych zawarte w~niniejszym dokumencie.
% \item Uczeń ma wówczas prawo do egzaminu poprawkowego, jeżeli spełnia warunki do jego przeprowadzenia (np. uzyskał niedostateczną ocenę roczną \emph{z~jednego lub dwóch} przedmiotów).
\item Ustalona w~wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (lub końcowa) ocena jest \textbf{ostateczna}, o~ile nie zostanie wniesione zastrzeżenie dotyczące \emph{niezgodności z~przepisami} trybu ustalenia oceny. W takim przypadku Dyrektor szkoły powołuje komisję weryfikującą, zgodnie z obowiązującymi przepisami (patrz: procedura odwoławcza).
Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo \textbf{w dowolnym momencie} roku szkolnego zwrócić się z prośbą o dodatkowe konsultacje lub spotkanie, szczególnie gdy dostrzegają niepokojące symptomy w nauce lub zachowaniu ucznia, bądź chcą omówić kwestie rozwoju jego uzdolnień.
\item Niniejsze wewnątrzszkolne zasady oceniania stanowią integralną część \textbf{Statutu Szkoły} i~podlegają zatwierdzeniu przez \textbf{Radę Pedagogiczną} zgodnie z~obowiązującą procedurą.
\item Wszelkie sprawy nieuregulowane niniejszym dokumentem rozstrzygane są w~oparciu o:
