Reorganizacja: Postanowienia Ogólne

doc/main.tex

@@ -226,7 +226,6 @@
 
 \vspace{1em}
 
-  
   \vspace{5em}
   
   \begin{center}
@@ -270,45 +269,52 @@
 \tableofcontents % Polecenie wstawiające spis treści
 
 \newpage
-\section{Postanowienia ogólne}
+\section{Postanowienia Ogólne}
-
+\paragraf{Szczegółowego Oceniania: Cel, Zakres, Podstawa Prawna oraz Zgodność}
-%-----------------------------------------
-% § 1
-%-----------------------------------------
-\paragraf{Cel i zakres Szczegółowego Oceniania (SO)}
 
 \begin{longenum}
-  \item \textbf{Cel główny:} Zapewnienie klarownych i jednolitych zasad oceniania 
+  \item \textbf{Cel:}
-        osiągnięć edukacyjnych uczniów, zgodnie z~Wewnątrzszkolnym Ocenianiem (\textbf{WO}).
-  \item \textbf{Cele szczegółowe:}
   \begin{longenum}
-      \item Ujednolicenie wymagań edukacyjnych oraz sposobów sprawdzania wiedzy.
+    \item Głównym celem niniejszego \textbf{Szczegółowego Oceniania} (\textbf{SO}) jest ustalenie przejrzystych i~jednolitych zasad oceny osiągnięć edukacyjnych uczniów nauczających się matematyki w zakresie rozszerzonym.
-      \item Zapewnienie przejrzystości kryteriów oceniania dla uczniów i rodziców (prawnych opiekunów).
+    \item Niniejsze postanowienia mają na celu:
-      \item Umożliwienie rzetelnej ewaluacji postępów uczniów i wspomaganie ich rozwoju.
-    \end{longenum}
-  \item \textbf{Zakres obowiązywania:}
     \begin{longenum}
-      \item Niniejsze zasady dotyczą \textbf{\textcolor{przedmiot}{matematyki} na \textcolor{poziom}{1 poziomie nauczaniu} w~\textcolor{zakres}{zakresie rozszerzonym}}.
+      \item ujednolicenie wymagań edukacyjnych i metod sprawdzania poziomu wiadomości oraz umiejętności uczniów,
-      % \item SO jest ściśle powiązane z \emph{Wewnątrzszkolnym Ocenianiem (WO)} 
+      \item zapewnienie jasnych kryteriów oceniania dla uczniów oraz ich rodziców lub prawnych opiekunów,
-      %       oraz \emph{Statutem Szkoły} i nie może być z nimi sprzeczne.
+      \item rzetelną weryfikację postępów uczniów oraz wspieranie ich dalszego rozwoju,
+      \item zapewnienie transparencji w procesie oceniania, aby umożliwić uczniom skuteczne planowanie swojej działalności naukowej.
     \end{longenum}
   \end{longenum}
   
-%-----------------------------------------
+  \item \textbf{Zakres:}
-%-----------------------------------------
-% § 2
-%-----------------------------------------
-
-\paragraf{Szczegółowe Ocenianie obejmuje:}
-
   \begin{longenum}
-  \item Wymagania ogólne i~szczegółowe, wynikające z~podstawy programowej \textbf{PP}\footnotemark[2].
+    \item Postanowienia te dotyczą nauczania \textcolor{przedmiot}{matematyki} na \textcolor{poziom}{pierwszym poziomie nauczania} w~\textcolor{zakres}{zakresie rozszerzonym} w~liceum ogólnokształcącym.
-  \item Punktację wymagań oraz określenie minimalnej liczby punktów, które zapewniają realizację wymagań edukacyjnych, zgodnie z~rozkładem materiału (\textbf{RM\footnotemark[3]}), w~którym przypisano działy z (\textbf{PP}\footnotemark[2]) do \textcolor{poziom}{1 poziomu nauczania}.
+    \item \textbf{SO} dotyczy wszystkich nauczycieli realizujących program kształcenia matematycznego w~ramach obowiązującej \textbf{Podstawy Programowej} (\textbf{PP}) i~\textbf{Rozkładu Materiału} (\textbf{RM}).
-  \item Zakres stosowania progów procentowych i~sposób ich przeliczania na oceny.
+    \item W~ramach niniejszych zasad uwzględniono wymagania ogólne i~szczegółowe dla działów tematycznych, takich jak: \textit{Liczby Rzeczywiste}, \textit{Wyrażenia Algebraiczne}, \textit{Równania i~Nierówności}, \textit{Funkcje}, \textit{Trygonometria}, \textit{Planimetria} oraz \textit{Geometria Analityczna}.
+  \end{longenum}
+  
+  \item \textbf{Podstawa Prawna:}
+  \begin{longenum}
+    \item \textbf{SO} opiera się na następujących dokumentach:
+    \begin{longenum}
+      \item \textbf{Podstawie Programowej} kształcenia ogólnego (ustawiona przez Ministra Edukacji i Nauki),
+      \item \textbf{Rozkładzie Materiału} (\textbf{RM}), który określa strukturę zajęć i treści dydaktycznych,
+      \item aktualnych przepisach prawa oświatowego, w tym tych regulujących system oceniania uczniów.
+    \end{longenum}
+    \item Kryteria oceniania są zgodne z \textbf{Wewnątrzszkolnym Ocenianiem} (WO), stanowiącym integralną część Statutu Szkoły.
+  \end{longenum}
+  
+  \item \textbf{Zgodność:}
+  \begin{longenum}
+    \item \textbf{SO} jest zgodne z:
+    \begin{longenum}
+      \item obowiązującymi przepisami prawa oświatowego,
+      \item wytycznymi Ministerstwa Edukacji i Nauki w zakresie oceniania, klasyfikowania oraz promowania uczniów,
+      \item wewnętrznymi regulacjami szkoły określonymi w Statucie i regulaminach wewnętrznych.
+    \end{longenum}
+    \item W procesie oceniania uwzględniane są specjalne potrzeby edukacyjne uczniów, w tym zalecenia poradni psychologiczno-pedagogicznych.
+    \item Nauczyciele zobowiązani są do przestrzegania niniejszych zasad oraz dostosowywania metodyki nauczania do indywidualnych możliwości uczniów.
+  \end{longenum}
     
-  % \item Sposoby i formy sprawdzania wiedzy (prace klasowe, kartkówki, odpowiedzi ustne, projekty itp.).
-  % \item Sposób uwzględniania opinii/orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej w ocenianiu.
-  % \item Zasady gromadzenia informacji o postępach uczniów i formułowania ocen semestralnych/końcowych.
 \end{longenum}
 
 %--------------------------------